简介：看到这篇文章的标题,若是要让我猜它写的是什么,我一定会别无选择地认为作者想针砭时弊,写一写社会的冷漠,揭露与批判大多数人人情里的事不关已与无动于衷。直到看完之后,我才知道自己大错特错了。

简介：根据美国语言学教授内奥米·巴伦（NaomiBaron）面向全球不同国家的最新调查,当前92%的大学生仍然更喜欢纸质图书,而不是通过笔记本电脑、手机等数字化终端阅读。这一研究的参与者包括来自日本、德国、斯洛文尼亚和美国的420名大学生。

简介：本文研究了一类具偏李普希兹连续和单调增加激活函数的神经网络绝对指数稳定性问题.所得结果归结为如果联接矩阵T的负矩阵是一个非负对角元的H矩阵,那么在任意输入向量和网络参数的条件下,所选激活函数只要是偏李普希兹连续且单调增加的,广义动态神经网络绝对指数稳定.该广义动态神经网络包含常用的Hopfield神经网络,双向联想记忆神经网络和细胞神经网络作为其特殊情形,所得结论推广了现有文献中的有关结论.

简介：案情简介2013年8月，徐某入职某设计公司，担任行政助理。双方签订有为期三年的劳动合同。约定月工资5000元。某设计公司向徐某公示了员工手册，其中对休息休假与违纪情况有详细记载。2015年3月。徐某因先兆流产．于2015年3月23日至2015年3月30日住院治疗。其后．徐某向某设计公司补交了出院病历及出院诊断证明书．其中写明徐某出院后仍需休息两周。

简介：1核心概念的背景阐述在《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")中提到数感、符号意识、空间观念、几何直观、运算能力、推理能力等10个核心概念。这些核心概念是学生通过数学课程在各个方面需要达到的能力要求,在本质上体现了数学的基本思想和义务教育阶段数学知识中蕴涵的数学素养。它们蕴涵于具体的课程内容之中,或者与课程内容紧密结合,可谓是源于课程又高于课程。这10个核心概念的提出,有利于我们把握课程内容的线索和层次,抓住教学中的关键,并在教学中有机地发展学生的数学素养。因此,把握好这些核心概念对于教师的教学和学生的学习都是极为重要的。

简介：

简介：编者按：学习应有探究和反思的过程．在解决问题后同学们要进行深入的反思．总结规律，这样学习才会有收获和提高．为提高同学们发现问题、分析问题、思考问题和解决问题的能力，本刊特开设“探究与反思”栏目，针对某一知识点给同学们提出一些新的问题，并提供思考交流和发散的空间．逐步发现和认识问题的本质，激活同学们的思维，克服解决问题过程中的困难和障碍，进行深入的探究．目的是使同学们在探究中反思，在反思中提高．同学们探究过程中如有哪方面未解决的问题或感悟或困难，欢迎来信或发电子邮件过来，大家一起交流哦．

简介：绝对值是初中数学中的一个重要概念，正确地理解和运用它的几何意义，将能快速、简捷地解决一些复杂问题下面通过阅读引例，你将能得到一定的启示．

简介：含多个绝对值的函数的值域问题，在高考、自主招生考试、竞赛中经常出现．处理这类问题主要有两种途径：一是利用绝对值的定义找零点分段讨论．通过作出函数图像来确定；

简介：

简介：高三比拼的不仅是谁更勤奋，还有谁更会学。尖子生是如何学的？首先，他们善于抓住课本的精髓。即对所学内容能够深入理解并自建一套知识体系．还能把纷繁复杂的知识还原到学科基本原理：其次，他们通过针对性做题来调整自己的知识体系，而不是成为做题机器．而且不论遇到何种题目。都能用自己的方法和思维方式来分析解答。简而言之，尖子生的特点就是“巧学巧练”。巧学即抓住原理、要点，构建知识体系：巧练即做题不盲目，形成自己的解题思维和套路。

