简介：摘要教学预设是提高课堂教学效率的最重要环节之一。从文本的价值取向、模块的主题、文本的特点、学生的主体地位及互动生成策略等视角进行思考和预设。

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简介：摘要《九年义务教育全日制初级中学数学课程标准》明确提出“初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等，以及由其内容所反映出来的数学思想和方法”。把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分，这是《课程标准》体现义务教育性质的重要表现。在教学实践中如何把握数学思想和数学方法，笔者谈谈粗浅的看法，以求教大家。

简介：信息技术的飞速发展与普及应用，使统计学教学传递的信息量增加。但教学效率却并未由此提高。本文分析了统计学教学效率不高的原因．并从教学策略的角度．提出了提高统计学教学效率的对策。

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简介：摘要提高课堂教学效率是根本，减轻学生负担是宗旨。既要提高教学效率又要减轻学生负担是我们教育者的重要责任。因此，提高课堂教学效率的有效方法就是要调动情感力量学生兴趣盎然的主动参与，师生积极朝向教学活动的情感因素充分发挥作用。在此基础上，联系学生生活实际进一步优化教学过程，培养学生积极地创新思维不失为提高课堂教学效率的新举措。

简介：摘要：中等职业教育的培养目标是培养一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的人员，理实一体化教学是一种有效教学模式。关键词：理实一体化教学所谓理实一体化教学，就是将专业理论课与实习课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发学生主动学习的兴趣和激情。这种教学方法，经尝试收到了较好的教学效果。但如果在教学过程中教师把握不好教学环节，或教师根本只做形式上的理实一体化教学，那就不可能达到预期的教学效果，甚至耽误学生的学习。中等职业教育的培养目标是培养一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的人员。在中等职业教育中，由于受普通教育学科体系课程教学方式的影响，许多中职学校在教学中仍沿袭传统学科课程的教学模式，虽有实训环节的教学，但仍偏重于学科理论体系的完整传授，理论和实践有所脱节，而一体化教学模式打破了传统的理论与实践教学的界限，将理论和实践教学有机地融为一体，理中有实，实中有理，在实训中掌握理论。从感兴认识入手,加大直观教学的力度,提高学生的认知能，成为培养技能型人才科学有效的教学模式，是适应中职学生实际的一种有效教学模式……

简介：摘要数学思想和方法是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性认识。所谓数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法，毋用置疑，必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中最重要的一环。

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简介：摘要教学反思的本质是教师对学生发展不断认识与思考的过程。教学反思是教师对已完成的教学工作进行总结的一种重要教研形式，教师要对教学工作中的成败得失进行回顾、分析、思考，并把它简要地记录下来。

简介：摘要在实际教学中，我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时，始终把它作为出发点和归宿，充分发挥新教材的优势，以课堂为主阵地，努力培养学生学习的主体性和学习能力。

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简介：摘要众所周知，数学是一个理性乏味的科目，很多学生因此对数学产生厌倦心理，教师在教学过程中，需要掌握一定的方法和策略，才能积极有效地使学生学好数学。

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简介：小学数学教学方式过于死板，没有合理利用情境教学，和学生互动过少，因此，在小学数学的教学过程中要对小学生的认知特点有着清楚的认识，调动学生的好奇心，使学生对数学产生兴趣，合理选择教学方法，锻炼学生逻辑思维和抽象思维的能力，提高教师教学质量，使我国小学数学课堂未来有更好的发展。

简介：摘要操作教学是指在小学数学教学中，教师从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动的机会，调动学生的手、眼、口、脑等多种感官参与数学学习活动，使学生亲身感知体验数学知识形成的过程。