简介：摘要著名教育家苏霍姆林斯基说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”动机是积极学习的源泉和原动力，兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实，最活跃的因素。对英语产生兴趣，就能集中注意力，情绪高涨，充分发挥潜能，增强克服困难的意志。

简介：摘要如何组织教学才更有利于引导学生“主动探索、合作交流”，使学生逐步学会探究，是一个前沿课题。学习数学的最终目的，是数学的运用与创新，这一切都离不开探索。我们的教育太重视学生的学习能力，而忽略了探索和创新能力的培养。改革数学教学，把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环，实在是必要、重要和紧迫。尽可能多地为学生创造探究的机会，使学生学会在复杂的环境中运用探究学习的态度认识、发现、创造，才能培养他们的创新精神和创新品质，以适应未来终身学习的需要，从而实现学习的可持续发展。

简介：摘要密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，从而增强小学生学习数学的自信心，让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性，达成数学学习与生活经验的和谐同步。

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简介：摘要研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。

简介：摘要学前教育是学生学习的启蒙教育阶段，汉语拼音基础知识教育和汉语口语强化训练尤为重要。我通过课堂摸索实践，总结了几点方法，比如拼音教学多利用多媒体结合自制图片进行教学；通过编儿歌，编顺口溜，编故事等方法。汉语口语训练，我利用每天一节课，训练学生口语及听力水平、根据学生的年龄段，心理特点，我在课堂上采用情景教学方式，利用多媒体教学，学儿歌，学唱儿童汉语歌曲，做游戏，学说顺口溜.结合各种挂图等多种方法，使学生在玩与学中轻松掌握知识。

简介：摘要随着年级的不断升高，在英语的学习中，英语的课文篇幅在不断的加长，词汇量得到了一定的增加，语法的难度也在一定程度上增强了，学生们就会感到有更重的学习和心理负担，在学习的过程中，会感到茫然。一些学生会因为学习程度和难度的不断加大，会对英语的学习感到厌恶和畏惧，还有一些同学则增强了对英语学习的兴趣，更加的用功学习，这样也就开始出现两级分化的现象。本文就对初中英语学习中两级分化想象产生的原因以及解决该现象的对策作比较简单的分析。

简介：摘要任何一种学习方式，都有积极方面，也有不足之处，他们各自都有不能取代的独特优势，本文着眼于目前新课程改革下，如何应用Blended-Learning理念，坚持变革与继承的统一，把探究式学习与接受式学习等多种学习方式有机结合起来，以此提高职校学生的学习积极性。

简介：摘要数学是从现实生活中抽象出来的，生活中处处有数学。现代教育观指出数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流的方式，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。教育源于生活，适应生活的需要，因而教学更不能脱离生活。对于幼儿来讲，我认为在生活中寻找教育素材，培养幼儿对数学的学习兴趣，是一种行之有效的好方法

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简介：摘要随着中日经济、文化交流的需要，越来越多的本专科院校开始开设日语专业。但是在多年的教学过程中，越来越发现方言对日语学习者的发音有着难以忽视的影响。在此以山东方言为例，将自己教学过程中的几点发现及采取的对策作简单论述。

简介：摘要通过探究式的课堂教学才能有效地培养学生的实践精神和创新能力，也才能使课堂教学走出传统的应试教育的束缚，给课堂注入生命的活力。

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简介：摘要本文是在前人有关科研结果的基础上，结合初中英语教学的多年实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。

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简介：摘要语文教师要做学生语文学习路上的引路人，因为新课改和学生能力培养的需要；如何做授学生学习方法、养良好的学习习惯、让学习焕发活力、激发学生潜在能力等。

简介：摘要学生是学习的主体，课堂是学生的学习阵地。构建和谐教学，其关键就要于学生能否积极主动参与学习的过程，主观能动性是否得到发展，主体地位是否得到落实，教师的教学行为是否有效。本文试从关注教学中的“隐形学生”为切入点，探讨在教学中以学生的发展为着眼点，引导学生主动参与学习的方法和策略。

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简介：摘要家庭和社区中丰富的资源可以为学前儿童的科学教育创造良好的环境。本文从家庭学前教育和社区学前教育基本概念入手，介绍了较为具体的教育方法同时也对其理论进行了讨论。

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