简介：本文针对新生代作家的“鲁迅小说绝对比不上郁达夫，他的杂文谁都可以写”、“鲁迅是快老石头”、鲁迅等“老一辈的作品，他们到我们这里已经死亡”等观点，提出郁达夫对鲁迅的评价。郁达夫认为鲁迅“是中国作家中的第一人”；他的人格精神令人崇拜；鲁迅是我们“民族光辉的人物”．如果愚蠢地打倒鲁迅，我们就可能重回到做奴隶的时代。

简介：本文从射影几何出发、利用点、直线或它们的组合图形为绝对形，推出了仿射几何、中心射影几何、中心仿射几何及旗帜几何等数种没有度量的几何，拓展了人们对几何学的认识。

简介：研究绝对力量训练引起损伤的原因及预防措施,可以有效地帮助运动员在训练中避免运动损伤,帮助教练员科学合理的安排训练计划,从而减少因伤病而影响运动员的比赛成绩。指出疲劳、心理、训练负荷、技术能力、旧伤未愈或带伤训练、运动员的年龄等是引起运动损伤的主要因素;着重从控制训练强度、改进训练方法、提高教练员的科学训练水平等多方面论述了绝对力量训练损伤的预防措施。

简介：李晓燕在《吉林广播电视大学学报》2011年第4期《绑架罪中绝对确定的法定刑条款研究》一文中就绑架罪中绝对确定的法定刑条款的适用问题提出了绑架罪中绝对确定的法定刑条款的适用问题。

简介：含一次函数的绝对值和函数的问题是近年高考和高三模拟考的热点．笔者采用先特殊再一般的研究方法，对含一次函数的绝对值和函数的图像进行研究，得出了图像特征和函数最值的结论，并利用所得结论解决几道典型考题．

简介：昆虫是动物界最大的一个类群,已知种类近一百万种,约占整个动物种数的四分之三到五分之四,且每年还有数千种新种发现.因此,昆虫总种数可能要超过二百万种,单是鞘翅目就有三十三万余种,比整个动物界(除昆虫外)的种数还多;昆虫不仅种类多,个体数量也特别大,如蜉蝣的群飞,蝗灾大发生时的蝗群,其总数是无法想象的.另外,昆虫的分布范围之广,也是其它动物所不能比拟的,除辽阔的海洋外,从赤道至两极,地球上任何角落几乎都有昆虫栖息.它们生活在地面上和土壤内、植物表面和植物体内、水中、冰雪上、洞穴和一些有机物质中、动、植物尸体,甚至寄生在人和动物体内,自然界中几乎没有无昆虫的空间.昆虫为什么会有如此强大的适应能力?为什么在动物界占有绝对优势的地位,本文试图从昆虫形态结构、生理特征和生活习性三个方面进行初步分析和讨论.

简介：含有绝对值函数的题目是微积分计算中的一个难点．通过对这一难点的研究得出三种简便方法．即针对涉及基本概念和性质的题目，采用保留绝对值的方法；针对关于定积分和微分方程的题目，采用去掉绝对值的方法；针对有关广义积分的题目，采用添加绝对值的方法．这三种绝对值的处理方法，使“教”和“学”更加简便明了．

简介：含绝对值的问题呈现出命题立意新颖、思维方式抽象、解题方法灵活、综合性强等特点,是近年来高考中一颗璀璨的＂明珠＂,常常出现在高考的压轴题中.解决此类问题的办法一般是：数形结合或依据参数进行分类讨论等,下面笔者结合自己的教学实践谈一些想法.一、常见含绝对值函数类型常见的绝对值函数主要包括y=｜f（x）｜和y=f（｜x｜）两种类型,由于自变量x的取值被分成若干不同的区间,绝对值函数在不同的区间有不同的表达式.

简介：绝对值的最值问题历来都是中考及中学竞赛的重要考点，请看下面这道题目：