简介:很多程序员都有这样的灰色心境:枯燥乏味的刷卡坐班制、没完没了的Coding是没完没了的Bug、职业发展和房子的压力……这真令人感到窒息,于是多数人想到了创业。但创业并不是件容易的事,尤其对于程序员这个具有独特气质的群体,首先从概率上讲,据悉,目前中国风险投资的成功率只有1%;其次,创业之后,你要操心运营、维持上上下下的关系,你必须面对形形色色的人和层出不穷的变化。这对于天性清高、不合群,习惯了在纯粹二进制数理世界里享受“控制一切”的快感的程序员来说,该是个多么大的挑战!江山易改,本性难移,你必须要经历几乎脱胎换骨般地心灵痛苦来进行如此的人格转换。
简介:传统的视频监控系统往往采用模拟摄像头作为图像采集单元,无法满足人们对高清晰度视频图像处理的需求。本文研究了嵌入式高清网络摄像机的设计与实现方案。该方案充分利用TI公司的TMS320DM365的高性能、低功耗、高集成性的特点,可输出最大分辨率720P@30fps的H.264高清视频图像。系统具有较强的实用性。
简介:作为一名教师,要根据自己的能力,学生的情况,周围的环境去思索适合自己的课堂教学,这种课堂教学不是众人眼里最好的,也不是个人眼里最好的,但却是个人能够做到的最优的。本文将讲述一种新的教学方式——从“学测评”流程上去设计课堂教学。关键词学测评;中职教育;课堂教学中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01VocationalComputerTeaching“Study,Test,Evaluate”ThoughtandPracticeYuBo(GuangdongHuizhouCommercialSchool,Huizhou516001,China)AbstractAsateacher,heshouldthinktheirownclassroomteachingaccordingtotheirabilities,studentsandteachingscenariosinthedesignofteachingprocess.Thisteachingmethodsarenotthebest,onlybetter.Thisarticledescribesanewteachingmethod,It’sdesignsteachingwith“Study,Test,Evaluate”.KeywordsStudytestevaluate;Vocationaleducation;Classroomteaching作为中职学校的教师,您在课堂教学中是否经历过以下的情形老师在课堂上讲授着他的课程,下面学生无心听讲,不是发愣,就是无所事事。老师将精心准备的内容讲到一半儿,再也无法进行下去。不安分的学生开始捣乱,老师开始转向维持秩序,结果情况依然很糟。作为任课教师,如何完成课程的内容,已开始深深地折磨着他。您可能从更深层上找到了问题产生的根源教师的能力、学校的管理、学生的素质、周围的环境等等。确实,这些方面的改善将引起一系列的改观,或者能够使这样的问题不再像今天这样容易地被发现。但是作为任课老师,如何自己解决迫在眉睫的问题;如何将课程顺利地进行下去;凭借自己的力量,能够让什么发生改变从而走出这样的困局。一、教学案例我在一所中职学校里任计算机的专业课教学。曾经在一段时间里,我感到我在课堂上辛苦工作完全的徒劳的。在那个学期里,我担任了“Flash动画设计”课程的教学。教材的内容是由一个个较完整的案例构成,十分精彩,所有知识点都是通过这样的案例来由浅到深地呈现的。但是不同于那种短小的“百例”类的小项目,虽然好看实用,其不足也非常地明显步骤稍长,如果某一步没有做好,那么后面的几节课都没法儿干了。我预料到了这一点,但在接下来的几周里,还是出现了麻烦。完整的操作示范没人看,分步示范分步检查也不行。能跟得上课程的学生越来越少,好多学生开始了自己的“多元智能”的发展,在计算机房里利用计算机不停做他们想做的事情,甚至有些学生干脆连机房也不进了,在校园里游荡或躲在课室里聊天。一切抱怨都是徒劳的。我无法从“也管了,也讲了”上获得心理上的平衡,我感到,再这样下去,我非“毁”在这帮学生上不可。二、需要解决的问题如何让学生参与到学习过程中来三、问题分析在这样的课堂情形中1、做什么事一个是老师安排学生做的事,即通常的课程内容;一个是学生自己安排做的事,可能是老师当堂传授的课程内容,也可能是与之完全背离的“不务正业”。2、选择倾向有的学生做“老师的事”,也有的学生做“自己的事”。3、成功取向在学生眼里,做“老师的事”多是很麻烦,且多失败或不能体现成功;做“自己的事”多能体验乐趣或换做另一件“自己的事”去寻找乐趣。四、过程分析作为授课的老师,当然希望学生“自己的事=老师的事”,这样一来,课堂教学就会变得融洽、有意义,教学任务就顺利成章地完成了。但是现在的问题究竟出在哪里,应该从哪些方面着手加以解决呢?教师的能力,学生的素质,很难短时间内发生根本改变。引用一段话高明的教师引导学生自己走路,笨拙的教师牵着学生走路,无能的教师代替学生走路。