简介：【摘要】目的：探讨分析健康教育路径在重型再生障碍性贫血患者护理中的研究。方法：选取该院2020年3月到2023年5月收治的重型再生障碍性贫血患者50例进行研究,平均分为两组,其中对照组25例,给予常规护理,观察组25例,在此基础上给予健康教育护理干预。比较两种护理手段对重型再生障碍性贫血患者的价值。结果：观察组（96.00%）的护理满意度优于对照组（60.00%）；不良事件发生率（8.00%）低于对照组（16.00%），2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：目的探讨子宫平滑肌瘤手术患者应用健康教育临床路径表进行健康教育的效果。方法采用随机抽样的研究方法，将患者随机分成观察组和对照组2组，每组各36例。观察组按制定好的医护临床路径及健康教育临床路径表实施每日诊疗、护理、康复及健康教育工作；对照组实施整体护理。结果观察组患者对疾病相关知识、健康技能掌握程度及服务满意度显著高于对照组（P〈0．01）。结论子宫平滑肌瘤手术患者应用健康教育临床路径表在缩短平均住院日、降低医疗费用的同时，有利于患者主动参与诊疗和护理，提高了患者的满意度，使患者获得最佳的医疗护理服务。

简介：【摘要】目的：分析对糖尿病患者实施健康教育时应用临床护理路径的效果。方法：抽取2024年1月-2024年3月期间我院收治的糖尿病患者100例，以随机信封法分组，接受常规健康教育的患者为对照组，共50例，接受以临床护理路径为基础的健康教育的患者为实验组，共50例，对比两组患者遵医行为依从性及血糖值。结果：（1）实验组遵医行为依从性高于对照组（P＜0.05）；（2）干预后组间对比，实验组餐前及餐后血糖值均更低（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者实施基于临床护理路径的健康教育可提高患者遵医行为依从性，促进降低血糖值。

简介：目的描述急诊科护士完美主义和专业自我概念现状,探讨急诊科护士完美主义与专业自我概念的相关性。方法对149名急诊科护士运用中文版多维完美主义心理量表和护理专业自我概念量表进行测试。结果急诊科护士完美主义均分为（3.24±0.49）分,专业自我概念均分为（2.95±0.44）分,急诊科护士完美主义与专业自我概念呈显著性负相关（P〈0.01或P〈0.05）。结论急诊科护士完美主义、专业自我概念分别是中等水平和积极的。护理管理者可加强对急诊科护士的培训以进一步提高其专业自我概念程度。

简介：目的探讨健康教育路径在腹腔镜子宫切除患者的应用效果。方法2008年6月至2009年6月,按随机数字表法将120例子宫肌瘤患者分为观察组和对照组各60例,观察组采用临床路径健康教育,即针对患者住院不同时段制定标准的健康教育内容,按健康教育路径实施健康教育;对照组采用传统健康教育形式。结果观察组在心理焦虑、应对能力及治疗与护理知识了解等方面都优于对照组（P〈0.05）。结论腹腔镜子宫切除手术患者实施健康教育路径可提高患者生活质量,减轻焦虑,提高患者自理能力,增进健康,减少医疗纠纷,提高患者满意度。

简介：【摘要】医院护理管理到底是靠人还是靠大数据，在一定的意义上来说，真的还得靠大数据，靠掌握了大数据处理技术的人。但现在很多管理者本身不太重视大数据的掌握，譬如医院宁可让会计手工记账，却不知道去购买几千元就能解决的财务软件，如果用财务软件了，记账会计就不存在了，岂不是节省了人力？为何大家宁可用人而不愿意用人工智能呢？一是受制于资金的短缺，人工智能需要有一次性的投入，而人工费是逐月支付的。二是恐怕与管理者对于大数据的了解不足，不知道大数据的神奇作用。三是大数据是以信息为核心的东西，是看不见摸不着的无形物，就像心理一样，来无踪去无影不太好掌握。

简介：

简介：摘要：目的  本文主要探究新冠疫情下急诊输液室的护理防控管理措施与管理效果。方法  在新冠疫情背景下，随机抽选我院2022年1月-2022年7月收录的96例患者作为研究样本，采用问卷调查法，分析患者对护理防控管理措施落实后的满意度以及护理质量评分。结果  患者整体护理满意度以及护理质量评分较高，无新冠传染的情况出现。结论  新冠疫情下在急诊输液室护理防控管理措施的落实，不仅可以保障患者得到及时的救治，同时也可以避免疫情大规模传播，实现患者护理满意度以及护理质量的提高。

简介：【摘要】目的：分析疾控中心健康教育在慢性非传染性疾病防控工作中的作用及效果评价。方法：此次实验对象为疾控中心管辖范围内的慢性非传染性疾病患者，研究时间在2020.05月至2022.05月，入选患者共86例。利用红绿双色球法进行分组，分为对照组（常规护理，n=43）与实验组（健康教育，n=43）。对比分析两组的健康知识掌握率及不良行为发生率。结果：在健康知识知晓率上，实验组高于对照组（P＜0.05）。在不良行为发生率上，实验组低于对照组（P＜0.05）。结论：针对慢性非传染性疾病患者，实施健康教育的效果显著，临床可进一步推广应用。

简介：摘要：在骨科护理中，患者健康教育通过提供有效的信息和指导，帮助患者更好地理解其疾病和治疗方案，促进合作参与，提高康复效果，降低并发症风险。这不仅增强了患者对治疗过程的理解和信心，也提升了其自我管理能力，为全面康复奠定了基础。因此，患者健康教育在骨科护理中具有至关重要的角色。

