简介：〔摘要〕当“真笨”、“朽木不可雕也”这样评价学生的话语又一次在我耳边响起的时候，我又陷入了深深的沉思这样的评价到底对学生有没有作用？我们究竟应该如何来评价学生呢？

简介：众所周知，音乐课是人文学科的一个重要领域。在以往的对学生音乐素质评价中，教师往往采用让学生唱一首课本上的歌曲给学生评分，有的教师甚至凭自己的主观臆断和对学生的大体印象给学生打分。带着这样的思考，我在贯彻落实新《课标》理念教学运作中，在音乐素质检测的内容与形式方面进行了大胆尝试与探索，并取得了一些经验。一是学生自选强项内容，让检测更具个性色彩；二是举行班级音乐会表演，让学生检测更具生活情趣；三是相互评价，让学生的检测更富有人性魅力；四是音乐档案袋，让检测更具全程性；五是星级评定制，让检测更富有激励。

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简介：正轨道状态直接决定轨道-车辆系统运行的安全性和舒适性。目前对轨道不平顺的评价主要采用局部幅值超限扣分、轨道质量指数(TrackQualityIndex,TQI)、不平顺功率谱、车辆动态响应等方法。幅值超限扣分法适用于局部存在幅值较大不平顺的情况;TQI能较好地反映区段轨道不平顺质量状态,英国、德国、美国、荷兰和我国大多采用200～250m区段TQI评价轨道不平顺的好坏;轨道不平顺功率谱

简介：摘要随着社会主义市场经济的发展,人们开始重视护理价值的综合评价,为适应社区护理发展的需要,社区护理的评价方法和指标应用方面仍有许多需要完善的地方。社区护理评价指标体系的建立,有利于推动我国社区护理的发展和评价的规范化,增强护理评价的科学性、可比性、可操作性。通过对社区护理现存的问题及发展方向的研究，对社区护理进行综合评价。

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简介：保险业监管效率不仅是指保险监管机构本身监管保险市场的工作效率，还应该包括通过其被监管对象所反映出来的市场效率。有效的保险监管必须是适度和可行的，即实现保险市场的收益与成本差额最大化，使保险市场效率达到最优。目前，国内对保险监管效率的研究比较薄弱，有些研究只是侧重对保险监管制度的定性分析，并在此基础上探讨保险监管的有效性。本文从保险监管效率定性分析出发，通过定量分析对我国保险监管效率作出评价，进而提出相应的改进政策建议。

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简介：警民关系评价是警民关系的热点研究领域之一。只有全面系统地了解警民关系评价的历史背景和理论基础、主要学者的研究成果及其整体发展状况，并总结现有研究成果的特点，才能找出下一步研究的方向和方法。

简介：[摘要]在课堂教学中，教师的授课质量直接影响着学生的学习兴趣、学习效果和学习质量，一堂课的教学内容、教学方法、教学重难点、教学教学效果等都由教师的授课水平决定。[关键词]课堂教学授课质量教学效果教学质量一、教学目的明确和准确教学目的明确，就是师生都要在心里明确这一堂课要达到的教学目的。学生能自觉而又紧密地结合教学目的听课；教师始终围绕教学目的进行知识传授和引导。教学目的准确，是指一堂课的教学目的应该符合学期授课计划、符合教学实际和学生的实际情况。教师在确定一堂课的教学目的时应该从这一堂课的教学内容在整个教材体系中的地位与作用、应该掌握的基础知识和基本技能等方面来综合考虑......

简介：摘要散打运动技术评价是对于散打运动技术的掌握或完成状态予以描述和评定的活动。评价者在科学评价理论指导下，运用现代科技手段或依据自身经验发现、描述（定性或定量的）与评价运动员在技术上存在的问题，并为运动员实现理想的或满意的技术状态提出指导意见和建议；帮助运动员尽快掌握动作，提高技术质量，探寻新技术和论证新技术的可行性及科学性，从而达到或促进散打运动水平的提高。

简介：〔摘要〕新课程下的小学语文教学评价应坚持以人为本，以提高学生的语文素养，促进学生人格的和谐发展为根本目标。美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论，对教育界产生了巨大的影响，直接影响教师形成积极乐观的“学生观”和重新建构的“智力观”、“教育观”。教师应乐于从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生，发现并发展学生的潜能，不但关注学生的学业成绩，同时关注学生的全面发展，尤其重视培养学生的能力和创新精神。而这正是新课程学生评价所倡导的改革方向，评价内容多元，评价标准分层，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，即重视评价对学生个体发展的建构作用，建立促进学生全面发展的评价体系。

简介：通过多年对机械工业企业以及岗位评价方法的研究,结合海氏岗位评价体系,开发了生产作业岗位评价的方法。本文对生产作业岗位评价的指标体系、评价流程、关键过程控制点以及需要注意的问题进行了详细的阐述。

简介：文章以中国知网收录的双语教学评价论文为研究蓝本，宏观论述双语教学评价的定义、指标、模型、测量和权重，旨在建立新疆少数民族双语教学评价体系。

简介：先前学习评价是当前国际成人高等教育领域普遍采用的、针对非正式学习的一种评价方式。本研究基于体验式学习理论,选取参与远程高等教育且具有一定工作经验的92名成人学生为研究对象,在广播电视大学教学系统开展了先前学习评价的实证研究。研究发现,测评人员对评价标准的理解与应用存在偏差,学生对先前学习评价的认识有待进一步加强,特别是让学生清楚评估中的相关责任、评估方法等,以及整个先前学习评价工作的评价与监督机制尚不健全。基于此,本研究总结了先前学习评价的一般操作流程,并提出建立申请制度,加强审核学生所提供材料、证据等的真实性,向学生提供申请前的自我测试以及为学生提供反馈和审查评估结果的机会等四个方面的改进措施。研究希望促进两个＂成果转化＂,一是通过先前学习评价的实证研究,对在职人员通过非正式学习获得的知识、能力或技能给予合理的＂成果转化＂,进一步推动我国针对成人非正式学习评价的研究;二是希望将研究成果进行＂成果转化＂,变为学历教育、在职人员教育与终身教育融合的一种推进机制。

简介：作文教学历来是语文学科的重头戏,也是难点所在。教师在课堂上灵活的教法,新颖的素材固然能培养学生的作文兴趣,提高学生的作文成绩。但我们也不能忽视学生作文后特别是教师评价这一教学环节。语文老师差不多有这样的感受,耗费了不少精力批改的作文,学生总是懒得看一下教师批改的评语就胡乱塞进了抽屉,有时甚至连等级都懒得看。学生的此种行为无疑是提高作文成绩的一大障碍。

简介：教育质量的提升离不开良好的师资队伍。教师专业发展作为提高教师综合素质的有效途径,日趋成为人们关注的焦点和当代教育改革的中心主题之一。而教师专业发展评价作为促进教师专业发展必不可少的组成部分,在评价中应将奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度相结合,本文以课堂教学评价为例探讨了我国教师专业发展评价的模式及实施流程,提出了有效实施评价的几点建议。

简介：为了从制度上防止和遏制刑讯逼供以及其他非法收集证据的行为，刑诉法修正案草案一次审议稿规定：严禁刑讯逼供和以其他非法方法收集证据，不得强迫任何人证实自己有罪。这一“不得强迫自证其罪”的规定，受到了广泛的认同。