简介:【摘要】目的:观察心电图平板运动试验及动态心电图在冠心病中的诊断效果。方法:采集我院2022年11月至2023年11月期间收治冠心病患者作为入组样本,共计人数60例(经冠壮动脉造影检查确诊为冠心病),为患者讲解实验目的后,指导其自行选择对照组(动态心电图)及观察组(心电图平板运动试验),对两种检查方法结果进行详细记录,后借助统计学系统进行对比分析,观察诊断效果差异。结果:相比对照组,观察组总确诊率更高,精准度特异性更优P﹤0.05,可见统计学意义。结论:冠心病患者实施心电图平板运动试验和动态心电图均能检出,但心电图平板运动试验效果更优,建议临床优先采纳。
简介:[摘要] 目的 研究冠心病诊断中心电图平板运动试验(TET)与动态心电图(DCG)的效能差异。方法 选择我院2022年1月-2022年12月诊治的120例冠心病患者为对象,随机单盲法分组,每组60例,分别心电图平板运动试验与动态心电图检查。结果 TET的敏感度、准确度高于DCG(P<0.05)。结论 冠心病诊断中TET的优势更确切,应推广。
简介:摘要:目的: 探讨 心电图诊断急性 ST 段抬高型心肌梗死 的价值。 方法: 选取 2018 年 10 月至 2019 年 10 月期间经 心电图诊断 为急性 ST 段抬高型心肌梗死的 65 例患者作为研究对象。回顾性分析患者的临床资料,总结、分析其心电图诊断结果。 结果: 65 例患者中,心电图检查对 罪犯血管 预判正确 54 例,占比 83.08% ,预判错误 7 例,占比 10.77% ,无法预判 4 例,占比 6.15% 。缺血性 J 波者合并心率失常的概率明显高于无缺血性 J 波者,差异有统计学意义( P < 0.05 )。住院期间 3 例发生死亡,死亡率 4.62% 。 结论: 心电图 检查在 急性 ST 段抬高型心肌梗死 患者的临床 诊断 中有着良好的应用价值。
简介:摘要:目的:本研究旨在分析和对比心电图检查对冠心病无症状性心肌缺血的诊断准确性。方法:收集两组各150例常规心电图和动态心电图检查的冠心病患者数据,比较并分析两者的无症状心肌缺血检出率和24小时无症状心肌缺血发作频率。结果:动态心电图对无症状心肌缺血的检出率为98.67%,明显高于常规心电图的84.67%,两者比较差异具有统计学意义(P<0.05)。动态心电图检测到的24小时无症状心肌缺血发作频率为80.12%,显著高于常规心电图检测到的65.19%。结论:相对于常规心电图,动态心电图在冠心病无症状性心肌缺血的诊断中,具有更高的检出率和准确性,是更为优选的诊断工具。
简介:【摘要】目的:研讨无症状性冠心病患者对其采取常规心电图检查、动态心电图检查的应用价值。方法:研究纳入了在2023年9月至2024年9月时间段内,自行前往我院的疑似无症状性冠心病患者,共计有56例,分别实行常规心电图检查、动态心电图检查,总结其检查结果,并对比2种检查的准确性情况。结果:疑似无症状性冠心病患者动态心电图检查(95.12%、100.00%、96.43%)结果灵敏度、特异度、准确性高于常规心电图检查(78.05%、60.00%、73.21%),P值>0.05,无差异。结论:无症状性冠心病患者对其采取动态心电图检查效果明显。
简介:摘要目的通过临床观察妊娠中、晚期妇女的心电图异常情况,分析导致心电图异常的原因及临床意义。方法选取我院妇产科2012年3月-2013年3月期间收治的300例妊娠期妇女,其中中期妊娠妇女(孕周13-28)148例,晚期妊娠妇女(孕周29-40)152例,记录全部产妇的12导联同步心电图情况,并分析出现异常心电图的原因及临床意义。结果有144例妊娠期妇女出现了异常心电图情况,出现率48.0%,其中妊娠中期妇女出现异常心电图50例,出现率33.7%,妊娠晚期妇女出现异常心电图94例,出现率61.8%,妊娠晚期妇女出现异常心电图的比例高于妊娠中期妇女,差异具有统计学意义(P<0.05),其中心电图异常主要表现有窦性心动过速45例、窦性心动过缓及窦性心律不齐17例、室性早搏15例、房性早搏7例、短P-R间期32例,ST-T改变24例,其它4例。结论妊娠晚期及中期心电图易发生异常,特别是妊娠晚期,主要以窦性心动过速、短P—R间期、ST-T改变发生率较高,排除正常生理改变应加以关注,避免妊娠期妇女发生合并心脏疾病,保障妇女妊娠期间的生命健康。
简介:摘要随着现代医学的不断发展,心电图、心电监护仪越来越广泛地进入乡村卫生院和一般门诊。然而,传统心电图教学中教师忙于写、画、讲,缺乏与学生的沟通与交流,致使学生对枯燥的理论学习兴趣不大。因此,在科学技术迅速发展的今天,“一支粉笔、一张嘴巴”的课堂教学已远不能适应信息量大、接触面广的学习需求。笔者运用PowerPoint软件制作课件,使枯燥的心电图教学变得生动,提高了教学质量。我院是教学医院,我科从事心电图的带教工作多年,积累了较多的经验。在教学过程中灵活运用几种科学记忆方法,不仅提高了学生的学习兴趣,而且有利于培养学生的想象力、分析能力、归纳能力等,明显提高了学习效率,达到了事半功倍的效果。现将我科临床心电图的带教体会报告如下。