简介：教学档案是高职学院教学工作形成的历史性资料，在一定程度上代表了学校的办学水平和质量。本文调研了部分高职学院，对其存在的问题进行了分析，并提出了提升教学档案管理水平的建设性意见。

简介：FFLI模式一一外语教学内容影像化模式，是基于任务驱动，以学生为中心，以小组合作探究等为形式的教与学模式。FFLI模式对职业外语教学有着特殊的意义：它具有调动学生学习积极性、延伸外语教学时间和空间的特点。FFLI模式在职业外语教学中具有实例推广的可能性。

简介：言语行为理论是语用学研究中一个十分重要的理论。这一理论在二十世纪五十年代由哲学家奥斯汀首先提出．后由塞尔修正并发展，并在此基础上提出一套更加完善、系统的言语行为理论。，该理论是一种对语言的意义进行研究的理论，对外语教学也产生了深远的影响。本文介绍了言语行为理论及其主要内容，并探讨了其在英语教学中的应用。

简介：学生个体差异的增大往往给学校的教学带来诸多困难，针对不同层次的教学需要，采取分层次教学有利于提高教学质量。不仅探讨小班分层次教学的理论基础及指导思想，而且就其实践和建议也作以论述和分析。

简介：随着我国高职教育教学理念的不断更新,高职高等数学课程教学改革势在必行,却又举步维艰。教学方法与手段的改革固然非常必要,但教学内容的改革才是关键。针对高职院校学生特点,着重论述高职高等数学教学内容上的一些思考,并介绍在教学活动中的实践体会。

简介：主要根据新建本科院校应用型人才培养定位，在分析优化新建本科院校高等数学课程教学改革可行性与必要性的基础上，对改革高等数学课程教学的路径选择进行分析与探讨。

简介：高职阶段是学生心理走向成熟的关键期,而来自学业、就业等方面的压力对学生的心理健康带来重大影响。针对学生心理健康的问题,在体育教学中引导学生转移注意力,间接进行心理疏导,提高学生的心理健康水平。

简介：运用文献资料法、数理统计法、访谈法构建了我院教师教学质量评价53个指标,其中评价主体为领导、督查组、同行和学生。评价内容涉及教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教学行为。建立了五个维度四个等级的评价标准。运用建立的指标对教师教学质量进行分析,结果显示评价结果科学合理,对教师教学质量评价能够起到积极的作用。

简介：高职学生英语学习缺乏兴趣，学习动机水平普遍偏低。为了改变这种现状，建立融洽的师生关系，用真爱来激发高职生的英语学习动机，营造愉悦的课堂气氛，用兴趣来激发高职生的英语学习动机，利用丰富的教学资源，用需要来激发高职生的英语学习动机，培养强烈的团队意识，用合作来激发高职学生的英语学习动机，建立科学的评价机制，用赞扬来激发高职生的英语学习动机。

简介：美学原理课程是一门讲述审美规律的理论课程,其内容多是一些抽象的概念和理论。课堂举例对这些抽象美学概念和理论的理解具有重要作用,沿着这一作用,分析探求举例在美学教学中运用的具体方法,对该课程的教学效果的提升和教学活动的完成都具有重大的现实意义。

简介：学生是教学活动的主体,学生的基本素质和思想特点是教师选择教学方法和手段的主要依据.本文根据笔者多年教学、学生管理工作经验,初步探讨了新高职学生在学习目的、数学基础、知识应用能力等方面的特点,及结合以上特点在教学工作中所作的几点尝试.

简介：分析了《结构力学》教学在土木工程师培养中的重要地位及存在的不足，结合结构力学课程建设的目标，从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等多方面对土木工程专业结构力学课程教学模式改革进行了探讨，以提高教学质量，满足应用型人才培养要求。

简介：知识经济的本质是创新,把创新作为学校的核心是学校发展的不竭动力。高等学校基础课实验教学示范中心要为培养适应国家经济建设和社会发展需要的创新型高素质人才创造条件。本文结合在《流体力学》课程实验教学环节中培养学生创新能力的尝试,谈谈体会。

简介：单片机课程是高职高专自动控制等专业必修的专业核心课程,但传统的单片机教学效果不佳。经过实践总结的3T教学法,以建构主义为核心,改变传统教学模式,突出学生在学习活动中的主体地位,激发学习兴趣,促进学生形成良好的学习习惯,启迪创新思维,帮助学生形成自我的知识建构,收到了较好的教学效果。

简介：本文介绍了电力机车专业产学合作教育的有效途径--专业"N+1"教学模式,全面回顾了电力机车专业"N+1"教学的实践历程,分析了目前专业"N+1"教学存在的问题和不足,提出了今后的努力方向和注意事项,对本专业和其他专业实施"N+1"教学有一定的指导和借鉴意义.

简介：就高职高专外贸英语如何科学树立教学目标、应用行之有效的实践教学模式、强化外贸英语课程教学效果展开探讨，对提升高职高专外贸英语整体实践教学水平，促进高职高专外贸英语教学的持续发展有重要的实践意义。

简介：进入数字化时代,数字技术的运用为艺术设计教学注入了强大的动力,并推动了艺术设计教学方式改变,但同时也带来一些不足之处：比如对软件具有依赖性,不关注设计灵感等等。对此,本文从发展的角度,提出了一些设想。

简介：计算机应用课程具有实践性很强的特点,因为学生在计算机应用的实践基础上通常具有较大差异,导致学生在课程学习中所具备的学习基础差异明显。传统的一刀切式的教学模式不利于不同层次的学生学习计算机应用技术,而层次教学模式则充分考虑学生的个体差异,适宜在计算机应用课程的实施和应用。论文通过对层次教学模式的理论基础进行深入的分析,结合计算机应用课程的教学实践和教学特点,研究符合我国当前高等职业教育现状的计算机应用课程层次教学模式的实施策略。

简介：为加强学生阅读专业外文资料和实际运用能力,在教学方法、教学手段、教学内容和考核方法等方面对交通土建类专业英语课程提出一系列改革。提出在专业英语教学中,以学生参与为重点、借助多种教学手段、在精选教材中典型课文的基础上引入较新的外文资料以及加强学生平时的参与情况与测验并弱化期末考试的考核方法等措施。

简介：随着工学结合人才培养模式改革的深入，项目化教学已成为高职教学改革的一个重要方向。项目化课程的设计与开发是实施项目化教学的前提。笔者提出应从教学项目设计、项目团队建设、项目化教材编写、项目化教学实施、项目化课程评价五个方面进行《PHP应用》课程的设计与开发。项目化教学要求项目选择应符合一定规范；项目实施应有支撑环境；学生处于学习的主体地位；教师应具有实际项目开发经验。