简介:摘要目的通过临床对儿科患者给予健康教育方法,分析患儿家长的满意度,评价健康教育在儿科临床护理中的应用价值。方法选取我院2011年1月~2011年3月所收治的儿科患者120例作为本课题的调查对象,随机分为对照组和观察组,对照组患儿临床给予常规的护理方法,观察组患儿在此基础上给予健康教育,分析两组患儿护理后的健康教育达标情况以及患儿家长的满意度,进行对比。结果通过临床护理,观察组患儿健康教育达标57人(95%),对照组患儿健康教育达标44例(73.3%),两组比较具有统计学意义(P>0.05)。观察组患儿家长对护理的满意度为58例(96.7%),对照组患儿家长对护理的满意度为50例(83.3%),两组比较具有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科中实施健康健康教育对患儿有非常好的预后效果,培养儿童养成良好的生活与卫生习惯,使患儿家长掌握儿科相关疾病的知识,做好有效的措施,保障而用的身心健康,在临床中具有非常高的应用价值。
简介:摘要经皮给药指药物以一定的速度,通过完整的皮肤进入组织之后,被吸收进入血液循环而产生药效的一类制剂和方法。我科采用河南三浪医疗新技术有限公司生产的经皮给药治疗仪,采用脉冲理疗与透皮给药方法,集药疗、电疗、热疗、灸疗为一体,具有消炎,止咳、平喘、收敛止泻、疏通经络、镇痛、退黃、降酶、提高机体免疫力等功效。
简介:【摘 要】目的:针对儿科呼吸系统疾病进行临床治疗进行研究分析。方法:抽取我院儿科在 2019-2020年接诊的 120例患有呼吸系统疾病儿童患者,分成两组分别进行常规化治疗和科学性治疗,各组患病人数均为 60人,分别进行临床治疗对比,在研究过程中,对两组患者经过常规化和科学性治疗之后的效果进行分析对比。结果;科学性治疗患者出院的时间明显短语常规化治疗患者出院的时间,通过临床治疗之后,科学性治疗患者症状复发率明显低于常规化治疗患者的并发率。结论:采取科学性治疗,对呼吸系统儿科患病起到非常好的治疗效果,对病发率起到控制作用,科学性治疗有利于患者恢复,在呼吸系统疾病的临床治疗上应加强科学性治疗方案的实施。
简介:摘要目的研究分析C反应蛋白在儿科中的临床应用效果。方法选取2017年1月份——2017年7月份收治的感染疾病的患儿110了以及无健康体检的健康儿童55例参与本次研究,110例感染疾病的患儿根据感染情况的不同分成细菌感染组55例和病毒感染组55例,三组研究对象在早上空腹状态下分别采用20ml和10ml静脉血液分别进行C反应蛋白,并对研究结果进行比较。结果细菌组与病毒组研究对象C反应蛋白、白细胞计数指标均有不同程度的差异,P<0.05,有统计学意义。病毒组与健康组研究对象C反应蛋白、白细胞计数指标比较无明显差异,P>0.05,无统计学意义。结论C反应蛋白在儿科中的临床应用中对于细菌感染的检测效果较好,临床应用应推广。
简介:摘要目的?临床儿科护理中的沟通障碍及对策探讨。方法?选取2018年1月~6月在我院儿科住院的患儿,在护理工作中开展沟通障碍分析及改进活动,再选取2017年7月~12月儿科收治的住院患儿进行对比。对比沟通障碍发生情况及家属满意度;对比活动开展前后科室16名护理人员的沟通技巧、业务能力、责任感评分。结果?开展后沟通障碍发生率远低于开展前(P<0.05),且家属满意度分布及总满意率与开展前对比,差异有统计学意义(P<0.05);开展后护理人员的沟通技巧、业务能力和责任感评分均显著高于开展前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论?儿科护理中沟通障碍的发生率较高,进行针对性改进不仅能够减少沟通障碍,还可提升家属满意度和护理人员的业务水平。
简介:摘要目的研究微生态活菌制剂对小儿肠易激综合征(IBS)中腹泻的治疗效果。方法对60例IBS患儿随机分成两组,均口服思密达进行基础治疗,治疗组外加微生态活菌制剂培菲康,观察疗效。结果经6周治疗后,治疗组30例中有效率为93.3%明显比对照组30例的有效率76.7%高,具有显著的统计差异(p<0.01)。结论微生态活菌制剂培菲康对小儿肠易激综合征的腹泻有良好的疗效。
简介:摘要目的对儿科重症肺炎患者的临床治疗方式及治疗效果进行总结分析。方法对50例确诊为重症肺炎的患儿进行抗感染、止咳、吸氧、平喘等治疗。按照不同年龄段、并发症数及种类等相关内容进行分析研究。结果通过病原学检测分析,儿科重症肺炎患儿主要受细菌感染,受病毒感染人数较少。致病细菌主要为克雷伯菌、肺炎球菌、表皮葡萄球菌等,其中受克雷伯菌感染患儿人数最多,为45人,小于1岁婴幼儿受细菌感染几率最高。伴有心力衰竭和呼吸衰竭两种并发症的患儿比例较高,达44%。结论按照不同并发症数及种类分析,并发症数越少,治愈时间越短,治疗时间随并发症数增加而增长。小于1岁婴幼儿受感染几率最高,应及时采取有效预防措施。
简介:摘要目的对肢体语言护理方法在儿科护理中的应用价值进行探究和分析。方法选取我院2012年6月到2014年12月来我院诊断的160例患儿作为研究对象,按照患儿入院的先后顺序将所有的患儿随机的均分成两组,分别对照组和观察组,每组有80例患者,对于对照组的患儿采用常规的护理方法开展护理,对于观察组的患儿在采用与对照组患儿相同的常规护理方法的基础上,增加使用肢体语言护理方法开展护理。对两组患儿的临床护理效果进行观察和分析。结果观察组80例患儿中接受护理,听从医生嘱咐的有74例,总接受率为92.5%,对照组80例患儿中接受医生护理、听从医生嘱咐的患儿有58例,总体接受率为72.5%,观察组患儿的临床护理效果明显好于对照组患儿的,两组患者之间的差异具有显著的统计学意义(P<0.05).结论将肢体语言护理应用到小儿临床护理中,能够充分的提高沟通的有效性,提高患儿对医护人员的依从度,进而提高整体的护理质量和效果。