简介：摘要目的了解南京市全科规范化培训学员的心理健康现状。方法采用症状自评量表（SCL-90）对2018年10月至2019年5月参加南京医科大学第二附属医院全科理论培训的184名全科学员进行调查，并将结果分别与全国常模、江苏省常模、全国医生及江苏省医学生常模进行比较。结果全科规范化培训学员SCL-90量表阳性率为26.3%（47/179）。与全国常模比较，本研究中学员敌对因子得分高于常模（t=4.863），焦虑（t=-9.853）、恐怖（t=-8.407）、偏执因子得分（t=-5.434）低于全国常模，差异均有统计学意义（均P<0.01）；与江苏省常模比较，除强迫因子外，其余各因子得分均低于常模，差异有统计学意义（t值分别为-4.508、-7.138、-4.760、-4.541、-8.017、-6.740、-11.881，均P<0.01）；与全国医生常模比较，躯体化（t=-7.447）、人际关系敏感（t=-6.483）、抑郁（t=-7.810）、焦虑（t=-11.750）、敌对（t=-7.659）、恐怖（t=-4.657）、偏执因子得分（t=-11.075）均明显低于常模，差异具有统计学意义（均P<0.01）；与江苏省医学生常模相比，所有因子均低于常模，且差异具有统计学意义（t值分别为-2.304、-7.300、-12.049、-8.115、-9.853、-8.374、-5.490、-15.910、-9.059，均P<0.05）。此外，大专及以下、本科、研究生及以上学员阳性率分别为35.2%（32/91）、13.2%（10/76）、41.7%（5/12），不同学历学员阳性率差异有统计学意义（χ²=11.936，P<0.05）。结论南京市全科规范化培训学员心理健康水平总体优于与全国常模、江苏省常模、全国医生及江苏省医学生常模。研究生学历学员的心理健康状态较大专学历、本科学历学员差。

简介：摘要目的了解南京市全科规范化培训学员的心理健康现状。方法采用症状自评量表（SCL-90）对2018年10月至2019年5月参加南京医科大学第二附属医院全科理论培训的184名全科学员进行调查，并将结果分别与全国常模、江苏省常模、全国医生及江苏省医学生常模进行比较。结果全科规范化培训学员SCL-90量表阳性率为26.3%（47/179）。与全国常模比较，本研究中学员敌对因子得分高于常模（t=4.863），焦虑（t=-9.853）、恐怖（t=-8.407）、偏执因子得分（t=-5.434）低于全国常模，差异均有统计学意义（均P<0.01）；与江苏省常模比较，除强迫因子外，其余各因子得分均低于常模，差异有统计学意义（t值分别为-4.508、-7.138、-4.760、-4.541、-8.017、-6.740、-11.881，均P<0.01）；与全国医生常模比较，躯体化（t=-7.447）、人际关系敏感（t=-6.483）、抑郁（t=-7.810）、焦虑（t=-11.750）、敌对（t=-7.659）、恐怖（t=-4.657）、偏执因子得分（t=-11.075）均明显低于常模，差异具有统计学意义（均P<0.01）；与江苏省医学生常模相比，所有因子均低于常模，且差异具有统计学意义（t值分别为-2.304、-7.300、-12.049、-8.115、-9.853、-8.374、-5.490、-15.910、-9.059，均P<0.05）。此外，大专及以下、本科、研究生及以上学员阳性率分别为35.2%（32/91）、13.2%（10/76）、41.7%（5/12），不同学历学员阳性率差异有统计学意义（χ²=11.936，P<0.05）。结论南京市全科规范化培训学员心理健康水平总体优于与全国常模、江苏省常模、全国医生及江苏省医学生常模。研究生学历学员的心理健康状态较大专学历、本科学历学员差。

简介：

简介：【摘要】 目的 探讨3D打印技术教学手段在外科学骨肿瘤章节实践教学中的应用价值。方法 随机抽取湖北医药学院2017届2个班，分为实验组和对照组，分别采取数字化3D打印技术和传统教学方式，后采取考核及问卷调查等方式进行教学效果评价。结果 两组在成绩和问卷调查等指标中有明显差异性。结论 3D打印技术能够提高同学们学习的积极性，对骨肿瘤章节难点重点的理解力，提高学生的理论成绩及实践操作能力，在外科学骨肿瘤章节教学中有重要的应用价值。

