简介：摘要目的提高糖尿病患者的患者自我管理能力，提升生活质量，减少或延缓并发症，节约社会资源。方法借助掌上医院平台，推送自制糖尿病健康教育视频，提升糖尿病患者自我管理意识，减少并发症，提高生活质量。结果患者自我管理能力提高，依从性提高。结论基于掌上医院平台的糖尿病健康教育能有效促进患者参与自我管理，有利于血糖的控制。

简介：摘要目的探讨健康教育在老年急性阑尾炎患者护理中的临床应用效果。方法选取我院2016年1月-2017年8月收治的行手术治疗的老年急性阑尾炎患者88例作为本次的研究对象，随机分为对照组和健教组，每组44例。对照组患者施行常规的外科护理措施，健教组患者在常规护理的基础上给予健康教育干预措施。比较两组患者的阑尾炎健康知识得分、术后并发症发生率、住院时间、住院费用以及护理满意度。结果健教组患者的阑尾炎健康知识得分显著高于对照组，术后并发症发生率、住院时间以及住院费用均明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。健教组患者的护理满意度为97.73%，明显高于对照组的77.27%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育措施可以有效的提高老年阑尾炎手术患者的相关知识知晓率，降低术后并发症发生率，缩短住院时间，减少患者的经济负担，提高患者的护理满意度，值得在临床上大力的推广应用。

简介：摘要目的探讨在糖尿病足中应用社区健康教育以及中医护理的效果。方法选取60例糖尿病足患者作为这次分析对象，根据患者入院时间的先后顺序给予分组探讨，对照组30例患者给予常规护理，研究组30例患者应用社区健康教育以及中医护理，对比分析两组的护理效果。结果与对照组比较，研究组治疗效果和护理满意度均高。结论在糖尿病足中给予社区健康教育、中医护理干预，有利于患者病情改善，护理满意度大幅度提升，值得推广。

简介：摘要目的探讨盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于治疗恢复的影响，方法选取我院2016年8月～2017年5月期间收治的104例盆腔炎患者作为研究对象，行分组（观察组和对照组各52例）对照研究，评价两组患者的护理效果。结果与接受常规护理的对照组相比，接受健康教育护理干预的观察组患者的护理满意程度（96.15%＞82.69%）和健康知识掌握程度（91.27±3.46）分＞（82.05±5.83）分相对更高（P＜0.05），而汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分（9.52±1.43）分＜（14.76±2.44）分相对更低（P＜0.05）。结论盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于提高疾病治疗效果和促进患者快速康复有着积极的影响。

简介：摘要目的探讨在传染病预防控制中实施健康教育的临床意义及作用。方法将600例接受传染病研究的对象按随机分配原则进行分组A组与B组，各300例。A组仅实施常规检查，B组在常规检查基础上实施健康教育，对2组研究对象的疾病知识知晓状况以及工作满意度状况进行对比观察。结果B组的疾病知识知晓水平率以及工作满意度均高于A组，且P<0.05，差异有统计学意义。结论在传染病预防控制中实施健康教育可以有效提高群众的疾病知识知晓率，增强群众的疾病防控意识，促进传染病预防控制工作的有效开展。

简介：摘要目的分析临床护理路径在糖尿病健康教育中的效果。方法选择来我院就医的糖尿病患者（98例、2016年11月22日到2017年11月11日），通过就诊顺序单双号分组（分2组）。分别给予基础性护理、临床护理路径干预，对比2组负性情绪评分、血糖控制情况。结果观察组负性情绪评分、血糖控制情况与对照组数据之间存在一定的差异性，P<0.05。结论临床护理路径在糖尿病健康教育中具有一定的应用价值，可推广。

简介：摘要目的在肺结核病防治工作中展开有针对性的健康教育，探究健康教育起到的重要作用。方法选择68例肺结核病患者，将其分成对照组与观察组，所有患者入院后进行常规检查与治疗，对照组实施常规健康教育，观察组在对照组基础上实施有针对性的健康教育，对比两组转阳率、理前后的FPG水平、总有效率、患者对糖尿病知识掌握程度、护理满意度等指标。结果初治阳转率是98%，复治为90%，X线胸片病变吸收情况明显吸收的患者占85%。两组理前后的FPG水平、总有效率、患者对糖尿病知识掌握程度、护理满意度等指标对比，观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论在结核病防治工作中，健康教育是非常重要的一个环节，对于结核患者的发现与治愈非常重要，通过健康教育工作的展开，可以为控制结核病流行、提升群众健康水平起到非常积极的作用。

