简介：摘要目的深化整体护理，加强护理质控，提高护理服务质量，增加病人的满意度。方法设计护理责任班日工作表格，并有日重点，责任护士每日动态评估本组病人，相关措施未落实或未掌握并交班，责任组长对本组交班病人要及时跟进，强化措施直至达标。结果有利于转变护理人员整体护理理念，保证护理措施落实到位，护患沟通得到加强，病人满意度得到提升，护理质量、安全得到了保证。结论有利于落实整体护理，提升优质化服务。

简介：

简介：摘要目的探讨分析临床护理教学路径在护理教学中的应用。方法选择2010年7月～2013年9月来我院实习的172名护生，随机分为观察组和对照组两组，每组86人，对照组采用传统教学方法，观察组采用临床护理教学路径，比较两组的理论成绩、操作成绩、患者满意度及带教老师满意度。结果观察组理论成绩（96.7±4.2）分、操作成绩（95.6±3.8）分均显著高于对照组（84.2±5.7）分、（85.3±6.4）分，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组教师满意度96.51%，显著优于对照组70.93%，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者满意度95.35%，显著优于对照组65.12%，差异有统计学意义。结论在护理教学中应用临床护理教学路径，可显著提高护理教学满意度和护理教学的质量。

简介：摘要随着社会的不断发展，教学方式提出了新的要求，不仅要求对学生理论知识的讲解，更多的是在理论基础上结合实验的教学，提高学生的综合运用能力。病案教学关键在于对学生思维的锻炼，要求学生结合理论知识对病案进行分析，提高学生解决问题的能力。本文主要介绍了病案教学在临床疾病概要教学中的应用方式，然后对病案教学在临床疾病概要中的应用进行分析，希望通过本文的研究，提高临床疾病概要教学的质量。

简介：摘要目的探讨和分析药剂学启发式教学方法。方法对药剂学启发式教学改革进行实践性分析。结果通过进行启发式教学改革，将案例教学和互动教学进行有机衔接，提高了药剂学教学的水平和成效。结论通过启发式药剂学教学改革可培养学生的创新能力，值得借鉴和推广。

简介：摘要目的观察PBL教学法在护理查房中的应用价值。方法我院2016年7月—2018年7月接收的护理实习生中抽取100名为本次研究对象，我院2017年8月护理教学查房中开始实施PBL教学法，以2017年7月—2018年7月接收的50名护理实习生（即为实验组），2016年7—2017年7月接收的50名护理实习生在护理教学查房中实施常规教学（即为对照组），比较两组护理实习生出入科考试成绩。结果实验组护理实习生出科总成绩为100.63±8.63，明显高于对照组51.26±4.26，P＜0.O5。结论护理教学查房中实施PBL教学法可有效巩固护理实习生临床知识，提高其临床实践技能。

简介：摘要目的探讨临床护理教学模式以及教学中存在的问题。方法就临床护理教学中存在的问题进行分析与总结，并对临床护理教学模式进行探讨。结果缺乏完善的教学管理体制、护理培养目标不明确、教学师资力量薄弱、教学模式欠新颖、教学方法更新慢以及临床教学评价方式欠合理均是临床护理教学中存在的问题。结论通过对临床护理教学中存在的问题分析，逐一采取应对策略，从完善管理体制、明确培养目标、加强师资力量、合理化教学评价、更新教学模式及方法方面进行改进，可有利于促进学生全面发展。

简介：摘要目的研究OTD教学法在外科护理学中的应用价值。方法抽取2017级护理学专业两个班的学生为研究对象，随机选取一个班级59名学生为对照组，采用传统教学法，另外一个班级58名学生为观察组，采用OTD教学法。比较两组学生的理论考试成绩和病例分析成绩，观察组学生对教学效果的满意度。结果观察组学生的理论考试成绩和病例分析成绩均高于对照组，差异比较有统计学意义（P＜0.01）。观察组学生对教学效果的满意度均≥86.21。结论在《外科护理学》教学中采用OTD教学法可以培养学生的综合能力，提高教学效果。

简介：摘要目的总结研究针对Ⅱ型糖尿病患者采取延续护理后患者的自我护理能力以及健康行为的变化。方法选取自2016年1月至2017年1月期间前来本院治疗的68例Ⅱ型糖尿病患者作为本次试验的研究对象，并将其随机分为对照组和观察组，每组34例患者。其中对照组患者采用常规护理干预，观察组患者采用常规护理联合延续护理干预。对比分析护理干预后两组患者各自的护理能力以及健康行为的变化情况。结果由实验数据可知，就患者的自我护理能力和健康行为来看，观察组患者的ESCA评分和评分均要明显高于对照组，且两组数据之间差异显著（P＜0.05）。结论采用延续护理干预对Ⅱ型糖尿病患者进行护理治疗后能够有效降低患者的血糖水平，有效控制血糖维持在正常水平，并将护理治疗延续到患者的日常生活中，明显改善患者的自我护理能力以及健康的生活行为。

简介：摘要目的通过运用护理专案提高女性精神病人在经期自理能力的应用效果。方法成立专案小组，引入专案活动，于2017年4月15日至2017年10月15日对本科室的女性精神病人生理期自理的情况进行研究，主题选定、原因分析、制定对策并实施、效果确认等，遵循PDCA的步骤循环来进行质量改进。结果使女精神病患者经期自理能力由46例，提高至83例，高于目标值20例，达到专案目的。结论专案活动不仅提高了女性精神病人生理期自理能力，解决护士日常工作量增加的问题，也提高了护理质量和病人舒适度。

