简介：文化自信是一个民族、一个国家的人民对其民族文化的自我意识。中国文化自信基于三个要素：一是优秀传统文化的深厚根基。中国优秀传统文化源远流长、博大精深,是具有强大生命力和影响力的先进文化。它的多元一体的整体性和同根性,使其具有一种“文化能量”,一方面不断地吸取外来文化,另一方面又能够始终保持民族精神的同一性。中国传统文化还具有强烈的人本性,反映了人类文化的共通性,代表着人类文化的共同追求,因而中国传统文化的先进性和社会价值能获世界公认。二是坚持马克思主义,保证中国文化发展的科学指导。马克思主义是人类先进文化的结晶。它揭示了文化的本质、特点、结构、功能和发展规律,提供了指导文化发展的科学方法论;为人们认识、处理和进行文化建设建构起合理的世界观、方法论和价值观前提,同时又不断对这些前提进行审视和批判,实现对这些前提的重构,因而使文化建设既有连续性、规范性,又有开拓性、创新性。三是人民群众的创造性是文化自信的力量之源。人民群众是文化的主体,其实践及创造活动是文化发展之源;中华民族是富有创造精神的民族,有着强大的文化创造力;建设中国特色社会主义的伟大实践是人民群众文化创造的不竭之源;解放思想、更新观念,研究新情况、新问题,总结群众的新经验,不断创造和发展社会主义新文化,才能始终保持文化自信。

简介：文化自信是一个国家和民族对自身文化价值的充分肯定,对自身文化生命力的坚定信念。文化自信是全面推进“四个全面”战略布局的精神支撑,实现中华民族伟大复兴的动力源泉,对抗西方意识形态攻击的有力武器。践行文化自信,须从三个维度坚定文化自信,以社会主义核心价值观引领文化自信,在中国特色社会主义伟大实践中提升文化自信。

简介：

简介：近些年，“互鉴”是个热词。有意思的是，这个词竟未被《现代汉语词典》收录。从字面上看，我们似可理解为互相鉴别、互为借鉴。就个人阅读所及，这个词在2008年上海世博会的一些国际交流活动报道中使用频率颇高。尔后便是2012年中共十八大报告中使用了该词：“我们主张，在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。”“互鉴”一词的政治意味—下子浓郁起来。“互鉴”与“包容”相组合，成为构建和谐世界的基本原则和动力，反映了中国共产党人在新时期新阶段对国际关系的新思考。

简介：文章阐述了当代青年文化自信的内涵特征，分析了当代青年坚定文化自信的重大意义，提出了当代青年文化自信的提升路径。要明确中国特色社会主义文化自信的软实力来源和硬实力依托，做高情怀、勤奋斗的青年；理性对待外来文化；弘扬主旋律，积极投身网络空间的社会主义文化建设。

简介：摘要“五四”以后，很多中国人对本土文化有了一定的怀疑，同时由于外国文化的冲击，特别是现代的很多年轻的一代，认为中国文化没有先进性，从而导致形成一种文化自卑想象。对艺术传统创作也引进了西方的品评标准来衡量自己的东西,本土文化和艺术受到前所未有的冲击。

简介：文化自信是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，坚定文化自信是汇聚中国力量的源泉，是做好价值引领的根本基础，是讲好中国故事的重要支撑，坚定文化自信有必要从强化意识形态凝聚力和引领力、大力弘扬中华优秀传统文化、提高中国文化走出去能力方面坚定信念，在继承、弘扬、融合中发展壮大。

简介：摘要：青年人作为改革发展道路上的先锋力量，其入职时，对企业、对产品、对管理要求、对即将从事售后服务工作的内涵和意义都不了解，如何促使这些强于理论、弱于实践的青年员工在短时间内形成一个整体认识，从而适应岗位、转变角色、融入文化、树立自信、快速成长是我们亟待研讨的重要课题之一。