现在的情况就如同面对一片沼泽,我的学生死活不跟你过去,我面临着失败。你能够把你的学生背过去,学生让你背,你很辛苦,但你是成功的;你牵着学生的手走过去,学生跟你走,你不是太累,你也是成功的;你在原地乘凉,学生听你的话,自己走过去,你很享受很轻松,你也是成功的。我要根据学生的情况、自己的能力选择怎么把学生带过去。好多的地方都应该去考虑做得更好课堂情境的创设,学生的管理,教学内容的组织,学生操作结果的检查,甚至于个人影响力都须做出提高,等等,我的思维已经陷入一种纠缠不清的混乱中。作为一名普通的教师,我多么羡慕教育专家们的精彩教学,尤其从他们身上透射出知识的渊博、人格的魅力,更令人折服。我很想做到像他们那样甚至更好,但专家是专家,我是我。作为一名教师,要根据自己的能力,学生的情况,周围的环境去思索适合自己的课堂教学,这种课堂教学不是众人眼里最好的,也不是个人眼里最好的,但却是个人能够做到的最优的。天上的月亮只有一个,江河中的月亮却个个不同。我想用一个图来帮我理清一下这些思路,这个图能帮我看清各个因素之间的联系,从整体上去把握这个过程,而不局限于某一个方面。在课堂上,不论学生选择了做“老师的事”还是做“自己的事”,都有三个过程,即学习、测试、评价。我把这些项目画出来,再连上一些线,就是下面这个样子五、三个过程学习学习的形式可以是教师讲授,也可以是学生自学。它发生的次序不是固定的。测试测试是学习结果的运用,是有目的、专门设计“做”的内容。评价评价是对测试结果的一种“达标”性质衡量。课堂教学中,教师组织进行着课程内容的学测评,学生也进行着自己的学测评。当学生与老师保持一致时,就有了好的教学秩序。六、不同的流程美国著名教育心理学家奥苏贝尔在对学习类型做深入研究的基础上,将“学习”按照其效果划分为“有意义学习”与“机械学习”两种类型。奥苏贝尔指出,要想实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式接受学习和发现学习。接受学习的基本特点是所学知识的全部内容都是以确定的方式被(教师)传递给学习者。学习课题并不涉及学生方面的任何独立的发现。学习者只需要把呈现出来的材料(无意义音节或配对形容词;一首诗或几何定理)加以内化或组织,以便在将来某个时候可以利用它或把它再现出来。从“学测评”图上可以看出,如果学生的活动过程是这样的,即学习→测试→评价,如果这里的学习是通过由教师讲授进行的话,则符合接受学习的形式。但它的实现是有条件的教材内容的特点,教师的权威度,学生的自控力,学习情境的创设,这是授课教师要充分考虑的。发现学习的基本特点则是要学的主要内容不是(由教师)传递的,而是在从意义上被纳入学生的认知结构以前必须由学习者自己去发现出来。从“学测评”图上看,如果学生的活动过程是这样的,即测试→评价→学习,在这个过程中,学习的目标已经明确,学生发现了自己在达成这个目标上的不足,然后产生了学习动机,自己选择不同的学习方式来达成这个目标。七、从完成整个过程考虑教师在进行课堂教学设计时,不应仅考虑如何创设情境,如何吸引学生到“学习”这个预备过程中来,而应考虑学生的学习动机,从整体上考虑,如何将学生将教学内容通过自己的“学测评”过程进行到底。奥苏贝尔认为通常所说的动机是由“认知内驱力”、“自我提高内驱力”和“附属内驱力”等三种成分组成的。认知内驱力是指要求获得知识、了解周围世界、阐明问题和解决问题的欲望与动机,与通常所说的好奇心、求知欲大致同义。这种内驱力是从求知活动本身得到满足,所以是一种内在的学习动机。由于有意义学习的结果就是对学习者的一种激励,所以奥苏贝尔认为,这是“有意义学习中的一种最重要的动机”。例如,儿童生来就有好奇心,他们越是不断探索周围世界,了解周围世界,就越是从中得到满足。这种满足感(作为一种“激励”)又会进一步强化他们的求知欲,即增强他们学习的内驱力。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。随着年龄增长,儿童自我意识增强,他们希望在家庭和学校集体中受到尊重。这种愿望也可以推动儿童努力学习,争取好成绩,以赢得与其成绩相当的地位。自我提高内驱力强的学习者,所追求的不是知识本身,而是知识之外的地位满足(受人敬重、有地位),所以这是一种外在的学习动机。附属内驱力是指通过顺从、听话从父母和老师那里得到认可,从而获得派生地位的一种动机。这种动机也不是追求知识本身,而是追求知识之外的自尊满足(家长和老师认可),所以也是一种外在的学习动机。八、问题解决从此,我走下台来,走进学生们中间。每一个实例都由学生自己来做,并且示范讲给其他同学,能做多少看学生自己的能力,最少到画一个曲线,一个小小的步骤也可以。我则坐在一旁把每个人的表现记录在册。原来的担心是多余的,只要将大的任务分解开,学生自己几乎什么都能完成。精彩的动画在学生们的手中呈现,动画课程成了最简单的课程——不需要老师教,只要自己愿意,可以独立完成。参考文献1何克抗.关于网络教学模式与传统教学模式的思考.天津教研网2张春兴.教育心理学J.浙江教育出版社.19983海锦霞•论学习动机的培养与激发.新乡师范高等专科学校学报.2003
