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简介:论文摘要
简介:随着我国高等教育事业的发展,高等教育不断取得进步。这与我国高校教育学生管理有着密切的关系。但是,高校教育学生管理工作中仍然存在一些问题,大学生普遍存在时间管理能力差、时间观念不强等问题。因此,我们可以将激励理论运用在大学生时间管理中,解决这方面的问题。
简介:为贯彻落实新时期党和国家'立德树人'的要求,教育部提出'学生核心素养'的概念,并委托课题组作了基本框架与内涵的设计,主要包括人文底蕴、科学精神、学会学习、实践创新等六大素养。这一总体框架可以作为新时期教育教学的重要导向与追求。同时,小学语文学科的核心素养主要体现在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。语文教师在教学实践时,要坚持深层次、多元化、真效能等教学意识与实践;要把握优秀作品标准,科学使用教科书。
简介:这篇论文主要阐述有关英语写作方面怎样激发学生的动机与信心,基于这个主题,作者不但阐述了写作教学方面的问题,即在写作教学过程中被发现的状况,缺少动机与信心,而且阐述了解决的方法,即日志的优点和写作技巧设计。作者希望她的论文能引发更精彩的想象和教学方法以便追求更高的精神境界和更深层次的思考。
简介:摘要“能力导向”的教学评价体系是应用型高校课程建设与教学改革的有机环节,也是应用型高校人才培养目标实现效果的重要检尺。文章从分析应用型高校教学评价体系存在的问题入手,对“能力导向”的教学评价体系的构建提出了建议和思路。
简介:[摘要]本文通过介绍当代中职学校学生的特点,强调了“行为导向”教学在目前中职数学课堂中的必要性和重要性,又通过介绍“行为导向”教学案例来阐述“行为导向”教学的模式,最后反思了“行为导向”教学模式。
简介:摘要行为导向教学法在培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要的作用,日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。作为一种教学思想,又开发了许多的教学方法,如“头脑风暴”教学法、张贴板教学法、项目教学法、模拟教学法、案例教学法、角色扮演法等。本文就几种教学方法在会计教学中的运用进行了思考与探索。
简介:本文针对传统习作教学中的'读者意识'缺失的现状,以新课程理念为指导,针对学生的年段特征,以写作中的'读者意识'为导向,探究通过四条实施策略——教师代拟多元读者、学生发掘多元读者、学生彼此互动评改、巧用多种互动平台——唤醒、培养、强化学生的'读者意识',选择和组合相关的教学内容,合理采用教学组织形式、教学方法和技术,并以此来提升学生写作的积极性、诚信度、责任感和使命感。本文探析相关策略的同时,简述了其理论和实践依据,并指明它对深化习作教学研究和改革的实践意义。
简介:摘要在素质教育背景下,中职院校担负着培养高水平技能型人才的重大责任。中职院校要面向社会客观需求,深化英语学科教学,加强英语理论教学与英语实践间的联系,构建以就业为导向的高效英语课堂,多层面培养各层次中职生英语实用能力与就业能力。因此,本文从不同角度入手客观分析了基于以就业为导向下的中职英语教学策略。
简介:本研究针对大学英语演讲重实践、重能力与重素质培养的技能型课程特点,在文秋芳教授提出的“产出导向法”本土理论的指导下,依托网络教学平台,构建了基于POA的大学英语演讲本土化翻转课堂实践模式,将“师生合作评价”贯通于“输出-输入-输出”教学流程中。并将其应用于大学英语选修课程教学实践,其翻转模式与学习效果均获得了学生的较高认可。
简介:本文以“产出导向法”理论为视角,从输入、输出和评价反馈三个方面构建对外汉语写作课教学的新模式。课堂上输出先于输入,学习者完成以语段为单位的输出后,教师提供输入,在选择性学习中让学生充分注意到输出与输入的差距。完整的教学至少包括两次个体输出,课堂为控制性语段写作,课后为完整篇章写作。课堂小组讨论涉及内容、结构、语言形式三方面。即时评价从多渠道对学生课堂输出给予反馈。延时评价时教师充分利用学生范例点评作文,必要时针对具体问题设计新的写作任务。本文设计了教学实验,对比实验证明:“产出导向法”指导下的新型写作教学模式优于传统教学模式。
简介:文学作品让我们懂得了真善美和假恶丑,其教育意义已经超出了教学本身,高校是培养社会有用人才的园地,在培养人才的同时要重视学生的德育养成教育,用文学作品内含的精神价值来影响当代大学生,使他们具备良好的的思想道德,高尚的人格是十分紧迫。
简介:作为全国统一的水平测试,俄语专业四、八级考试越来越受到各校师生的重视,参加人数逐年上升。在检测学生学习成果的同时,测试也对教学起到一定的指导和监督作用。随着时间的推移和形势的发展,四、八级考试中存在的一些弊端和缺陷也逐渐暴露出来,如题型、题量、时间、评分标准等,有必要从测试理论的高度重新审视该项考试,以期达到最佳反拨效度。
简介:大学英语教学长期存在学生输出不够、输出效果不显著的状况,对于该情况文秋芳教授提出了'产出导向法'的教学理念。该理念基于'输出驱动假设'理论,以输出成果为教学目的,以输入促成输出,以形成性评价为标准,旨在帮助学生明确学习目的,促成学习动机,有效实现输出。该文以独立学院大学英语精读课堂为研究对象,研究该理论体系指导下的新课堂模式对学习输出的有效性。
简介:随着高考命题改革的不断深入推进,每一次的高考命题都可谓具有承前启后的作用。从今年高考作文命题情况来看,无论是"命题思想"还是"任务要求",都体现了这一特点。
浅谈初中英语教学中的激励性评价
课堂教学中教师激励性评价从浅表走向深入
激励理论在高校学生时间管理中的运用
核心素养导向下的小学语文教育教学探讨
兴趣和激励在初中英语教学中的作用
写作导向:以个人日志开始的策略与技巧(英文)
应用型高校“能力导向”的教学评价体系构建探索
浅谈“行为导向”教学在中职数学课堂中的应用
行为导向教学法在会计教学中的运用与思考
小学中年级“读者意识”导向习作教学策略的研究
基于以就业为导向下的中职英语教学策略分析
基于“产出导向法”的英语演讲翻转课堂本土化模式研究
“产出导向法”理论视角下的对外汉语写作教学模式之探索
论励志文学阅读在激励大学生精神力量中的作用
测试对教学的导向作用——俄语专业四、八级考试改革的思路
基于“产出导向法”的应用型本科学校大学英语精读课堂活动设计研究
命题思想承前启后,任务要求纵深发展——2017年全国卷作文题特点及教学导向
坚持问题导向,如何提高职工思想政治工作针对性、时效性探索与思考