简介：《认识周长》一课是学生在已经认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上学习的,但学生对图形的认识只是停留在对这个图形的整体印象上,也就是只能感受到这个平面图形的大小,对于周长还所知不多。这一课时主要通过适当的学习活动来理解周长的含义,为以后学习长方形和正方形等平面图形的周长计算方法打下基础。

简介：罗曼·波兰斯基没有让这个有名的虐恋故事看上去令人作呕,相反,他聪明地为电影注入了高雅和机智。精致的,用来抽打受虐人的桦条鞭子;令人忍不住想要去抚摸的皮草大衣。这些"不正当"的、禁忌感十足的私人乐趣组成了这场"闹剧"。波兰斯基的中年电影创作之路上,这部电影显得颇为鲁莽。电影改编自大卫·艾夫斯执导的舞台剧。故事只有一个场景:一个巴黎剧场礼堂,在那里,一位电影导演

简介：

简介：摘要目的介绍苏打水、制霉菌素治疗白色念珠菌感染的口腔炎的护理体会。方法对45例白色念珠菌感染口腔炎病情观察及口腔护理。结果45例白色念珠菌感染口腔炎患者没有发生任何并发症，均全部治愈。结论口腔念珠菌是真菌，长期慢性口腔念珠菌病还有恶变的可能，长期使用广谱抗生素、肠外营养是成人白色念珠菌感染的易感因素，因此及时治疗对患者的治愈具有重要意义。

简介：摘要

简介：摘要目的研究制定克感利咽口服液的质量标准，并对其现行质量标准进行评价性研究。方法对金银花的薄层色谱鉴别进行修订；采用高效液相法增加连翘的含量测定。结果薄层色谱鉴别分离度好，专属性强，方法可行；连翘苷在7.42～474.88μg之间呈良好的线性关系，回归方程为Y=6.235x＋23.497，R2=0.9998（n=7），平均回收率为99.90%，RSD=1.95%（n=6）。结论本方法准确、专属性强，为提高克感利咽口服液质量标准提供合理依据。

简介：本研究选取204名幼儿为被试，对幼儿主观幸福感进行探索性因素分析和验证性因素分析，同时运用方差分析等方法对幼儿主观幸福感的发展特点进行探讨，结果表明3—5岁幼儿主观幸福感的结构由情感体验、幼儿园生活满意度和家庭生活满意度3个维度组成；自编《3～5岁幼儿主观幸福感问卷》具有理想的信度和效度，可以作为评定3～5岁幼儿主观幸福感的有效工具；3-5岁幼儿主观幸福感具有显著的年龄差异。为提高幼儿的主观幸福感，成人应努力培养幼儿的积极情绪，消除其不良情绪，提高幼儿园生活质量，建立和谐美满的家庭环境，同时注重针对4岁幼儿主观幸福感的教育。

简介：内容摘要在阅读教学中，加强学生文感的培养和训练已成为语文教学的共识。文感的形成是以读写为基础的，需要通过大量的读写实践活动来进行。在读写的指导中，要突破零打碎敲为特征的“精耕细作”，从而走向以信息互动为核心的整体感悟，实现文感的不断积淀、提升和强化。

简介：宋韵唐风彩焕黄州，一帜壮江流。社兴三十载，又逢七届，光灿全球。凝聚三千俊彦，椽笔放歌讴。剪锦裁云手，翰墨儒牛。彰显民生国运，播火弘诗教，不懈追求。忆十年执着，诗事乐筹谋。看吟坛、芳林新叶，得传承，开拓展宏猷。喜今日，创诗词市，更上层楼。

简介：摘要目的观察灯盏生脉胶囊治疗神经性耳聋的临床疗效。方法将62例神经性耳聋患者随机分为治疗组32例和对照组30例，对照组给予甲钴胺片口服治疗，治疗组在此基础上加予灯盏生脉胶囊口服，治疗两个月后观察疗效；结果对照组总有效率7O％，治疗组总有效率93.75％，2组疗效有显著性差异(P<O.05)，治疗组治疗后听力改善明显优于对照组(P<O.05)。结论“灯盏生脉胶囊能有效治疗感音神经性耳聋，不良反应少且轻微。值得临床推广。

简介：摘要目的了解分析耐甲氧西林金葡菌(MRSA)的临床特征以及对常用抗菌药的耐药情况。方法对我院2009年7月-2012年6月期间，常规菌培分离的耐甲氧西林金葡菌行药敏试验并统计分析。结果MRSA主要来源为咽拭子及痰标本,MRSA对多种抗菌药多重耐药,耐药率半数在50%以上,而万古霉素、替考拉林、呋喃妥因、奎奴达福尚未发现耐药株,利奈唑烷、利福平对MRSA抗菌活性较高,敏感性84%以上。结论临床应加强MRSA耐药性监测并采取相应措施,以防治MRSA感染。