简介：摘要目的分析健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响效果。方法本社区在2013年4月~2014年4月期间对100名产妇进行健康教育的指导，同时将100名产妇纳入本次研究中，采用回顾性分析的形式分析孕产妇健康教育前后其保健知识、保健行为等结果。结果健康教育前孕产妇的各项技能指标均差于干预后，组间对比差异性显著（p<0.05）；进行健康教育前，孕产妇对孕期潜在的危险因素了解有60%，健康教育后上升为98%；教育前孕产妇对入院物品准备的了解有75%，教育后上升为100%，临床对比存在统计学意义。结论对孕产期女性行母婴保健健康教育能够提升孕产妇保健知识知晓率，提升孕产妇保健行为和技能分数，值得进一步推广和应用。

简介：摘要目的探讨分析健康教育临床护理路径对糖尿病护理中的效果。方法对我院2017年1月~2018年5月收治的120例糖尿病患者进行健康教育临床护理路径，采用病历号将120例患者分为常规组和实验组，常规组60例，实验组60例。对常规组实施健康教育，实验组实施健康教育临床护理路径。在研究结束后，对两组患者的护理效果、血糖指标变化进行对比分析。结果在护理结束后，实验组护理总有效率高于常规组，血糖指标均低于常规组，差异有统计学意义（P＞0.05）。结论对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径的效果比较显著，具有一定的临床价值。

简介：摘要目的探讨老年脑血管疾病患者的临床护理中应用健康教育的效果。方法选择96例老年脑血管疾病患者纳入本次研究，所有患者全部来自2017年4月~2018年3月，其中48例对照组患者采用常规护理；其余48例为观察组，在常规护理中贯穿健康教育，比较两组患者对脑血管疾病相关知识的了解程度。结果观察组患者的情绪控制、用药管理、疾病知识、饮食控制评分明显高于对照组（P＜0.05）。结果将健康教育贯穿在老年脑血管疾病患者的临床护理中，能够培养患者的健康意识，提高自我护理能力，从而控制病情，延缓疾病发展。

简介：摘要目的分析研讨全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法用11随机数字法分2组讨论我院2016年2月至2017年10月期间收治的糖尿病患者80例，每组40例，对照组接受传统健康教育方式，研究组接受全程健康教育模式，观察两组患者护理效果，并比较。结果比较两组患者餐后2h血糖、空腹血糖指标，护理前P>0.05，护理后，研究组低于对照组（P<0.05）。结论将全程健康教育模式应用于糖尿病患者中，在改善血糖上作用更为明显，应用价值大。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法选取我院100例糖尿病患者，将其随机分为观察组和对照组，每组50例，对照组使用常规护理措施，观察组在此基础上实行全程健康教育模式的护理管理。观察比较两组患者的血糖控制情况、对糖尿病知识的掌握度、自我管理情况以及对护理的满意度。结果观察组患者护理后的血糖控制率为94%，高于对照组的82%（P<0.05）；观察组患者对糖尿病知识的掌握率和自我管理情况均优于对照组（P<0.05），对护理的满意度高达96%，对照组对护理的满意度为86%，两组对比差异较大（P<0.05）。结论在糖尿病护理过程中采用全程健康教育模式能有效控制血糖水平、改善患者的预后。

简介：摘要目的分析个性化护理联合健康教育预防小儿手足口病感染的效果。方法选取于2016.12-2017.12来我院进行治疗的118例小儿手足口病患儿为研究样本，依据不同的护理方式将其分为实验组与对照组，每组各59例，其中对照组进行常规护理，实验组在常规护理的基础之上进行个性化护理+健康教育，对两种护理方式对预防感染的效果进行对比分析。结果对比两组患者的治疗情况，实验组的治疗有效率为96.61%，与对照组的77.97%相比，具有显著的疗效优势；对比两组患儿的重复感染率如表2，实验组的的重复感染率为0显著低于对照组的20.34%，P＜0.05；比较两组的护理效果，对照组皮疹消退时间为（5.93±2.27）天、恢复时间为（13.05±2.46）天，与实验组比较，皮疹消退时间（3.96±1.45）天，恢复时间为（7.89±1.45）天，时间更长，（P＜0.05）。结论个性化护理联合健康教育预防小儿手足口病感染可以促进患儿痊愈，提高治疗效果，减少患儿感染率，减轻患儿的痛苦，值得在临床大力推广。

