简介：

简介：摘要目的探讨与分析优质护理措施应用于骨科护理中的应用效果以及可行性。方法选择２０１３年６月～２０１４年６月来我院接受治疗患有骨科疾病患者１００例，由于这些患者之间没有显著性差异，因此，具有可比性，Ｐ＞０．０５，将这些患者进行随机分组，即观察组（５０例）与对照组（５０例），观察组患者给予优质护理模式进行护理，而对对照组患者给予传统常规性护理模式进行护理，以观察两组患者的临床总满意率以及各项指标情况。结果通过对两组患者给予不同护理模式护理后，观察组患者在优质护理模式背景下，其临床总满意率为９８．０％，而对照组患者在传统常规性护理模式背景下，其临床总满意率为８４．０％，另外，观察组患者的临床各项指标情况优于对照组患者的临床各项指标情况，由此可以看出，两组患者之间存在显著性差异，具有统计学意义，Ｐ＜０．０５。结论通过本研究结果得知，观察组患者在的临床总满意率高于对照组患者的临床总满意率，并且观察组患者的临床各项指标情况优于对照组患者的临床各项指标情况，由此可以看出，观察组患者的临床护理模式值得在相关临床活动中应用与推广，从而为广大患者带来福音。

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简介：摘要目的探讨精细化护理管理模式在手术室的应用效果。方法选取我院手术室2016年8月-2017年7月收治的132例行手术治疗的患者作为本次的研究对象，随机分为研究组和对照组，每组66例，对照组采取常规的手术室护理模式，研究组在对照组的基础上实施精细化护理管理模式。比较两组干预后护理质量评分以及患者的护理满意度。结果研究组护理干预后护理人员形象及专业素养、综合护理以及护理质量总评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组患者护理满意度为96.97%，显著高于对照组的80.30%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论精细化护理管理模式可以显著提高手术室护理质量和护理满意度，值得临床进行广泛推广。

简介：摘要目的观察和分析针对性护理在骨科护理中的应用效果。方法选择2016年8月～2017年8月我院收治的80例骨科手术部位感染患者作为研究对象，将其分为对照组40例和观察组40例，其中对照组采用常规护理模式，观察组采用针对性护理模式首先在患者入院住院到出院这整个过程，医院方面要安排专职护理人员进行护理，对护理人员的要求如下细心、耐心，有良好的护理心理；有一定的护理经验和资历；对骨科类手术部位感染有一定了解，保证在护理过程中不会出错。结果经护理后，对照组的手术感染例数为10，占对照组总人数的25%。观察组的手术感染例数为3，占观察组总人数的7.5%。观察组患者的手术感染发生率明显低于对照组，P＜0.05。结论采用针对性护理模式展开护理工作，能够降低患者在骨科手术后的感染发生率，值得临床推广应用。

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简介：摘要：分析人性化护理在重症肺炎患者中的应用效果。方法选取2018年1月—2020年1月天津市海河医院接收的重症肺炎患者46例，依据随机分组法将其分为对照组和观察组各23例。对照组使用常规护理，观察组使用人性化护理，观察比较两组生活质量指标。结果经过护理干预后，两组生活质量指标（精神健康、活力、生理职能、社会功能、生理功能、情感职能、躯体功能以及总体健康）评分高于护理前，且观察组高于对照组，差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析妇科产护理中应用循证护理的临床效果。方法：纳入我院68例妇产科产妇为样本，随机分组形成对照组（n=34例，常规护理）、观察组（n=34例，循证护理），比较护理效果。结果：观察组护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：循证护理在妇产科护理中应用效果理想，护理满意度有效提升，具备推广价值。

简介：摘要：目的：观察并分析冠心病护理中优质护理的效果。方法：选取在2019年10月至2020年10月接收的冠心病患者160例，随机分为对照组和观察组，各80例。对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上给予优质护理，观察两组患者护理后在自我监测、生理功能、规范用药、饮食控制等方面的评价分数及护理满意度。结果对照组总满意度为83.33%，观察组总满意度为94.44%，观察组总满意度明显优于对照组，差异有统计学意义（X2=10.75，P

简介：摘要：小儿先心病对术后康复有着较高要求，如果医护人员采用的方法不合理，就有可能导致患儿无法正常出院。因此，相关护理工作的研究就变得非常重要。本篇文章主要描述了小儿先心病介入术后护理程序的应用方法，并对于护理效果发表一些看法。

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简介：摘要：最近几年，我国开始培养综合性人才，在这种趋势下，中职学校逐渐兴起。中职学校内含有多个专业，其中护理专业发展较好，中职学校的护理专业，为医疗机构、公立、私立医院，输送了不少人才。在进行护理教学时，教师要结合学生目前的情况，采取适合的教学方式，中职学校与普通高校不同，中职学校内的学生，大多是因为成绩不理想才进入的中职学校，这些学生在此之前，没有接触过护理方面的知识，性格比较散漫，没有较强的学习兴趣。在这种情况下，教师要做好学生的教育工作，端正学生的学习态度，在中职护理教学期间，会出现一些问题，教师要结合自身的经验，及时处理这些问题，以免影响护理教学的质量。

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简介：摘要目的探讨整体护理在改善瘢痕子宫妊娠再次剖宫产母婴结局中的应用效果。方法选择本院瘢痕子宫妊娠再次剖宫产患者80例，把所有患者随机分为两组，两组都为40例，对照组采用常规的入院护理，观察组采取整体护理措施对其进行护理，观察两组患者的住院时间、术中出血量等。结果对照组新生儿Apgar评分（6.33±0.89）分低于观察组（8.83±1.15）分，有统计学意义（P＜0.01）；产妇住院时间（5.48±1.24）d、出血量（221.17±25.88）ml、产后发热率（2.22）指标均低于观察组（7.85±2.06）d、（352.46±25.85）ml、17.78，均有统计学意义（P＜0.05）。结论整体护理干预可以有效减少患者的住院时间、术中出血量，可提升瘢痕子宫妊娠阴道分娩率，提高护理满意度，降低并发症发生率，值得推广。

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