简介：摘要在实际的教学活动中，对于学生来说，想要全面的提高其学习效率需要有着两方面的提高，其一就是提高学生的学习兴趣，其二就是帮助学生建立良好的知识体系，在初中的教学活动中，物理是重要的学科之一，但是在实际的教学过程中，由于学生对于物理知识属于初学阶段，因此大部分学生都无法全面的掌握所学的物理知识，所以帮助学生建立全面的物理知识体系就显得尤为的重要，因此在目前的教学活动中，全面的使用思维导图模式对于学生来说有着重要的意义，是帮助学生建立全面知识体系的重要方法，对于提高学生的物理知识学习有着重要的帮助。

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简介：摘要目的探讨病理生理学教学中思维导图应用价值。方法选择本地区护理学专业学生200例作为本次的研究对象，分为常规组与实验组两组，分别采用一般教学模式与思维导图教学模式，对比两组的教学效果。结果实验组的期中、期末考试成绩相比常规组均明显较高，P＜0.05；实验组学生在问卷调查中的肯定回答率均明显高于常规组，P＜0.05。结论将思维导图教学模式应用于病理生理学教学中便于进一步提高教学效果，培养学生的学习积极性，提高学生的考试成绩。

简介：　　【摘 要】思维导图法在产生的初期只是为了让学生能够更好的克服障碍，提升学习效果，而今得到了越来越多的应用，能够让学生的创新思维能力得到增长。思维导图是组织性思维工具，能够把放射的思维变得具体。药学教学中使用思维导图法能够让学生的兴趣以及积极性都获得提升，缓解学生的学习压力，对不同学生的个性化需求给予满足，让药学教学质量获得较大的提升。本文就药学教学使用思维导图的实际效果开展了研究探讨。 　　【关键词】思维导图法；药学；教学；运用  

简介：

简介：数学是中等职业教育中十分重要的一门课程,如何较好地解决教学难题,教会学生掌握科学、高效的学习方法,这是中职数学教育者一直探索的一个问题.思维导图的引入及推广在我国中职数学教学中取得了比较理想的成果.本文即针对其应用过程中的三种主要教学策略展开了相关分析.

简介：摘要思维导图可串珠成链，变形散为神聚；亦可横连纵比，出新意于说理。它在一定程度上改变了学生的认知方式，给学生更多自由的想象空间，也让学生的思维更具创造的特质和生命的张力，有利于学生语文水平的提升和思维品质的培养。

简介：思维导图是一种新的教学模式,也是一种思维的锻炼方式。小学语文教学中应用思维导图,不仅可以有效提高学生的学习能力,还可以激发学生的创新思维与想象能力。而语文教学中对思维导图的实践应用,可以让学生更快更好地掌握课堂中所传递的知识,并帮助学生的建立完整的知识体系,有效提高课堂教学效率。

简介：思维导图作为一种图像式思维的工具运用于初中数学教学中，在促进学生知识体系的建构、激发学生的学习兴趣、发展学生的思维能力、落实课标理念方面起到良好作用.

简介：摘要思维导图是当前高中阶段应用得较为广泛的新型教学理念，将其应用在数学教学过程中，利用图像来连接不同抽象的数学概念，直观向学生展示知识点之间的联系，从而帮助学生构建完善的数学知识体系，提升学生观察、分析、解决数学问题的能力。因此，本研究结合苏教版高中数学教学实例，分析思维导图在高中数学教学过程的创新应用途径，以期充分发挥思维导图在数学教学中的作用，培养学生良好的归纳知识习惯，从而促进学生全面发展。

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简介：摘要思维导图是当前教育界比较流行的教育策略，更是一种基于学生智力特征的新型应用策略，对于处于思维品质开发期的高中学生而言，能够提升其思维敏捷性、深刻性、逻辑性和批判性，且能够提升学生的学习效率和质量，同时可以发挥长效作用，为高级思维的发展奠定基础。基于高中生物课程教学，借助思维导图对学生思维能力的培养进行分析，优化生物教学实践。

简介：英语写作是英语学习的主要技能之一，是初中英语教学的重要组成部分。将思维导图引入到写作中，可以调动学生大脑中已储存的信息，使分散的知识系统化，增加结构意识，使学生形成严密的思维。在考场有限的时间里，学生运用思维导图进行写作构思，可以帮助学生更准确地审题、更清晰地搭建作文框架、更全面地完成作文布局，从而写出更高水平的作文。

简介：摘要本文首先探讨了思维导图在小学英语教学中的应用价值，并对思维导图在小学英语教学中应用的几点误区展开探讨，最后总结了思维导图在小学英语教学中常用的两种模式，为思维导图在小学英语教学中的应用提供资料参考。

简介：发展学生的思维品质是初中英语阅读教学的重要任务。本文主要阐述了如何在阅读教学中提升学生思维品质的多重性。探究通过灵活多样的教学策略，拓展学生的思维空间，发挥学生的主体地位，最终实现学生思维品质的提升，并提出相应的教学建议。

简介：摘要目的探讨思维导图与案例导学分别在护理专业教学中应用的价值。方法选取我院2016级护理学专业121名护生为研究对象，其中采用思维导图教学法的42名学生作为观察组1，采用案例导学教学法的39名学生作为观察组2，另外运用传统教学方法的40名学生作为对照组。分别比较观察组1与对照组，观察组2与对照组学生的外科护理学专业知识成绩、专业实验成绩以及外科基础知识的期末考试成绩。结果观察组1和观察组2的学生外科护理学的专业知识成绩、专业实验成绩以及外科基础知识期末考试成绩与对照组相比较，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论在护理教学中采用思维导图和案例导学均可以提高学生对护理知识的理解和实验操作技能，有利于护理学专业的学生更加全面的掌握外科护理学这门课程的理论知识和实验操作技能。

简介：摘要新课程背景下高中英语课堂有效性的提高在教学过程中的地位比较突出，在教学过程中开展有效教学对学生生成有积极的推动作用。本文阐述了有效教学的内涵、常规策略，高中英语有效教学课堂生成策略，并对教学问题的解决提出了切实可行的对策。

简介：培养高中生的英语思维品质是高中英语教学的核心任务之一,对思维品质的培养策略进行研究具有理论和实践双重意义。本文以高中生为研究对象,基于英语思维品质的内涵和作用,探讨高中生英语思维品质的培养策略：斟酌语篇内容,培养逻辑性思维;审视原文观点,培养批判性思维;拓展阅读范围,培养创新性思维,旨在全面培养和提高中学生英语思维能力。

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