简介：摘要目的分析并且总结糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育的具体方法与效果。方法对于天津市中医药研究院附属医院糖尿病科在过去一年之内所收治的糖尿病病人资料80例施行分析，由于病人所接受护理方案的差异施行分组，给予对照组病人常规护理管理，给予研究组病人全程健康教育模式，对比两组病人的血糖达标情况、健康知识达标情况、自我概念、自我责任感以及自我护理技能评分情况，将所得各项数据施行统计学计算。结果两组病人的血糖达标率对比具备统计学意义；两组病人对于健康知识达标率对比具备统计学意义；两组病人的自我责任感、自我护理技能以及自我概念评分对比具备统计学意义。结论在临床糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育模式，能够促进血糖的控制，提高病人自身管理能力，从而提高临床治疗效果，应该给予大力的推广与应用。

简介：摘要目的观察并分析老年骨质疏松性髋部骨折护理中运用健康教育在临床中的效果。方法研究对象择取本院2014年4月~2017年4月收治的160例老年骨质疏松性髋部骨折患者，根据护理方式将其平均分为对照组、观察组，分别80例。对照组使用常规护理方式，观察组在对照组基础上联合健康教育，比较两组患者护理后健康知识掌握能力、骨折愈合时间、并发症发生情况。结果护理后，观察组对健康知识掌握的评分、骨折愈合时间显著优于对照组（P＜0.05），并发症发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论在老年骨质疏松性髋部骨折患者护理过程中进行健康教育，能够加强对健康知识的掌握程度，缩短骨折愈合时间，减少并发症发生率，提高对护理工作的满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果。方法随机选择2016年3月到2017年3月到我院进行治疗的60例病患进行研究，分别将其分成观察组30例，对照组30例，其中对照组进行常规护理，观察组在常规护理的基础上实施个体化健康教育，对比两组之间的治疗效果。结果观察组患者的疾病认知程度、自我效能、遵医嘱行为、健康信念及生活方式等均明显优于对照组，差异具统计学意义（P<0.05）；观察组并发症的发生率为6.35%，明显低于对照组的31.75%，差异具统计学意义（P<0.05）。结论将个体化健康教育干预应用于急性胰腺炎患者护理工作中可有效提高患者治疗效果，降低平均住院时间、住院平均花费、并发症发生率和半年复发率，可为临床护理工作提供相应帮助。

简介：摘要目的探讨对宫颈癌患者给予强化健康教育对于放疗依从性的临床效果。方法抽取我院2017年2月~2018年2月所收治的118例宫颈癌患者进行分组研究，根据患者所采取的护理方案不同将其分为研究组和常规组，各组患者分别为59例。常规组实施常规的护理指导，研究组实施强化健康教育的护理指导，观察并对比常规组和研究组的放疗依从性和健康常识认知率。结果研究组的放疗依从性56例（94.92%）显著高于常规组42例（71.19%），研究组的健康常识认知率54例（91.52%）显著高于常规组42例（71.19%），P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对宫颈癌患者实施强化健康教育的护理指导，能够提高患者对于放疗治疗的依从性和健康常识的认知率。

简介：摘要目的对糖尿病社区开展健康宣教和预防措施，查看其效果。方法在2015年6月至2016年12月期间选择XX社区2型糖尿病患者共500名开展健康宣教和预防，观察患者的接受宣教和预防后的生活习惯和糖尿病的发病情况。结果接受健康宣教后，患者的饮食控制情况、规律运动次数、按规律服药的情况和并发症发生的概率明显改善，患者的生理状态、心理状态、治疗情况和社会维度分数明显提高。结论通过糖尿病社区健康宣教和健康管理，可以有效改善患者的行为习惯，让患者自觉地服药、运动、控制饮食，提升患者的生活质量。

简介：传统的寄生虫学教学模式,不利于医学生创新能力的发展,不能适应新时期医学教学的要求。该文探讨应用教育心理学原理,从课程设计、改良教学方法、推动学习动机和帮助学生面对各项困难和挑战等方面,改革寄生虫学教学模式的经验和实践体会,为培养医学生的创新能力,为临床和科研工作打下良好的基础。

简介：摘要目的研究对慢性盆腔炎患者实施个体化健康教育的效果。方法将我院收治的100例慢性盆腔炎患者按照随机分组法分为观察组和对照组，对照组（50例）采用常规健康教育，观察组（50例）实施个体化健康教育，对比两组患者健康教育的效果以及对护理的满意度。结果观察组知识掌握情况明显优于对照组，并且护理满意度也高于对照组，组间差异均比较明显，具有统计学价值（P<0.05）。结论个体化健康教育能够提升患者对慢性盆腔炎相关知识的掌握程度，能够养成良好的生活作息，提升对护理工作的满意度。