简介：摘要在我国工业高速发展的今天，对高纯度气体需求量急剧增加，应用范围也越来越广泛，尤其是化工工业和金属工业以及材料工业。过去几十年在发达国家空气分离产品是主要的化学制品。其中氮和氩的产量增加了50~60%。在深冷技术流程方面做出了突破性的改进,使得生产氧，氮，氩的能耗降低，纯净度和生产量提高。新的制氧技术,集中使用在与煤气化综合循环发电一体化上。小规模生产氮和氧已采用非低温分离技术。计算机模拟方法有助于对高效率生产氧、氮的吸附流程的开发。研制出了许多新型薄膜材料和膜分离制氮流程。深冷技术在我国发展已经成熟，被应用于大规模生产，生产出的氧气纯度高，成本低，所以该技术应用广泛。本文基于深冷技术的基本原理，建立了空气分离系统流程、并对深冷技术在我国发展的趋势以及现状进行简单分析。

简介：摘要幼儿从小在家长身边长大，离开家长到一个陌生的环境，产生恐惧、厌倦、恋亲等心理上的不适应，即“分离焦虑”。教师要通过积极创设和谐环境，精心呵护，合理引导，想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，密切配合，这一问题就能迎刃而解。

简介：<正>入园,是幼儿社会化成长中非常重要的一步。然而对幼儿来说,从一个相对自由、宽松的家庭环境过渡到有一定规则的幼儿园集体环境中,犹如是人生中的第二次"断奶期",极易产生焦虑。心理学研究告诉我们,幼儿刚人园时出现的分离焦虑是正常的心理现象,一定的焦虑有助于孩子的成长,但长时间的焦虑则会影响孩子的健康。如何能

简介：以灵芝子实体作为实验材料,对灵芝多糖的分级提取、红外结构分析、生物活性的影响进行了研究。通过对灵芝子实体90℃热水浸提,不同乙醇浓度下醇沉量研究表明40%乙醇浓度沉淀多糖、65%乙醇浓度沉淀多糖、80%乙醇浓度沉淀多糖在灵芝粗多糖所占比例为0.31：0.27：0.42;IR分析表明65%、80%分级多糖是以β型糖苷健相连结的杂多糖;用不同分级的粗多糖以10mg/只/天,分别对小鼠连续灌胃10天,发现分级多糖均能提高小鼠的白细胞吞噬作用和肝功能作用,但65%和80%两级较为明显。

简介：

简介：摘要：小学生作为未来社会主义的接班人，他们的成长十分重要，但受制于年龄和认知，他们对外部事物的缺乏正确的判断，也没有建立起正确的三观，客观上要求小学教师要积极地开展德育教学。而当前我国小学德育教学，虽然在新课程标准和新课程改革的帮助下正积极的发展，但仍存在不少问题，最突出的便是知行分离的现象。因此笔者就此现象展开研究，分析知行分离的原因，进而从三个方面提出如何改善知行分离现象的相应策略。以期改进和优化德育教学，推动学生更好的成长和发展，以供参考交流。

简介：我国的经济正处于一个飞速发展的时期，在这种背景之下，我国的化工分离技术也有了一个发展，我国如今正处于一个信息化的时代，在这种背景之下分离技术也需要进行不断的创新，进而进行推广应用篇文章主要对几种化工分离技术进行了分析，之后要对这几种分离技术的应用与发展做了一个研究。

简介：对松材线虫快速分离的条件进行了研究,结果显示,松材线虫分离的最佳环境温度为25℃,分离液的最佳起始温度为30℃,在这一温度组合下松材线虫的溢出量最多,为第6h时的102条,12小时总溢出量为646条,线虫的最大溢出量在处理时间为4—6h时间段内,与在普通室温和常温清水中分离线虫所需的时间相比减少了近5个小时,这两个最佳温度的确定对于快速分离松材线虫具有重要的意义。

简介：摘要：幼儿的入园焦虑是一种普遍存在幼儿新入园中的问题。当幼儿从家庭进入到幼儿园，离开了家人的陪伴，进入了一个陌生的环境，这些幼儿们会表现出不同程度的焦虑。如果不能帮助幼儿顺利的度过这一时期，使其长期处于焦虑的状态下，就会严重影响幼儿的身心发展，甚至会对今后的生活造成影响。如何帮助幼儿实现从家庭顺利转变与过度，有效的缓解幼儿入园焦虑、提高入园的舒适性。研究发现，新入园的幼儿在幼儿园中常见的分离焦虑表现的特点有，哭闹、独自游戏、不正常午睡、重复句子这四种表现为主。

简介：摘要：往往幼儿在离开家庭进入幼儿园时，常常面临分离焦虑情绪。现如今，网络发展迅速，通过微课的形式，可以让幼儿在离开家庭的过程中感受到家庭的陪伴和关爱，减轻他们的分离焦虑。微课视频可以包含家长的声音和关怀，以及幼儿熟悉的环境和角色，帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活。通过采用微课的方式缓解幼儿分离焦虑，可以提高教学效果，让幼儿更好地适应幼儿园生活。同时，这也需要教育者和家长共同合作，通过创造积极的学习环境和提供情感支持，帮助幼儿克服分离焦虑情绪，促进他们的健康成长。