简介：摘 要：目的：本研究旨在探讨健康教育干预在小儿过敏性鼻炎护理领域的应用及其效果。方法：2022年1月到12月，医院共接纳了80名过敏性鼻炎的病童。他们被随机划分成两组：试验组与对照组，每组都包含40名病童。试验组的病童得到了标准的医疗服务，然后，实验组的病童则在此基础之上进行了健康教育的辅助。接下来，对两组病人的病情进行了评估，包括他们的病情好转率、他们的亲人对过敏性鼻炎的理解和照顾的满足感。结果：在接受了实验组的治疗后，孩子们的病情有了明显的好转，他们的父母对过敏性鼻炎的了解也有了显著的增加。此外，实验组的孩子们在护理方面的满意度远超过了对照组（P<0.05）。结论：在小儿过敏性鼻炎的护理过程中，健康教育的介入发挥了重要作用，能够显著地缓解病儿的临床表现，同时也能增强家长对过敏性鼻炎的了解和护理的满足感，因此，这种方法在实际的临床操作中是非常有价值的。

简介：摘要：护理人员院感知识培训与教育的重要性在于提高护理人员对院内感染防控的认识和能力，从而有效预防和控制院内感染的发生，保障患者和医务人员的安全。首先，护理人员院感知识培训与教育可以增强护理人员对院内感染的认知。通过系统的培训和教育，护理人员可以了解不同感染途径、感染传播的相关知识，以及感染预防和控制的基本原则和方法。这有助于提高护理人员的专业素养和责任意识，使其能够正确地应对院内感染的风险和挑战。

简介：摘要: 为解决在重大疫情下的应急护理需求、合理安排护士排班的问题，本文以四川省某三甲医院手术室为研究对象，构建多目标护士排班优化模型，并设计改进多目标灰狼算法求得更优护士排班方案，以减轻护士的工作负荷，达到合理分配医院的护理资源、保障护理工作效率与质量目的，使医院运作管理水平得到进一步提升。 

简介：介绍了参与式健康教育的概念、起源与发展，总结了参与式健康教育在城乡疾病预防、学校和医院健康教育中的应用现状，分析了参与式健康教育与传统健康教育相比的一些优势，并提出了我国广泛推广参与式健康教育存在的障碍。

简介：目的对术前教育在龋齿的充填治疗中,预防牙科畏惧症(dentalfear,DF)的效果进行临床评价.方法对患有下颌第一恒磨牙牙合面中或深龋的小学生,采用随机方法分为两组,每组60例,男、女各30例.术前教育组:提前1h,在1名护士带领下,观看有关龋病防治的科教片,熟悉环境、器械并回答提问;空白对照组:不做DF的干预.两组接受同样的常规充填治疗.根据Veerkamp的评价标准,3名专家盲评,取均值.结果两组的DF值分别是0.56±0.58,1.07±0.70,差异非常显著(χ2=18.460,P﹤0.001);两组DF的发生率分别为10%和48.3%(χ2=15.503,P﹤0.001).结论术前教育可以很好地预防DF.

简介：【摘要】目的：探讨研究小儿哮喘护理实施健康教育的应用。方法：将确诊的 2019年 3月 -2020年 1月 80例小儿哮喘患儿，数字表随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施健康教育。比较两组护理开始和护理后哮喘控制测试评分表 (ACT C-ACT)分值、家长对小儿哮喘防治知识的认知。结果：实验组哮喘控制测试评分表 (ACT C-ACT)分值、家长对小儿哮喘防治知识的认知和对照组比较，存在显著差异， P＜ 0.05。结论：小儿哮喘患儿实施健康教育可提高家长对小儿哮喘防治知识的认知，更好控制哮喘。

简介：摘要：高血压是一种常见的慢性疾病，社区医院护士在高血压患者的健康教育中发挥着重要作用。本研究从护士角度出发，通过对高血压患者健康教育策略的改进进行研究，旨在提高患者的自我管理水平，有效控制血压，提升生活质量，本文提出了一系列创新性的改进策略，涵盖了教育内容、教育方法和沟通技巧等方面。这些策略旨在更好地满足患者的个性化需求，增强患者对健康管理的主动性。

简介：[摘要]目的：分析探讨常态化疫情防控下2019-nCoV核酸检测集中采样管理方案。方法：2022.8.25我院成立专门的核酸检测队伍，负责对管辖区域内民众开展常态化下2019-nCoV核酸检测工作。工作时开展新式核酸检测管理办法，分析效果。结果：截至调查日，本院共派出67批次采样队伍。队员1742人次，完成了管辖区域内2019-nCoV核酸采样116万人次，实现预期工作目标。结论：在开展常态化疫情防控下2019-nCoV核酸检测集工作中，应用新式核酸检测管理办法能取得满意效果，这一方案值得进一步推广以及应用。

简介：

简介：摘要：目的 探究在肺炎患者临床护理中应用健康教育的作用。方法 选取2019年12月至2020年12月本院接收肺炎患者100例作为研究病例，采取计算机随机分为对照组（50例）和观察组（50例），对照组采取常规护理干预，观察组于对照组基础上联合应用健康教育，对比两组患者护理效果、护理满意度以及护理前后患者疾病知识普及度、自我护理能力得分。结果 观察组护理有效率、护理满意度均高于对照组（p0.05），护理后两组疾病知识普及度、自我护理能力均有所提升，且观察组得分高于对照组（p