简介：摘要目的观察并探讨解郁合欢汤、帕罗西汀联合治疗抑郁症的临床疗效。方法对我院在2016年1月——2016年12月收治的100例抑郁症患者，按照治疗方法不同分为治疗组与对照组，各组50例。对照组服用盐酸帕罗西汀，治疗组在服用盐酸帕罗西汀基础上加服解郁合欢汤，对比治疗组与对照组的治疗效果和治疗前后的抑郁评分变化。结果治疗12周以后，两组患者抑郁状态均有所好转，治疗组总有效率显著优于对照组，两组相较差异显著，具有统计学意义(P<0.05)；治疗组抑郁评分改善程度优于对照组，两组相较差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。结论帕罗西汀联合解郁合欢汤是治疗抑郁症的有效方法，值得在临床中推广与应用。

简介：摘要目的针对强迫症使用帕罗西汀和氯丙咪嗪的临床效果比较分析。方法本分析选择86位首诊于我院的强迫症病人，他们于2016年3月到2016年12月，各分43位分别作为观察组和对照组病人，前组使用帕罗西汀，后组使用氯丙咪嗪进行诊治，比较二组病人的临床治疗效果和不良反应出现率。结果观察组病人总有效率93.62%，不良反应出现率5.87%。对照组病人总治疗有效率53.42%，不良反应出现率25.87%。据耶鲁-布朗强迫症状量表，在治疗后第四周和第八周的评分方面，观察组显著优于对照组。因P<0.01，以上两组病人的有效率和不良反应（副作用）出现率的临床比较差异具有统计学意义。结论帕罗西汀与氯丙咪嗪两相对比，前者在病症疗效、不良反应方面更加优良，在改症治疗上值得选择。

简介：摘要结合孟加拉帕德玛大桥钻孔桩试桩与正式桩的静载试验，对超大吨位荷载试验加载系统进行研究与设计，并针对不同施工阶段的试验类型进行加载系统的通用性研究，在施工实践中灵活地、高效地运用加载系统，可为同类桩基静载试验加载系统设计与施工提供借鉴与参考。

简介：

简介：对一般公众来说,兰花被认为是一种高贵的植物,而对科学家来说,兰花则是一种聪明的植物。正因为如此,兰科植物在环境保护中也具有重要作用。位于四川北部的黄龙自然保护区,不仅有超凡的自然景观,同时也是植物的天堂。在黄龙的生物宝库中,兰花是最为耀眼的明珠之一。我们将迄今为止在黄龙发现的兰科植物种类集结成书,希望为读者提供一种鉴定黄龙兰科植物种类的工具,从而为进一步的研究和保育奠定基础。对于那些真心喜欢自然的人来说,期望本

简介：摘要目的分析焦虑症患者采用丁螺环酮联合帕罗西汀治疗的临床效果。方法从我院2014年9月至2015年8月收治的焦虑症患者中随机选取68例，采用随机数字表法分为对照组和观察组。对照组患者单纯采用帕罗西汀治疗，在此基础上，观察组患者加以使用丁螺环酮治疗。治疗前和治疗后2周、4周、8周、12周分别根据汉米尔顿焦虑量表（HAMA）评分对比两组患者的焦虑症状变化情况。结果治疗后第4周开始对照组患者的HAMA评分明显比治疗前低（P<0.05），治疗后第2周开始观察组患者的HAMA评分明显比治疗前低（P<0.05），且治疗后第2周开始观察组患者的HAMA评分改善情况显著优于对照组（P<0.05）。结论焦虑症患者采用丁螺环酮联合帕罗西汀治疗临床效果显著由于单独用药，且联合用药可在短时间内改善患者抑郁状况，值得在临床中推广应用。

简介：摘要目的研究分析帕瑞昔布钠对腹腔镜异位妊娠手术全麻拔管期血流动力学以及术后疼痛的影响。方法此次研究的对象是选择2015年1月1日～5月31日期间因异位妊娠需行腹腔镜手术治疗的患者80例，将其临床资料进行回顾性分析，年龄20～45岁，ASAⅠ～Ⅱ级。采用随机数字表法将患者随机分为帕瑞昔布钠组（P组）和对照组（C组）。气管插管后手术开始前P组静脉注射帕瑞昔布钠40mg，C组静脉注射等剂量的生理盐水，观察两组用药前、拔管前、拔管时、拔管后5min和拔管后10min的HR、SBP和DBP，观察并记录患者术后30min、1h、2h、4h、6h和12h的VAS评分。结果与C组比较，P组患者的SBP和DBP在拔管前、拔管时、拔管后5min和拔管后10min均明显降低（P<0.05），HR在拔管前、拔管时、拔管后5min和拔管后10min均明显减慢（P<0.05）。P组术后30min、1h、2h、4h和6h的VAS评分明显低于C组（P<0.05），两组术后12h的VAS评分无显著性差异（P>0.05）。结论手术开始前静脉注射帕瑞昔布钠40mg，能有效维持腹腔镜异位妊娠手术全麻拔管期间的血流动力学平稳，并能有效缓解患者的术后疼痛，提高患者的舒适度。

简介：摘要结合实际工程，简要介绍了地下车库无梁楼盖结构形式的设计过程，指出设计时需要注意的几点问题。通过对无梁楼盖设计方法的数据对比分析，得出YJK和SLABCAD以及经验系数法计算结果情况，给出优化设计方法。

简介：摘要随着我国电网建设规模和覆盖面积的扩大，传统的变电运行和维护模式已经无法满足电力系统日益增长的需求，所以推行变电运维一体化已经成为当前必然选择。因此，本文对变电运维一体化作业风险管控的实践进行了分析。