简介：摘要职中学生是一个特殊的消费群体对于消费有着自己的特点消费观上也存在着许多的问题。引导职中学生树立正确消费的方式和,,方法增强他们自身的社会责任感构建合理高雅的消费方式培养大学生以勤俭节约为中心的消费观念。

简介：对1300名非城中村青年和600名城中村青年施测生活事件量表、应付方式量表、社会支持量表及主观幸福感量表，以了解城中村青年主观幸福感情况及生活事件、应付方式、社会支持与主观幸福感的关系。结论：（1）城中村青年主观幸福感低于其他青年群体，总体内部特点复杂；（2）恋爱、结婚成为当代青年最为重要的生活事件；（3）城中村青年更多的使用不成熟应对方式；（4）不成熟应对方式是城中村青年主观幸福感低于非城中村青年的主要影响因素。

简介：摘要面对当前课堂上出现诸如教师辛苦，学生痛苦的情形，本文由谁动了我们的“幸福感”入手，探讨幸福课堂的“样子”，努力让课堂幸福感回归。并用保持愉悦心境，创新教学方式，丰富教学手段，用好评价语言等几个方面去努力地构建幸福课堂！这样，可以让教师成为幸福课堂的发动机，让学生不再是分数的奴隶，从而使课堂变得丰富多彩而又充满创造力，让学生感到学习的快乐，享受教学带来的美的享受。

简介：学习共同体是有效课堂的重要组织形态,良好的学习环境是共同体学习活动得以有效展开的条件和基础。基于共同体的学习环境设计,要十分重视增强学生的归属感,这是学生自我发展的心理需求。优化共同体学习环境设计,增强学生的归属感,要抓好师生关系、学习活动、学习评价等要素的落实与聚合。

简介：摘要大学生的社会责任感关系到中华民族的兴衰和中国特色社会主义宏伟事业的成败。由于受到多种因素的影响，大学生的社会责任感有所缺乏。针对这一情况，高校应该从现实社会的变化和学生的实际情况的角度，找出其原因，从而得到有效的解决方法。

简介：播音员、主持人具备强烈的社会责任感对社会的意义是极其重大的。播音员、主持人是党和政府的“喉舌”，承担着媒介传播的重要任务和责任，因此他们的一举一动、一言一行都将产生广泛的影响。鉴于播音员、主持人的特殊工作性质，强烈的社会责任感就显得极为重要。一个具有强烈社会责任感的播音员、主持人能够自觉加强自身的政治、文化和专业知识的学习，摆正自己的得失心态，正确对待自己的优缺点。只有具备了强烈的社会责任感的播音员、主持人，才能真正谈得上是合格的、优秀的媒介传播者，才能真正做到全心全意为人民服务!

简介：生命意义感与健康、幸福感正相关。调查结果表明，高护生的生命意义感现状不容乐观，生源类型、生源地、家庭经济状况、学习成绩等都对护生的生命意义感有影响。高职院校要积极开展生命教育，改变高护生生命意义感不强、生活目标不明确的状况。开展生命教育要以帮助学生改善学习成绩为抓手，以体验型教育为主，辅之以生命教育课程，突出敬畏生命、关爱生命的主题，加强职业生涯发展的辅导与教育。

简介：目的探讨提高影响护士幸福感的护理管理方法，为今后的临床护理管理工作提供参考依据。方法随机抽取我院临床护士48名，将其平均分为对照组和观察组，对照组护士接受传统护理管理，观察组接受综合干预模式的护理管理，而后采取总体幸福感量表（GWB）对护士幸福感进行评价，并对比分析评价结果。结果观察组护士GWB评分较对照组高（P〈0．05），幸福感人数多于对照组，对护理管理满意度也较对照组高（P〈0．05）。结论合理的护理管理方式可有效改善护士对护理管理的满意度，提高护士的幸福感，值得关注。

简介：采用“Ryff心理幸福感量表（修订版）”对延边地区200名初中教师进行了问卷调查，研究结果表明：延边地区朝、汉初中教师的心理幸福感处于中上等水平；朝、汉初中教师的心理幸福感总体上不存在显著性差异；男、女教师在掌控环境维度上存在显著差异，男教师掌控环境能力高于女教师。朝、汉初中教师的心理幸福感在教龄上存在显著性差异，在超越专家阶段，汉族教师心理幸福感在每个维度上的得分高于朝鲜族教师。