简介：摘要：目前，市面上老旧办公建筑存量较大，由于其空间分隔、房间功能受历史局限，不能满足现代人对办公建筑的要求 。同时，建筑的空调、排水等机电系统也存在功能弱化的问题 。本文以项目案例为依据，对老旧办公建筑改造的暖通设计进行分析，介绍了防排烟系统、空调通风系统、餐厅厨房等系统的改造经验和注意事项。

简介：

简介：[摘 要]：作为课堂教学的延伸，作业的布置可以使学生巩固所学知识，又能使教师检验教学成果。但是传统的作业是对课堂知识的机械重复，作业量繁重，没有层次梯度，激发不了学生的学习兴趣，也完成不了学习目标。现在国家提出“双减”政策，要求减少作业总量，提高作业质量，做好作业反馈。那么，针对这一要求，初中英语教师如何设计出有效的英语作业。本文总结自己的各种教学经验，进行初中英语分层作业案例探析，希望为我国的英语教学工作做出贡献。

简介：摘要：配电变压器是直接向终端用户供电的重要设施，在设备运行中常会出现不同形式的绕组故障，导致供配电系统无法正常运行，给企业生产管理工作开展带来负面影响。本文在明确配电变压器常见故障分类基础上，以典型案例说明绕组故障主要表现形式，并结合实际提出绕组故障预防措施，以此为相关研究工作开展提供参考，为提升供配电管理成效起到应有促进作用。

简介：摘要：清洁生产审核是一种企业实现节能、降耗、减污、增效目的的企业发展理念，对企业发展有着非常重要的意义。本文将以广州番禺金禄精密电镀制品有限公司清洁生产审核为例来对线路板企业清洁生产审核进行分析，来对清洁生产审核可以帮助线路板企业进一步降低能源消耗，减少污染物排放，降低对环境的污染，并提升企业管理水平的效果进行说明。

简介：摘要：地铁叠线隧道施工主要面临新建隧道对先建隧道施工扰动的问题。本文以广州地铁某线路某区间盾构隧道叠线施工为例，采取叠线盾构隧道中夹层注浆加固、下洞隧道可移动台车支撑加固等方式，对叠线段盾构掘进参数控制，加强管片结构竖向位移、净空收敛、水平位移及地面沉降监测等技术措施，有效控制了后建隧道管片变形，达到预期效果，为以后类似工程的设计、施工、监测提供参考。

简介：摘要：工装夹具的设计原则是基于安全、高效、可靠和节约的理念。它们在制造业中起着重要的作用，能够提高生产效率、保障产品质量，并减少劳动力成本。本文通过分析实际应用案例，探讨了工装夹具设计原则在汽车制造、航空航天和电子设备制造等行业中的应用。案例分析表明，合理设计的工装夹具能够提升生产线的效率，减少工艺缺陷和损失，加速生产周期，从而带来显著的经济效益。为了提升企业的竞争力，在工装夹具的设计和应用过程中需充分考虑生产工艺特点，保证夹具的精确度和稳定性，同时满足工人操作的舒适性和安全性。

简介：摘要：小学语文教学活动往往更重视对于学生基础知识培养、学习技能的教导以及综合素质的锻炼，小学语文教学更是其他学科进行教学的基础性技能，语文教学中包含了对于学生阅读能力、文字认识能力、情感表达能力等多方面的学习能力锻炼。因此，对于小学语文教学活动应当更加重视教师对于小学生进行语文教学过程中，考虑到更多教学活动设计方案并进行教学活动方案展示，通过案例进行讨论分析，在此过程中获得更多的思考并借鉴思路，通过良好的案例设计以及教学活动设计更好地展现出了对于小学语文教学过程中的思路、想法以及教学活动中所要考虑到的重点。

简介：摘要：“体育学困生”是指在一个班级里体质较差、运动基础薄弱，对体育缺少兴趣的学生，在小学低段年级中这类学生尤为常见。教师要想方设法做好学困生的帮扶教学工作，帮助他们建立自信心，促使学困生积极主动地参与体育学习和锻炼。做到“爱中有严，严中有爱，”个性教学，真正助力成长。

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简介：摘要："数学好玩"的课程设计要引导学生通过课程教学，学会合作学习，提高学习效能，活用课程，提高学生学习数学的兴趣。。本文以小学数学高年级阶段的"数学好玩"活动为主，开展了教育个案的剖析，结合教学第一线教学课程设计方法，剖析了课程的内涵和课程实施策略。

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简介：摘 要:永续债作为一种混合型资本补充工具由于其发行期限、减记条款、赎回条款等优势受到众多投资者的青睐。然而，永续债也给投资者带来许多问题。为此，本文选取了我国首家发行永续债的商业性银行—中国银行作为案例分析样本，对永续债的发行进行分析，以解决上述存在的诸多问题。

简介：摘要：《普通高中化学课程标准（2017版）》凝练了化学核心素养。化学核心素养全面展现了学生通过化学课程的学习形成的能够适应终身发展和社会发展的正确价值观念、必备品格和关键能力。化学作业是化学课程的重要组成部分，在课程改革的大力推动下，传统的以知识为中心的作业观已经无法适应新的以素养为核心的素质教育的要求和学生未来发展的需要。本文就如何通过化学作业来发展和落实高中学生核心素养展开了案例研究。

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简介：摘要：阅读教学可以促进数学教学优质发展，在思辨能力较强的小学数学学科教学中显得尤为重要。数学阅读教学符合小学生认知情况、小学数学特征和小学数学教师的成长需求。在实施这一教学方法过程中主要考虑教师教育理念、授课类型、小学生学习情况以及学校整体教学氛围等因素。因此，数学阅读教学在实施过程中需从教师、教学计划和小学生等三个方面安排，促进小学生理性思维的发展。