简介：无

简介：[摘要] 目的 探讨妊娠期糖尿病患者（GDM）孕周期科学护理干预对妊娠结局的影响。方法 选取2018年6月至2019年12月在广东省惠州市第二妇幼保健院收治的86例GDM孕妇作为研究对象，并将其随机分为研究组和对照组，各组均为43例。结果 科学护理干预后，研究组的空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（PBG）及糖化血红蛋白（HbAlc）水平显著性低于对照组（P＜0.05）；研究组的妊娠期高血压疾病（HDCP）、羊水过多、剖宫产及产后出血等发生率显著性低于对照组（P＜0.05）。结论 GDM孕妇通过孕周期科学护理干预能够有效控制血糖、降低妊娠期并发症发生率和改善分娩结局，具有良好的临床应用价值。

简介：摘要：在当前法治社会建设工作中，逐渐完善刑事科学技术、优化相关理化检验鉴定工作是有必要的。本文中首先分析了刑事科学科学技术理化检验鉴定工作所面临的新情况，并对该技术的未来发展趋势进行了简单分析。

简介：摘要目的构建分化型甲状腺癌（differentiated thyroid cancer，DTC）研究的主题挖掘和引文科学的知识域可视化图谱，概括核心研究主题并分析引文情况，为后续的研究提供参考。方法在Web of Science数据库中检索DTC相关文献。检索时间为建库至2021年4月4日，纳入已发表DTC的相关文献，采用VOSviewer 1.6.11与CiteSpace 5.5.R2软件对纳入文献的研究主题的聚类及时序分析，并构建共被引文献知识域的可视化图谱。结果共纳入8 629篇DTC文献，包含87 973篇引文。年发文量均逐年递增，尤其在2005年后，年递增趋势更加显著。临床分期和外科手术管理及靶向治疗的临床研究是当前热点主题。引文分析可知，115篇引文的共被引次数超过100次，14篇的被引次数超过300次，2篇的引用次数超过1 000次。发文量top15的发表年份区间为1988~2016年，发现2006年前DTC的研究发展相对缓慢；而2006年后4篇高被引文献的发表，DTC的年发文量明显增加；且2014~2016年，3篇高被引文献相继发表。引用次数超过1 000次的引文发表在Thyroid杂志上，且为ATA发布的DTC指南共识；与此同时，DTC的靶向治疗及放射性131I治疗等方面均有高被引文献的出现，而DTC外科手术治疗缺乏新的高被引文献。结论已发表DTC文献的当前热点主题集中在临床分期、外科手术管理及靶向治疗等方面；同时，高质量的临床指南、靶向药物的随机对照试验对DTC的研究影响巨大，未来研究应更多关注复发/转移性DTC。

简介：摘要2020年1月起新型冠状病毒疫情暴发，目前仍在全球肆虐。面对疫情，上海市在2020年3月初发布了《上海2019冠状病毒病综合救治专家共识》。其对疾病救治，特别是临床用药进行了规范和指导，促进了新型冠状病毒肺炎治疗的合理用药。"四素一肽"等治疗方案是共识中的亮点，是成功阻断与救治危重症的关键。

简介：摘要妇产科学硕士专业学位研究生培养具有专业性强、临床实践技能要求高的特点，其在"双轨合一"培养模式下需要投入大量时间在临床实践，存在科研时间少、科研意识淡薄等问题。本文基于科研能力对研究生的重要性，结合妇产科学硕士专业学位研究生培训现状，分析妇产科学硕士专业学位研究生规范化培训的现存问题，并探讨提高专业学位硕士研究生科研能力的方法，如改革教学方法，合理调整住培时间等。

简介：摘要2020年1月起新型冠状病毒疫情暴发，目前仍在全球肆虐。面对疫情，上海市在2020年3月初发布了《上海2019冠状病毒病综合救治专家共识》。其对疾病救治，特别是临床用药进行了规范和指导，促进了新型冠状病毒肺炎治疗的合理用药。"四素一肽"等治疗方案是共识中的亮点，是成功阻断与救治危重症的关键。

简介：【摘要】目的：探讨分析临床路径结合目标管理教学法在妇产科学临床教学中的应用。方法：选择2019年1月~2019年12月期间于我院妇产科实习的80名实习生为此次研究对象，将其随机分为2组，每组40名，对照组利用传统教学法进行教学，研究组利用临床路径结合目标管理教学法进行教学，观察两组理论知识成绩、实践技能成绩，并对数据作以分析。结果：研究组理论知识成绩、实践技能成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：将临床路径结合目标管理教学法应用于妇产科学临床教学中效果显著，可有效提升实习生理论知识成绩和实践技能成绩，值得推广应用。

简介：摘要：目的：基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学的建设与实践进行探究分析。方法：选取我校今年录取的2017级中医学专业300个学生，进行随即分组，分为对照组150例，按照常规教学法进行教学，研究组150例，采用线上线下混合式教学。观察两组学生的学习掌握情况。结果：研究组的学生在期末进行评定时成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：在临床教学中基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学进行教学，效果显著。

