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简介：摘要兴趣是最好的老师。作为教师，应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并将兴趣逐渐转化为学生稳定的学习动机，从而使他们树立学好英语的自信心，进而有效提高课堂教学效果。

简介：摘要：随着教育模式的演进与发展，教育的目的不仅仅停留在传授人类赖以生存和发展的知识技能，更开启了对综合素质、学习能力及个体认知的挖掘和培养。因此在目前教育教学中，教师应通过开展高效课堂培养学生的综合技能，进而促进学生能够依靠扎实的专业基础和较强的综合素质去从事开创性的工作。

简介：摘要：伴随着现代化建设不断进步，学生创新能力的培养已经引发了广大群众和学生家长的普遍关心。在小学数学教学课堂环节中，正确引导小学生自主学习数学知识已经变成教育的要点。数学教师应注重在教学中对学生创新能力的培养，促使学生实现良好发展，形成优良的创新能力和学习习惯。下文提出了小学数学高效课堂学生创新能力的培养，希望能起到一定参考作用。

简介：摘要：学生也比较易于被新奇事件所吸引,因此在这一时期训练中小学生的创新能力和创新意识可以达到事半功倍的效果。小学数学课堂要在教给学生课本知识的时候培养的创新意识和实验能力。而国小数学教师则需要通过不断探索更好的教学模式来提升课堂品质,从而有助于引导学生形成创新性思维,并培养学习者的兴趣创造力。

简介：摘要：小学生的行为习惯直接影响着他们的学习成绩，也会影响他们今后的发展，良好的习惯是一种能力。小学数学教师要重视学生习惯的养成，打造高效的课堂，可以从联系日常生活，丰富教学活动，保持课堂效率，优化课业设计等方面入手，帮助小学生养成良好的习惯，助力其今后的健康发展。

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简介：摘要：目前，社会经济的不断发展，教育事业的不断创新，人们对高效课堂的认识也越来越多。因此，教师对学生讲授语文知识这是很重要的，教师对学生讲授的都是重要的内容，而重要内容的学习关乎学生的学习水平，所以，教师要重视对学生的讲授，在讲授的过程中，可以将课文中丰富的知识讲授出来，可以说学生听讲的过程，就是积累语文知识的过程。培养学生的核心素养，仅仅依靠教师的口头讲授是不行，教师要借助真实的情景，这就需要教师营造课堂情景，这样就可以使学生在画面感十足的状态下学习语文这其中的内涵，这是学生高效学习的一个基础。在语文教学中，教师要培养学生的语言运用能力，学生的能够以良好的运用语文语言了，才能提高自身的语文水平。

简介：当教师的'教'只是'灌输',学生的'学'只是'记忆',教学就走向了绝境,失去了它本来的意义。教学该是有'疑'而学,有'问'而教。随着年龄的增大,社会实践的增加,在小学的基础上,初中生包括口头言语、书面言语和内部言语在内的言语能力必然得到很大的发展。可是事实上,我们发现,现在的学生在课堂上常常沉默无语,即使有所表达,有的也表现为思维的混乱。笔者认为,这与我们长期以来无视学生的思维发展,无视学生的独特体

简介：“探究”是《语文新课程标准》提出的一个非常重要的教学要求。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是课标最重要的四大“基本理念”之一。自主质疑不失为推动学生进行自主、合作、探究性学习的有效手段。笔者认为在运用自主质疑这一手段进行课堂组织教学时可以从学生、文本、教师三个方面着手。

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简介：摘要：质疑是对未知进行探索时提出的疑问，培养学生质疑能力就是课堂中以问题为纽带，培养学生独立思考和思辨，而后证实或者证伪，最后得出理性的判断。学生质疑能力的培养需要唤醒和培植。

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