简介：<正>常用的英语应用文(PracticalWriting)主要包括便条(Note)、通知(Notice)、海报(Poster)及简历(Resume/Résumé)等。虽然说如今打电话很方便,发短信很便宜,但是像便条、通知等

简介：<正>阿文,一个可爱的女生。每天,她和我之间都发生着多姿多彩的有趣故事。来看看吧!5月9日星期三心情天气:艳阳高照课间,爱搞恶作剧的我悄悄把前排女孩阿文的鞋带拴在了桌腿上,等着她起来看笑话。谁知道她一直没有起来活动,看来我的心思白费了。

简介：酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。【解说】酒要同了解自己的人去喝，诗要向懂得的人去吟。认识的人可以很多，但真正了解、理解达到知心的却没有几个。

简介：尝闻:少则得,多则惑;满则溢,虚则纳。又云:九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下,本自然耳。固知近朱者赤,近墨者黑;尺有所短,寸有所长;海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚;择善避邪,心正身修,岂可忽乎?是故厚薄后先,进退取舍,势有攸宜,盖识时务为俊杰也,能不慎诸?且夫人生须臾,光阴荏苒,必欲勤谨奋发,不负此身。毋因小而失大,宜敏

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简介：那天的鄢恺真是神气极了,威风极了!你猜怎么了?实话告诉你吧,他本是全班有名的“大鸭蛋”,考试回回倒第一。特别是作文,都五年级了,每次作文都写不到100字,经常上“光荣榜”。可那天,他却破了“大鸭蛋”这个记录。这事啊,还要从头说起哩!那天,梁老师走进教室,手里捧着分好类的

简介：吴文俊。中国人，1919年5月12日生于上海．1940年毕业于上海交通大学．1949年在法国斯特拉斯堡大学获博士学位．1951年回国，1957年任中国科学院学部委员．1984年当选为中国数学会理事长．吴文俊在数学上作出了许多重大的贡献．拓扑学方面．在示性类、示嵌类等领域获得一系列成果．还得到了许多著名的公式．指出了这些理论和方法的广泛应用．他还在拓扑不变量、代数流形等问题上有创造性工作．1956年吴文俊因在拓扑学中的示性类和示嵌类方面的卓越成就获中国自然科学奖一等获．机器证明方面，从初等几何着手，在计算机上证明了一类高难度的定理．

简介：秦尊文，男，1961年生，湖北荆门人，二级研究员，经济学博士，博士生导师。现任湖北省社会科学院副院长，长江中游城市群研究中心主任。系科技部特聘专家，湖北省人大立法顾问，湖北省政府咨询委员，武汉市政府决策咨询委员，湖北省政府学位委员会学科评议组成员，湖北省经济学界团体联合会副主席，湖北省区域经济学会会长，中南财经政法大学、中国地质大学、中南民族大学、湖北省委党校、武汉科技大学、长江大学、武汉商学院、南阳师范学院等校兼职教授。湖北省重点学科“应用经济学”负责人。

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简介：今天，语文老师布置的作业，向飞做得最快。我们都大吃一惊——他从没有这么快完成作业。今天这是怎么了？我们拿起作业一看，皱紧眉头，连吐舌头：他的字写得像甲骨文。老师能认识么？

简介：钟山之英④，草堂之灵，驰烟驿路，勒移山庭。夫以耿介拔俗之标，潇洒出尘之想，度白雪以方洁，干青云而直上，吾方知之矣。若其亭亭物表，皎皎霞外，芥千金而不盼，屣万乘其如脱②，闻风吹于洛浦④，值薪歌于延濑④，固亦有焉。岂期终始参差，苍黄反复，泪翟子之悲，恸朱公之哭，乍回迹以心染，或先贞而后黩，何其谬哉!呜呼!尚生不存⑨，仲氏既往⑥，山阿寂寥，千载谁常？

简介：山路你崎岖的骨骼还强硬得很呢!我蓄满了劲拼命地跑。你十字交错的逻辑给了我无限的遐想。站在高台，心里满是踌躇。向前看，尽是蜿蜒山路；向后退，已成历史烟云；向左望，唯有人海茫茫；向右走，找到一个装满虔诚的地方。

简介：黄孟文１９９５年１２月，新加坡隆重召开了世界华文作家会议，会议的主持者即为新加坡作家协会会长黄孟文博士。他祖籍广东梅县，笔名孟毅，１９３７年出生于马来西亚霹雳州，先后获南洋大学文学士（１９６２）、新加坡大学文学硕士（１９６８）和美国华盛顿大学哲学博士...

简介：【解说】用过去圣贤们的言论，来谆谆教诲你。广泛搜集押韵的文字编成“增广”，使你见多识广。应该总结汲取古人的经验教训，指导今天的行为，因为今天是古代的延续。

简介：摘要：互文，既是一种训诂方法，又是一种修辞方法，却不为人们所熟知。本文从互文的渊源，互文的定义，互文的种类，互文的功能，现代汉语中的互文等几个方面做了初步的探究，以引起对互文的重视和学习。

简介：

简介：对《说文》未明重文进行类聚和专门研究,清代王筠《说文释例》有重要贡献;但对《说文》未明重文个组的沟通工作,早已见于明代方以智的《通雅》。本文拟就《通雅》沟通《说文》未明重文的标准和类型等进行分析论证。

简介：备考提示2009年高考，全国18套试卷中有5套试卷的现代文小阅读是自然科学类文章．即科技文。所选材料多反映当前科技领域里的新探索、新发展、新发现，以及科技进步对人类生存、发展的重要影响．关注人类生命健康和伦理道德。

简介：摘要：阅读，是我们认识世界的一种方式，也是一种角度。学生在阅读的过程中能够提升其知识素养和人格魅力，增强其生活体验。高中语文教师要为学生选择适合学生阅读的具有审美价值的阅读作品，进而提升其语文综合能力。

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