简介:李苦李(1877-1929年),名祯,字筱湖、晓芙,原籍浙江绍兴。他13岁时丧父,家境贫困,因端午节未送塾师金,即遭斥退;而塾师早年曾受惠其父,遂深感人情淡泊,乃发愤自学。他从小爱好绘画和篆刻,常向邑中藏家借阅书籍范本,为扇铺画扇得钱以养母,由于他勤奋好学,乃大进。为了记取少年生活之苦,作为学艺上进之鞭策动力,故自取号曰“苦李”。颇有越王“卧薪尝胆”之意。他早年学习工笔,能画山水、人物、花卉,后师法徐青藤、扬州八怪与赵扌为叔,尤擅画松,并精于篆刻。40岁后曾从吴昌硕为师,刻苦治学数十年,名传大江南北。他一生中都与“西园”有缘。他父亲镜湖作客江西,定居南昌,幼年遂出生于南昌之西园。27岁那年(1903)应友人诸贞壮之约,迁居江苏南通,任职翰墨林书局。初为会计,后任经理,先后数十年,均住在翰墨林之西园。晚年得病,最后殁于上海之西园寺。生、作、死地,毕在西园,亦为印坛一奇事。他篆刻早年曾受赵之谦影响,后受吴昌硕指导。对篆稿、创作都十分认真。印稿均反复推敲,再三修改,直至认为满意时方描印上石再奏刀,故能得缶翁朴茂之气。“李祯字晓夫别号苦李”有边井字格朱文印。此印章法、字法、用刀均有似吴昌硕的风格,只是在气势上还不如缶...
简介:[摘要]在教育过程中,老师对中职学生的教育难度偏大。因家庭和社会诸多原因,导致不少中职学生缺乏关爱、自信,再加上虚荣心的诱导,致使他们养成了孤僻、自傲、冷漠、个性偏激等乖戾性格。如何教育这类学生?除了正确的教育方式外,中职老师对学生更应多一分耐心:耐心与家长沟通,耐心倾听学生的心声,还要有抗压受挫的气度等。通过这些方式,来成就祖国未来的希望。同时,这也是锤炼中职教师的必然途径。[关键词]耐心自信倾听气度希望耐心,能考验一个人的意志,考验一个人对事物的持久力。很多人往往因为缺乏耐心,在距成功一步之遥而放弃,丧失成功的机会。由此可见,耐心,对一个人的成功有着重要的意义。同样,老师对学生的教育亦是如此,尤其对中职学生,更应多一分耐心。因为多一分耐心,就会多一份成就孩子未来的希望……