简介：摘要: 幼儿园是幼儿成长的必经阶段，它扮演着锻炼意志、品质的重要角色，也是培养好习惯、养成良好行为的场所。然而，大部分幼儿刚入园时会出现分离焦虑，这可能导致幼儿适应园所生活的困难，甚至影响他们的情绪和行为。幼儿园应该是一个温暖、安全、亲切的环境，为幼儿提供良好的学习和成长条件。园方可以采取一系列措施来帮助幼儿适应园所生活，如提供适合幼儿的教育资源和活动、建立亲密的师生关系、定期与家长沟通等，幼儿园、幼儿和家庭三个层面都需要共同努力，帮助幼儿适应园所生活，减少分离焦虑对幼儿的不利影响。

简介：[ 摘 要 ]刚进幼儿园的幼儿容易产生分离焦虑，分离焦虑产生的主要原因在于生活方式的改变，这种改变很容易引起幼儿的不适应、环境氛围的改变导致幼儿缺乏了安全感，教师是否公平对待以及同伴平等相处的原则问题上让幼儿缺乏归属感与存在感。为了使幼儿缓解这一焦虑，此论文提出了几点缓解策略，分别从家长与教师入手。

简介：摘要：放线菌属于原核生物，呈菌丝状生长，繁殖方式为孢子繁殖，因其在固体培养基上呈现辐射状生长而得名。放线菌在自然界中的分布广泛，通常以孢子或菌丝状态存在于土壤、空气和水中，随着人们对微生物应用的重视，放线菌被广泛的应用到人们的生产生活中。本文主要以土壤中的放线菌为主，在学习了“微生物的培养与应用”知识的基础上，探讨了土壤中放线菌的分离与应用。

简介：摘要：文章首先对小班幼儿分离焦虑的现状进行简单的说明，其次从教师、家长两部分来进行分析应对分离焦虑的策略，教师应带领幼儿适应新环境，同时指导家长抚平分离焦虑，树立正确榜样，而幼儿家长需要引领幼儿减少分离焦虑，培养幼儿参与幼儿园教育所需的技能及素养，来让幼儿内心更加强大，顺利度过焦虑期。

简介：摘 要：幼儿园是幼儿成长的必经阶段，这是幼儿锻炼意志、品质，培养好习惯，养成好习惯的重要场所。大部分幼儿刚入园时会出现分离焦虑，妥善解决此问题则能让幼儿尽快熟悉并适应幼儿园生活，减少不当影响。本文主要从幼儿园、幼儿以及家庭等三个层面论述幼儿分离焦虑，并提出应基于家园共育的理念共同帮助幼儿适应幼儿园生活，减少分离焦虑对幼儿的不利影响。

简介：[摘要] 以往的“教考合一”的评价结果不具备客观性，教考分离因能够公平公正体现教学效果，利于培养学生良好学风等优点而日趋受到高校重视，成为教学评价改革的新趋势。本文对教考分离的意义进行了阐述、指出了教考分离的优点、并对教考分离的实施进行了多种研究和实践，对于提升本科教学的质量具有重要意义。

简介：摘要：陶行知先生曾言道：“社会即学校，生活即教育。”小学是一个人学期的基础阶段，更是“三观”初步形成的的关键时期。但在当今社会，我国小学阶段的知行教育并未与道德理论和德育对象的生活实际完美接轨，学生无法获得课本所学知识带来的生活实际体验的改变，从而导致道德认知不能知道道德行为的现象，即“知行分离”。因此，本文将深度探讨分析小学“知行分离”现状并为实现“知行合一”提供参考。

简介：

简介：［摘 要］探究实验是生物课程的重要组成部分，也是学生学习科学知识的重要途径。实验材料的选择和使用对实验能否顺利进行具有重大影响。笔者在对实验材料的选择与优化方面进行了积极探索，帮助学生更好地开展实验活动，有效地促进学生科学素养的提高。

简介：摘要：幼儿分离焦虑是小班幼儿遇到的突出问题，是一个极为重要同时也是能够极大影响幼儿身心发展的突出情绪状态。通过国内外对于此方面的研究归纳和自身研究的整理，可知幼儿分离焦虑的研究实践性非常强，结合该领域已有的研究论文，大致可以将其分为现状和策略两类。现状主要包括幼儿入园时分离焦虑和幼儿在园时分离焦虑、家长的分离焦虑三个方面。策略主要是提供儿童更多安全感、有趣的活动。教师应当明确幼儿入园适应期的游戏活动主体是幼儿。课程目标为帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活找到“归属感”，为之后的学习生活和身心健康发展打下坚实的基础。