简介：习惯是可以影响甚至改变孩子们一生的宝贵财富。在孩子读幼儿园的时候，可能我们更关注的是让他们开心地玩耍，健康地成长，觉得他们还没有能力去控制自己的行为意识，所以就没有刻意去培养他们的各种习惯。到了小学时期，他们已经具备一定的认知能力，开始学习读书写字了，这个时期再不抓习惯，恐怕孩子成长的若干年里都要下大力气去纠正。从低年级起，我就开始有意识地培养孩子们的各种习惯：

简介：摘要在数学课堂教学中,不仅要让学生获得未来必须的数学知识,教授学生基本的数学方法,培养学生的数学能力,更重要的是通过数学的学习建构学生的数学思想。要让一种精神深入骨髓需要的不仅仅是时间，更是一种坚持。

简介：教材内容九年义务教育小学综合实践活动课本第五册第三课《果实卜—’_《走进种子的世界》活动目标1．通过综合实践活动培养学生的自主选择、主动研究的习惯，给学生个性发展创造空间。2．让学生面向完整的生活领域，帮助他们获取丰富的过程性体验。3．培养学生发现问题的能力，提高表达、沟通、合作的能力，培养团队意识。

简介：设计意图教学维罗妮卡·鲍克的《小种子》时,我采用图文并茂的形式,结合猜想、预设等阅读策略激发学生的阅读兴趣,注重培养学生良好的阅读习惯和想象能力及说话能力。在阅读的过程中感受这粒小种子从'落地—苏醒—开花'的生长过程,并结合生活实际感悟小种子坚持不懈精神的价值与延续。教学目标

简介：坐在幽深的电影院,扑面而来的一个个陌生的面孔,和一个个情节、表情,你是否会因为某张面孔的潸然泪间,人物的悲欢离合举手投足闪现在你的心头,你在思考之余是否会为其中的某一个细节唏嘘不已?

简介：摘要创新是知识经济时代的一个显著标志。知识创新的基础是教育。教育要创新，就要大力推进素质教育,其着力点是培养学生创新精神和创新能力。江泽民总书记曾指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有实力，有创新才有腾飞。

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简介：谁知道是从哪一天开始的呢．小区里的花、公园里的花、道路两旁的花、校园里的花全都绽放了!

简介：<正>很久以前,为了开辟新的街道,伦敦拆除了许多陈旧的楼房。然而新路却久久没有开工,旧楼房的地基在那里,任凭日晒雨淋。有一天,一群自然科学家来到了这里,他们发现,在这一片多年来未见天日的地基上,这些日子里因为接触了春天的阳光雨露,竟长出了一片野花野草。奇怪的是,其中有一些花草却是在英国从来没有见到过的,它们通常只生长在地中海沿岸国家。这些被拆除的楼房,大多都是在罗马人沿着泰晤士河进攻英国时建造的,大概花草的种籽就是那个时候被带到了这里。它们被压在沉重的石头砖瓦之下,一年又一年,几乎已经完全丧失了生存的机会。但令人感到意外的是,一旦它们见到了阳光,就立即恢复了勃勃生机,绽开了一朵朵美丽的鲜花。

简介：我是一颗充满活力的种子。在一个阳光朗照的午后，我乘着风的便车．来到一片一望无际的土地，我被深深地掩埋在地底下．从此在这儿扎下了根。

简介：我是一颗浑圆饱满的种子，如果不是主人不小心，我现在应该已和我的同伴们被栽在镶有金边的花盆里了，可如今却只得一个人孤独面对这黑暗阴冷的墙角。感到不公、委屈而又无助的我只得大声喊道：“把我本应有的幸福生活还给我!”可回答我的仍只有呼呼吹来的凉风与寂静。

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简介：学校三令五申要学生们讲文明懂礼貌，可我却经常看到孩子们对学校工人师傅视而不见，对他们的付出也毫不珍惜。

简介：香蕉吃起来软、糯、香、甜,深受人们喜爱。在非洲和东南亚一带,有些地方的人将香蕉作为主食,煮食或晒干后食用。很多人在吃香蕉的时候,会觉得奇怪,为什么这种水果没有籽呢?这些没有籽的香蕉又是怎样繁殖的呢?香蕉起源于亚洲马来西亚一带及中国西南地区,是世界上最古老的栽培果树之一。现在的香蕉栽培起源于野生的尖叶蕉和长梗蕉。这两种野生香蕉都能产生种子,正常成长。不过,尖叶蕉果实小、口感较好,但是抵抗恶劣环境的能

简介：驻足莲乡著名的观莲池畔，一张张硕大的莲叶层层渲染出一望无际的绿色海洋，雨露在荷叶尖上凝为一颗颗晶莹剔透的水滴，在阳光下闪闪发亮。清风徐来，娇嫩的叶尖仿佛不胜娇羞，微微地摇曳着，真是一阵风来碧浪涌，大珠小珠落玉湖。

简介：“我们共产党人好比种子,人民好比土地.我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中间生根、开花.”毛泽东把共产党人比作“种子”,可谓寓意深刻,发人深省,感召和激励着一代又一代中国共产党人去奋斗和奉献.

简介：我是一粒种子。一粒小小的种子．生活在黑暗的泥土之中．看不见光明。我不知道我是谁．是一只北归的大雁随意丢弃的果种．是农民伯伯春种时落下的菜种，还是园丁精心播下的花种？我不知道．我一出世．便存在于这无尽的黑暗之中。

简介：课外阅读是语文学习的重要途径，是语文教学中不可或缺的组成部分。《语文课程标准》指出小学语文教学应当“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此。作为语文教师．必须把指导学生进行课外阅读作为教学的一项重要任务。下面我想结合自己的教学实践。谈谈指导学生开展课外阅读的一些做法。

简介：我是一粒小小的种子。现在，我正在：风婆婆驾驶的“风速号”上找一块属于我的土地生长。“看，风婆婆，就是那块地了，快把我送过去吧!”风婆婆的速度可真快，眨眼的工夫就把我送到了那块土地上。

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