简介:燃气行业与用户主要联系为每月燃气费用的收缴,利用短信服务可以增进与用户的双向沟通交流。本文基于短信平台在燃气收费管理系统中的重要作用,对短信平台总体设计和实现方式进行了的介绍。关键词燃气;短信平台;收费系统;管理系统Design&RealizationofMessagePlatforminGasChargeManagementSystemGuoShuang1,ZhangChenyang2(1.XingtaiUniversit,Xingtai054001,China;2.XingtaiFuelGasCo.Ltd,Xingtai054001,China)AbstractThemainlinkwithfuelgasindustryandtheusersisthecollectionofcosts.Theuseofshortmessagesservicescanenhancetwo-waywiththeusersBasedontheimportanceofthemessageplatformforthechargemanagementsysteminthefuelgascompany;thispaperintroducesthegeneraldesignandrealizationofmessageplatform.KeywordsFuelgas;Messageplatform;Chargesystem;DBMS一、引言近几年燃气事业发展飞速,尤其“西气东输”的启动,更是拉开了天然气全面利用的新局面,随着城市气化率的不断提高,燃气收费形式呈多样化的发展趋势,目前我国大部分城市均实现了"以储代存"的收费模式。但是,银企代扣过程对用户不够透明,部分用户会心存疑虑,对代扣的金额与实际的燃气使用量是否相吻合存在质疑,或者是不清楚,降低了服务质量,影响了企业形象。随着时代的发展,用户的维权意识越来越强,明白消费的呼声越来越高。燃气公司为了铸造优质服务品牌,亟需大力推出燃气短信平台这项便民服务新举措,旨在让广大的燃气用户清清楚楚了解自己当月的消费信息及缴费期限,明明白白消费,开开心心缴费。二、总体设计燃气公司可以通过短信等方式,提高服务质量,提高用户满意度,增进与用户的双向沟通交流。(一)收缴费用管理该短信服务平台应首先对用户发送含有抄表读数、消费量和消费金额的对帐短信,提请用户一个月内到相应网点缴纳燃气费,或提示用户从对应账户扣对应燃气费,如“沈福明,您的用户号为100021,04年07月的用气量为11方,费用为22元,余款172.4元,缴费成功!”。在缴费期限到期前向尚未缴费的用户发送提醒短信,提请用户在有效期限内缴纳燃气费以免产生滞纳金。对缴费期限到期后仍未缴费的用户发送催费短信,提请用户缴纳燃气费和滞纳金。用户在接短信后如存有疑虑的,可进行电话咨询。综上所述,该模块的主要包括以下功能月度用量查询用户查询某一月份的用气缴费信息,实时用量查询查询本月实时的用量和费用,扣费通知每月固定时间扣费,同时通知用户,催缴通知每月固定时间扣费,如余额不足则通知用户人工缴费。计划停气信息查询查询本月的停气计划信息,已发短信管理,收件箱管理等。(二)业务管理业务管理模块主要包括工单管理和工单派送管理。用户可以通过短信方式向燃气公司进行报修,短信服务人员首先将故障情况登记成为工单,调度员再依据工单安排维修人员对用户进行上门维修,同时服务人员发送短信通知对应的用户。(三)便民服务便民服务模块主要包括用户调查,紧急停气通知,安全知识宣传等模块。为了进一步加强燃气公司与用户的交流,燃气公司可以通过发送短信调查表的形式,收集用户反馈信息,获得用户评价,改进服务质量。如果有紧急抢修或管道维护等情况,还可以通过短信下紧急停气通知。同时可以开展燃气安全知识宣传,生日问候等用户关怀措施,提高用户满意度。(四)系统管理系统管理由系统管理员操作,主要进行基础数据的管理,可以分为角色管理,管理员管理,权限管理,部门管理,员工管理,维修人员管理,客户管理,密码修改等。三、系统实现短信平台采用基于浏览器/服务器(B/S)体系的三层结构,基于SOA的思想,选择系统开发工具.NET和SQLServer数据库。.NET企业服务器系列软件组成了微软下一代网络系统,使用.NET技术,可以充分利用微软开发的相关技术和产品,适应今后的技术发展。SQLServer是当前应用最广泛、功能非常强大的数据库系统,具有完整的数据管理功能。采用浏览器/服务器(B/S)体系的三层结构,可以系统降低维护费用,降低操作者培训费用,大大提高系统安全性能。四、结束语采用燃气短信服务将银企的代扣过程透明化,消除了用户的顾虑,增进与用户的双向沟通交流,为用户了提供更优质、更便捷的服务,将使燃气公司的基础管理和服务水平跃上一个新的台阶。参考文献1刘伟强.城市燃气收费管理发展趋势探究.山西建筑J.2009年第35卷第30期2王会清,陈闵强.企业短信服务平台的设计.教育技术导刊J.2009年第10期3赵玉兰,时永存.开放实验室短信服务平台设计.北华航天工业学院学报J.2009年第19卷第B07期