简介：经济金融化是海外学者提出的一个重要概念,也是对资本主义新发展的一个总结.但关于经济金融化的概念以及度量众说纷纭.本文尝试给出一个经济金融化的描述,运用层次分析法构建经济金融化的测度指标体系,并利用美国的数据来实证分析美国经济金融化的发展变化.

简介：《了不起的盖茨比》是美国著名作家菲茨杰拉德的著名小说。这部小说的艺术成就在当时引起极大的轰动。其中,隐喻的运用是功不可没的。本文以概念整合理论分析、阐释本部小说在独特语境环境下的新奇隐喻,试图为更好地解读整部作品开辟一条新的路径。

简介：20世纪60年代，东欧新马克思主义者马尔库什出版了《马克思主义与人类学》一书，试图对马克思理论作出人道主义解读。马尔库什在该书中对马克思“人的本质”概念的解读具有三个维度：一是以劳动为切入点，说明人是普遍的自然存在；二是通过对社会性和意识以及体现在其中的普遍性的探讨，说明人是社会的、有意识的存在；三是指出人的本质具有历史性，以及人的本质只有在人与社会的辩证统一中才能不断实现。

简介：目前学界主要在三种意义上使用"法律制度"一词,"legalinstitution"意义上的"法律制度"构成本文的探究对象。以对制度理论的考察为参照,目前存在"法律制度"的规则论、组织论、行为模式论、实体论等理论模式,它们各有其特征以及缺陷。相较于其他法律构成要素,法律制度具有明显的构成性、稳定性、规范性、自主性、操作性特征。法律制度的意涵及其特质使其成为一个重要的法学范畴,围绕这一概念开放出来的理论和实践问题使得法律制度的研究对于中国的法治建设具有重要意义。

简介：目前的小学英语语音课堂教学中存在过度讲解、活动过多、强调背诵、频繁重复等现象。基于概念获得模式的基本理念，教师可以在小学英语语音教学活动中让学生多观察、多思考、多实践，以达到帮助学生有效建构语音意识的目的。

简介：在已有研究的基础上,概括和分析国内学者对旅游功能区的概念解读,对旅游功能区、旅游区、旅游主体功能区等核心概念进行辨析,并从发展条件、成长路径、空间范围、主体功能等方面分析旅游功能区的主要特征,阐述旅游功能区成长的理论基础。运用专家打分法和SPSS统计软件因子分析法,从时间向度和空间向度两个维度探寻我国旅游功能区的成长机理。研究发现：表征时间向度的历史文化因素和人口社会因素,以及表征空间向度的生态地理因素和经济产业因素是影响旅游功能区成长的核心因素。因此,要从产业资源有效整合和空间布局优化两方面推动旅游功能区的成长及可持续发展。

简介：数学课程具有抽象性，教师在教学时应当引导学生从具体实例性抽象向数学概念转变，让学生逐步明白数学概念本质．数学概念是事物在空间形式和数量关系中的本质抽象，是由简到繁、相互联系的学科体系．高中数学教学中存在许多核心概念，比如三角函数、双曲线、函数、数列、极值、抛物线和向量．

简介：

简介：现在流行的关于雅各布森与“文学性”概念的说法存在许多可疑之处，该概念现在的重要价值与地位也使人们忽视了对其起源的探究。通过细读原始文本不难发现，“文学性”并非雅各布森刻意提出的一个概念，也并未为俄国形式主义者广泛接受，其与“陌生化”的关系同样系后人建构。我们当下对“文学性”的使用更多的是源自20世纪30年代汉语中的使用，以及在新时期引入西方文论时的选择性误读。

简介：针对当前网络环境下出现的“云计算”概念进行分析与研究，阐述“存储云”和“计算云”等概念，并结合现有关于“云计算”的研究与应用资料，对云计算的体系架构以及云计算体系的可靠性进行分析计算，结果证明云计算体系框架的整体可靠性极高，为云计算的高速发展提供强有力的基础。

简介：国家教育部2011年对义务教育的学科课程标准进行了修订。修订后的小学科学、初中生物学课程标准对生物科学的重要概念和核心概念增加了许多要求，这与各国重视生物学核心概念教学是一致的。课程标准中有关生物学重要概念、核心概念的内容对提高学生科学素养具有重要意义。

简介：政治理论和公法学常常不加区别地混用权威和权力这两个词。然而，从概念、观念和制度上区分二者，应是一切进一步研究的入手点。权威代表一种不受质疑、无须强制而能赢得服从的资源；权力代表一种可能受到质疑，但能通过强制赢得服从的力量。现代之前的西方政治所仰仗的权威资源以传统和宗教为依托，由元老院和教会来承载。启蒙以降的现代政治自绝于这类权威资源，力求通过当下的人民重塑权威，由此陷入深刻的焦虑，并面临棘手的挑战。只有把权威所代表的过去和权力所体现的当下与未来结合起来，形成完整的时间链条，融谨慎、力量与希望为一体，才有望重塑健康而持久的政治结构。就此而言，历史尚未终结，中西皆在路上。

简介：本文对法治这个概念的有效性提出了质疑,指出了造成法治概念含混不清的若干主要原因,包括对法治这一概念的工具化、人为的割裂、任意解释及政治化。文章结尾强调,应该更多地关注那些能保障公正和权利的具体法律制度和实践。

简介：

简介：＂违制律＂是中国古代律典及实践中常见的一款罪名,具有较强的笼统性和涵摄性。通过对＂制书＂等皇帝的御用公文进行梳理,可以界定出＂违制律＂的概念本源是因违反皇帝公文而致罪。＂违制律＂源起何时一直存在争议。其实＂违制律＂的雏形最晚肇始于西汉高祖时,在唐朝被纳入到律典中,为后世律典所承继,并被广泛适用。学界对＂违制律＂的研究不多,且存在概念混淆、考证错误等情况,因此对古代的＂违制＂现象进行辨析亦十分必要。

简介：摘要面对升学压力和繁重的课业负担，家庭望子成龙的压力，使初中生的各种心理困惑、心理失衡甚至心理疾病得不到及时的排解、消除与矫治，这就使得初中学生常常表现出自卑、孤僻、嫉妒、任性、虚荣、抑郁等不健康心理。这些问题如果不能及时得到解决，将会对他们的健康成长产生不良影响。

简介：立足中学化学基本概念教学，建立了“讲授行为”的表征模型，对专家和新手教师课堂中的讲授行为特征进行了描述与解读。专家教师多从社会生活生产中提出问题，通过学生分组实验形成事实，最后让学生来形成概念，“讨论式讲授”“探究式讲授”是其讲授特点。新手教师多从新课中提出问题，通过回忆已有知识形成事实，课堂中的“直述式讲授”最多，最后多由教师来形成概念。

简介：数学课程标准（2011版）在课程设计思路中指出：“…在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体会从实际情景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果，解决问题的过程”．建模思想是2011版课标新提出来的一个核心概念，修订版课标把“模型思想”作为核心概念的理由是：其一，模型思想是一种基本数学思想.

简介：

简介：如果说一堂好的科学课是一首优美的歌，学生就是那最棒的“歌手”，学生的主动探究活动就是那“美妙的旋律”，学生主动建构科学概念就是那“歌曲的主旋律”，而教师应当是一位好的“指挥”，组织、引导好学生的“演唱”。