简介：【摘要】目的 探讨盐酸伊立替康联合顺铂治疗宫颈癌的临床效果。方法 选取 2015年 5月 ~2016年 8月我院收治的 100例宫颈癌患者作为研究对象，将其随机分为两组，分别是观察组和对照组，各 50例。其中对照组采用紫杉醇法进行治疗，观察组患者采用盐酸伊立替康联合顺铂的方案进行治疗，观察比较两组患者的临床疗效。结果 治疗结果显示，观察组患者的总有效率为 94.0%，明显高于对照组患者的总有效率（ 72.0%），两组比较差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 盐酸伊立替康联合顺铂方案治疗宫颈癌的临床效果显著，值得临床广泛推广应用。

简介：目的：研究还原型谷胱甘肽是否可以影响伊立替康导致的肝脏脂肪变性的发生。方法：建立结肠癌HCT116细胞裸鼠皮下移植瘤模型,皮下注射伊立替康单药或联合还原型谷胱甘肽,7天后处死裸鼠,取肝脏制作肝脏病理切片观察肝脏损伤情况并制备10%肝脏组织匀浆检测肝脏组织内丙二醛（MDA）及超氧化物歧化酶（SOD）的表达情况。结果：成功建立了结肠癌HCT116细胞裸鼠皮下移植瘤模型;联合还原型谷胱甘肽组肝脏脂肪变性的发生率降低,肝脏SOD的表达较不联合还原型谷胱甘肽升高（P〈0.05）;MDA的表达较不联合还原型谷胱甘肽降低（P〈0.05）。结论：还原型谷胱甘肽可以通过增强肝细胞的清除氧自由基能力抑制脂质过氧化过程,最终起到保护肝脏的作用,降低伊立替康引起的肝脏脂肪变性的发生率。

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简介：摘要目的探讨口腔护理结合饮食干预对口腔溃疡的影响。方法选取2014年6月-2016年12月期间来我院就诊的42例口腔溃疡患者为研究对象。随机的将其分为2组，即观察组和对照组。每组各21例。其中观察组采取口腔护理结合饮食干预的治疗方法，即采用自制漱口液进行口腔护理。对照组采用常规口腔护理方法。同时对两组患者口腔溃疡的恢复愈合时间、进食情况进行记录统计。结果观察组患者的进食与恢复时间要显著低于对照组患者。结论对口腔溃疡患者采用口腔护理及饮食干预的治疗方法可以有效帮助患者尽早恢复饮食以及促进溃疡的愈合恢复。

简介：摘要目的探讨对患有糖尿病患者进行饮食护理宣教的重要性。方法选取2015年12月至2016年12月在我院接受治疗的糖尿病患者30名，随机分为常规护理组与饮食护理组，每组15人，分别实行常规护理干预，糖尿病饮食护理干预，对比两组患者的数据。结果观察组的患者在进行饮食护理干预后，血糖、胆固醇水平与对照组的患者有明显的差异。结论糖尿病的患者进行饮食护理干预，有效的控制糖尿病患者的血糖与胆固醇水平。

简介：摘要目的探讨采用不同护理方法对糖尿病患者实施饮食教育后获得的临床效果。方法选择我院2014年07月-2016年07月收治的糖尿病患者115例作为本次对比实验观察对象；观察组56例以及对照组59例患者的分组依据为糖尿病饮食教育护理方法的不同；对照组基础饮食教育护理干预；观察组强化饮食教育护理干预；通过对比正确饮食掌握情况以及合理控制饮食情况以突出强化饮食教育护理的临床应用价值。结果在正确饮食掌握方面，观察组同对照组糖尿病患者之间表现出显著差异（P<0.05）；在合理控制饮食患者概率方面，观察组同对照组糖尿病患者之间表现出显著差异（P<0.05）。结论对于糖尿病患者，临床给予强化饮食教育护理干预，可以将饮食知识的掌握程度显著提高，对血糖水平进行有效控制。

简介：摘要目的探讨老年糖尿病患者的饮食护理方法，以期达到平衡饮食，延缓患者病情的发展，提高其生活质量。方法回顾性分析2015年1-6月，在我院治疗的68例老年糖尿病患者的临床资料，总结其饮食护理方法。结果68例患者经过严格的饮食护理，掌握了科学的饮食方法。患者出院时，空腹及餐后2h血糖较入院时得到较好的控制。结论对老年糖尿病患者进行饮食护理，可使他们了解到饮食治疗的重要性，有利于控制血糖。

简介：摘要目的探讨饮食干预在血液科患儿中的效果。方法运用品管圈方法,分析以往我科血液科患儿饮食知识掌握情况，制定措施并进行改进。分析（1）品管圈干预前和干预后饮食知识掌握情况。（2）品管圈活动干预前和干预后无形成果。结果（1）品管圈干预前和干预后小儿及家属饮食知识掌握情况比较有差异（P<0.05）。（2）品管圈活动干预前和干预后无形成果比较有差异（P<0.05）。结论通过品管圈可以提高血液科小儿及家属饮食知识掌握情况，更科学进行饮食，以提高机体抵抗力。

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简介：传统词汇学对地域饮食名构词语素成分的解释无法将语言的使用环境、人类对语言使用环境的认识与利用以及传达人类环境知识和实践的语言本身三者相互联系在一起。语言生态学将语言看作是一个与其使用环境相互依存、相互作用的动态系统。研究发现,在语言生态学视阈下考察地域饮食名的构词特征,能有效揭示语言使用者利用朴素的语言生态观知识来实现认识世界、构建世界的目的。

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