简介：十八大以来,习近平同志高度重视文化自信问题并就此阐发了许多重要思想,包括：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信;文化自信既根植于中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化,又缘自当代中国发展成就和中国特色社会主义道路前景;基于历史诉求和现实需要,文化自信是实现民族复兴的必然要求;增强文化自信,必须加强中国文化宣传教育,促进文化创造性转化和创新性发展,推动中华文化走向世界。

简介：坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的大众的社会主义文化,推动社会主义精神文明和物质文明协调发展,坚持和平发展道路,推动构建人类命运共同体,为全球治理贡献中国智慧和中国方案,成为当代共产党人的神圣使命。

简介：《北京日报》7月4日刊登中共中央文献研究室副主任陈晋的文章说,习近平总书记在庆祝中国g共产党成立95周年大会上发表重要讲话指出：“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信.”之前,我们一般讲“三个自信”：道路自信、理论自信、制度自信,现在又加上一个文化自信,构成了“四个自信”,而且讲文化自信“是更基础、更广泛、更深厚的自信”.为什么这么强调文化自信呢？对中华文化的自觉和自信,根本上有助于增强和丰富对中国道路的自觉和自信.我们今天说的中华文化,应该是一个大概念.它起码有三个方面的内容,即中国特色社会主义理论体系,社会主义核心价值观体系,中华优秀传统文化体系.设想,如果弱化了这三大文化体系的支撑,中国道路还走得下去吗？即使走得下去,也不知走向了何方.

简介：在当前复杂的国内外形势下,习近平提出了文化自信思想,主要包括：中国文化主张一脉相承,有利于世界文化的创新与创造;中国文化主张开放包容,有利于世界文化的交流与繁荣;中国文化主张＂以和为贵＂,有利于世界的和平与发展;中国文化主张＂天人合一＂,有利于世界的和谐与美丽。这一思想的提出具有重大的战略意义,必将对中国和世界产生深远影响。

简介：本文是著名川剧表演艺术家陈智林先生2017年11月15日在中国音乐学院“中国乐派”名家讲坛第二十八期上的讲座实录。陈智林先生介绍了戏曲的起源及表演体系，并通过中国戏曲与中医、诗词、书法、绘画等中国传统文化艺术之间同根同源的关系，对中国文化内涵以及提升文化自信进行了解读。

简介：为弘扬中华民族优秀传统文化,让学生更好地体验国粹艺术的魅力,我校积极开展“京剧进校园”活动,传承了京剧艺术,提高了学生的文艺修养。第一,组建京剧社团,让师生快乐学习与成长。我校成立了由教师和学生组成的京剧社团,各位老师与各年级小戏迷自愿报名参加。

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简介：摘要：一个国家和民族具有文化上的自信，才能为国家和民族经济社会的向前发展提供精神保障，文化自信是推动我国经济社会不断发展进步的重要动力，更是坚定民族文化自信的重要关键所在。在新的历史时期，青少年是祖国的未来，我们青年一代更应该具备文化自信，不断逐步提高我国社会主义文化软实力。

简介：【摘要】我们每一个人要肩负起“进行文化创造”“实现文化进步”的神圣历史使命，首先就必须自觉提升自身的人文素养，领会文化自信重要意义，审视新科技下人文文化与文化自信现代表达的方式，在传承和弘扬中华优秀传统文化中提升文化自信，在贯彻中国共产党的性质宗旨中实践高尚的人文追求，在建设人类命运共同体中科学借鉴世界先进文明成果。

简介：摘 要：英语课程教学基于大单元主题，在针对不同类型篇章的教学时，要不断融入语言知识、文化知识、文化技能和语言技能等学习要求，并以单元主题的形式呈现。文化教学不应局限于辅助语言教学，而更应该是发挥文化导人的功能。文化意识的养成不能止步于文化的感知与理解，还应重视文化沟通与文化传播能力的培养。文化教学的活动应指向单元主题意义的达成，时刻关注单元主题教学的系统性、整体性，深入解读单元主题意义，领会教材内外的文化精神，形成正确的文化价值观念。

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