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简介：摘要目的分析网络教学在八年制临床医学专业本科教育阶段眼科学教学中的应用效果，探索提高教学质量的可行方法。方法采用试验对照和问卷调查方法。以2019年至2020年在北京大学第三医院接受眼科学教学的2015级和2016级八年制临床医学专业65名学生为研究对象。其中，2016级27名学生为试验组，采用网络教学的教学方法；2015级38名学生为对照组，采用现场授课的教学方法。课程结束后，按照相同的命题原则进行理论知识考核，比较两组学生考核的得分率；分析试验组学生观看教学视频情况与得分率的相关关系；并对参与教学的29名教师进行问卷调查。结果试验组学生的考核总得分率以及眼前节疾病板块、眼后节疾病板块、视光学板块的得分率均高于对照组[(76.2±8.0)%比(70.0±10.7)%，(79.2±14.2)%比(71.0±13.9)%，(92.7±11.8)%比(52.0±15.9)%，(88.1±7.2)%比(79.2±13.4)%]，眼基础解剖板块得分率低于对照组[(37.0±17.6)%比(77.7±15.6)%]，差异均具有统计学意义(均P<0.05)；试验组学生观看视光学教学视频时长与该教学板块得分率呈正相关关系(r＝0.467，P＝0.016)。50%以上的教师认为网络教学对教师教学组织能力、教学素材准备和课堂沟通能力均提出了较高要求。结论网络教学在八年制临床医学专业眼科学教学中具有可行性，适合大多数教学内容，眼解剖学基础板块网络教学需要继续改进，教师需要持续提搞教学能力以确保教学质量。

简介：摘要目的评估本科医学教育阶段使用腔镜模拟器实施技能模块化训练的教学效果。方法对2017届南通大学临床医学系学生在完成外科实践课的基本教学内容后增加了腔镜基础理论与基本操作的学习课程。实验组292名学生，运用腔镜模拟器实施技能模块化的训练方法；对照组114名学生，采用普通视频教学和器械操作练习。两组学生经相同学时训练后，以腔镜下间断缝合与打结作为技能考核标准进行评价。采用SPSS 19.0进行卡方检验。结果经过腔镜模拟器实施模块化训练的医学生腔镜技能考核优秀率与合格率分别为7.5%、42.8%，明显高于对照组的0%、11.4%；而不合格率实验组为49.7%，低于对照组的88.6%，差异有统计学意义（P<0.01）。结论腔镜模拟器下模块化训练有助于快速提高医学本科生的腔镜实践操作能力，能够缩短医学生将来走上临床后对于腔镜技术的学习曲线。

简介：摘要目的探索国家自然科学基金全面质量管理新模式。方法将全面质量管理理论应用于国家自然科学基金的管理中，即从项目的培育、申报、立项、执行、结题到追踪等阶段形成一个完整、全面的过程，将全员参加的质量管理、全过程的质量管理和全面的质量管理的管理理念渗透到不同阶段，并对相应管理要点进行分析。结果医院在科研管理、立项数量、成果产出和学科建设等方面取得了较为丰硕的成果。结论将全面质量管理理论引入基金管理，有利于不断提升基金管理水平，提升医院科技创新能力。

简介：摘要国家自然科学基金是我国支持科学研究，包括医学科学研究的主渠道之一。2018年，国家自然科学基金委确定了“鼓励探索，突出原创；聚焦前沿，独辟蹊径；需求牵引，突破瓶颈；共性导向，交叉融通”的新时代资助导向。影像医学领域内学科交叉、融合特点明显。本文就科学基金优势和影像医学学科特点进行梳理，提出目前影像医学领域科研工作面对的机遇、挑战以及应对建议，旨在促进影像医学学科向长远、创新及卓越发展方向迈进。

简介：【摘要】目的：分析急诊绿色通道科学、规范化建立赋予脑梗塞患者静脉溶栓治疗的影响。方法：研究时间为2020年1月-2020年11月，研究对象为此期间我院收治的脑梗塞患者，共计82例。通过随机数表法将入组患者分为两组，对照组（n=41）未开通绿色通道，观察组（n=41）开通绿色通道，后均给予患者阿替普酶静脉溶栓治疗，并计较两组患者情况。结果：与对照组相比，观察组在比较干预后确诊时间、转送专科时间、DNT，均是观察组＜对照组（P＜0.05）。结论：通过建立科学、规范化急诊绿色通道，能够缩短患者急诊治疗时间，改善治疗效果，值得推荐。