简介:
简介:学生的“亲社会行为”是指在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享、奉献等利他的社会态度派生出来的行为。目前,学生的“亲社会行为”却在逐步丧失,表现在对他人缺乏同情心、冷漠、嫉妒、不满、自私、不愿与人合作、不愿帮助他人、害怕别人超过
简介:“亲其师,信其道。”每位教育工作者都会认识到这句话在教育和引导学生过程中的重要作用,作为班主任,我始终将其作为与学生沟通的一条重要原则。
简介:蜗牛用壳保护自己。多硬的壳足够保护我们的内心?
简介:有的美有目共睹,有的美惊世骇俗,中国名模吕燕,就有后一种美。这需要她付出比常人更多的努力与辛苦,她脱颖而出的经历,是我们不能不知道的故事。
简介:最近,我购买了一套四空两厅的新房,还带有一个地下室。为了方便装修时监督质量,我提前对地下室进行了简单的粉刷,一家三口便草草地搬了进去。地下室不大.只有十几平方米,通风、光线都不是很好,但地面砖还是贴了,厕所、电灯、
简介:两张过期的电影票,让他想起那枚纽扣,想起她,想起那些被他太过粗暴地对待了的爱情。
简介:【活动目的】1.通过活动,宣泄青春期的情感困惑,学会一些异性交往之道。2.恰当对待“萌动的青春情”。【理论分析】性意识的觉醒是青春期的典型特征,和学生在课堂上讨论青春期的感情,理性分析爱情和责任之间的关系,有助于帮助他们走出情感的困惑,逐渐走向成熟。中学生的恋爱,常常被定性为“早恋”。其实定性并不重要,重要的是如何在民主、尊重的前提下,引导学生以良好的心态面对青春成长中情感的不稳定性和不确定性,有意识把握异性交往的心理距离。
简介:你害怕改变吗?你常常在困难面前裹足不前吗?这个小测试可以帮你看清楚,你认为的所谓困难有多少是你给自己设定的?你又该提醒自己什么样的不足会让你陷入困境?
简介:我答应你,从此不再想你。可是,当我在一万米高空,在雪山之颠,在拉萨街头,在我失眠数星星的时候,为什么,你一直在我心中,片刻不离。
简介:开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的心理健康教育活动是中小学实施心理健康教育的有效途径之一,也是目前我国中小学开展心理健康教育的最佳切入点,特别对于那些尚未配备专职心理健康教育教师的学校来说更是如此.只有广泛开展这项活动,使它成为学生在校活动的一部分,心理健康教育才能更好地促进全体学生的心理健康地发展,从而促进学生全面素质的提高.因此,它也是中小学教育的一项必不可少的核心工作.……
简介:同一屋檐下,我们只是暂停一起的陌生人。在他离开之后,才知道,他的冷漠,其实也都是伪装。
简介:<正>《丁香花》完整版/唐磊最新录制/互联网流行作品有歌迷这样写道:你的声音是我倾听的唯一理由,在弓弦轻触的那一刹那,我便看见了光。天亮了。"尘世间,多少繁芜。从此不必再牵挂。"《丁香花》里的歌词,昭示着暗定的情怀。风花雪月的年代,总有很多让人感动的故事使我们无法忘怀。象牙塔里面总有很多让人无法割舍的情愫。《无花果》中,"那棵树下
简介:关于性感,人们总停留在火辣的身材、飘飞的媚眼,以及一些电影电视图片中得到的印象,但出人意料的是,在生活中,每个人感受到的性感却并非如此,那些意料之外的体验,给我们更多的启示:也许在你最本色的时候,最自然的时候,最有爱的时候,才是最性感的时候。
简介:<正>后向我发起进攻。"假清高!"一个尖细的嗓音压过了2档转速的风扇,在办公室略显突兀地响起。我抬起头,就看到站在门口的沙沙——我的同事,比我早三个月来到这个部门。办公室还有两个稍长的同事,刘姐和陈叔。他们看了看沙沙又看了看我,便把注意力继续集中到面前的显示屏上,谁也没说话。我低下头接着整理早上的资料。沙沙见没人响应,径直走到我桌前,"现在有些人真善于伪装,看上去很文静,背地里可不知道是什么样子。"我惊讶地抬起头,对于这句明显冲着我来的话是不能沉默的。"沙沙,你这话是什么意思?"我告诫自
简介:【活动目标】通过活动,使学生正确认识“追星”的心理需求,弓导学生理智地对待“追星”,帮助其促进自身发展。
简介:做导游,顺便游山玩水,就这么一个简单的愿望同,也要付出全心的努力。
简介:我们知道,爱不仅仅是获得,更是付出,是给予,重要的是,爱是珍惜。我们在爱的时候,享受着爱的过程,然而往往,我们在付出的时候,是追求获得的,这种追求有时让我们变得自私,变得控制,变得暴力。我们的爱是以尊重、宽容、理解为出发点的‘大爱’吗?
要关心教师的心理健康
强化学生的“亲社会行为”
如何面对过失行为的学生
你的蜗牛壳有多硬
如何对待性格内向的幼儿
吕燕:“丑小鸭”也有惊艳的美
“地下室”与“厅房”的较量
给我,你的第二颗纽扣
放弃,是为了更美好的追求
是什么阻止了你的脚步?
唐古拉山脉下的爱情在融化
心理健康教育活动的设计
寒夜徘徊,同屋的男人来敲门
你的声音是唯一理由
出人意料的性感花招
我不是你想象的那么敌
追星之道——偶像与我们的生活
大步走在游山玩水的路上
你有通往成功的要素吗?
你的爱是“大爱”吗?