简介：摘要目的研究床旁护理对初产妇自我保健知识及新生儿护理能力的影响效果。方法选取2016年2月—2017年2月我院接受生育的164例初产妇作为研究对象，随机将产妇分为观察组和对照组，每组各82例。予对照组常规的护理方式，观察组在此基础上采用床旁护理方式，观察两组初产妇自我保健知识及新生儿护理能力。结果观察组初产妇自我照护能力均高于对照组，比较差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组初产妇新生儿护理能力掌握程度高于对照组，比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论床旁护理方式有利于提高初产妇自我保健知识水平和新生儿护理能力。

简介：摘要目的观察延续护理对脑卒中患者出院后独立生活能力和出院护理满意度的影响。方法选择2013年7月～2015年6月间在本院接受住院治疗的脑卒中患者88例为研究对象，根据出院后的护理干预措施随机分为观察组及对照组各44例。对照组患者接受出院后常规随访，观察组患者接受延续护理，比较两组患者的出院后独立生活能力、护理满意度。结果观察组患者平均日常生活能力评分值明显低于对照组，完全处理59.09%明显高于对照组34.09%，需要帮助、无法自理明显低于对照组(11.36%vs29.54%,4.55%vs20.46%)（P<0.05）；满意度97.73%明显高于对照组84.09%（P<0.05）。结论延续护理干预有助于提高脑卒中出院患者独立生活能力，改善护患关系，建议推广应用。

简介：摘要目的探讨延续性护理对鼻咽癌术后病人自护能力及生活质量的影响。方法选取2017年1月—2017年8月我院收治的64例鼻咽癌患者，均进行鼻咽癌术，随机分为观察组和对照组，每组32例，对照组采取常规护理干预，观察组在对照组基础上采取延续性护理干预，比较两组治疗前后自护能力评分以及生活质量评分变化。结果治疗前两组自护能力评分以及生活质量评分无明显差异（P>0.05），治疗后两组自护能力评分以及生活质量评分均有所下降，但观察组下降更明显，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论延续性护理能够显著提高鼻咽癌术后病人自护能力和生活质量，可在日后的临床工作中大力推广。

简介：摘要目的探讨延续性护理对糖尿病肾病终末期患者生存质量及自护能力的影响。方法将我院收治的82例糖尿病肾病终末期患者随机分为观察组与对照组，每组各41例，观察组患者出院后给予延续性护理，对照组患者仅给予出院指导，评价两组患者的生存质量及自护能力。结果实施延续性护理后观察组患者的SF-36总平均分和ESCA总平均分均高于对照组患者，组间差异有统计学意义（P<0.05），观察组患者的生存质量和自护能力均高于对照组患者。结论延续性护理能够改善糖尿病肾病终末期患者的生存质量和自护能力，应在临床推广应用。

简介：摘要目的研究心理护理干预在脑梗死患者不良情绪和日常生活活动能力中的应用价值。方法2016年7月—2018年3月本科接诊的脑梗死患者80例，采用随机数表法分成A、B两组（n=40）。对所有患者都施以常规护理，同时对A组辅以心理护理干预。分析两组不良情绪的缓解情况，比较ADL评分等指标。结果A组干预后的SDS和SAS评分比B组低，组间差异显著（P＜0.05）。A组干预后的ADL评分为，比B组的高，组间差异显著（P＜0.05）。结论积极对脑梗死患者辅以心理护理干预，有助于消除其不良心理，提高日常生活活动能力。

简介：摘要目的探讨早期干预康复治疗对急性脑梗死患者神经功能及日常生活能力的影响。方法选择2013年9月—2014年12月在我科住院诊断为急性脑梗死的患者126例，随机分为治疗组69例，对照组57例，对照组选择常规治疗方法，治疗组在对照组的基础上早期干预康复治疗；治疗2周后、4周后分别通过神经功能缺损评分及日常生活能力评定。结果治疗2周后和4周后，治疗组神经功能缺损评分较对照组均明显下降，日常生活能力评分均明显升高（P<0.05）。结论早期干预康复治疗有助于急性脑梗死患者肢体功能恢复，提高日常生活能力，值得临床推广。

简介：摘要目的本次实验课题主要探讨脑卒中偏瘫采用双侧肢体功能训练护理的临床效果。方法选择2016年7月—2018年7月本院脑卒中偏瘫患者68例，遵照双盲法分组标准分为研究组、对照组，各34例，分别采取双侧肢体功能训练护理与患侧肢肢体功能训练，对比两组护理满意度、肢体康复效果与生活能力情况。结果实验组护理满意率为100%，与对照组的70.59%相比优势明显；护理后，对照组ADL评分低于研究组，Fugl-Meyer评分低于研究组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论双侧肢体功能训练护理应用于脑卒中偏瘫患者中有可靠效果，可帮助患者改善肢体功能，值得推广。

简介：摘要目的研究分析在脑梗死偏瘫患者的治疗当中应用早期康复训练的实际效果。方法研究样本为本院2017年1月—2018年1月间收治的50名脑梗死偏瘫患者，将其随机分为常规组与早期训练组（各25人）。常规组患者采用常规的治疗方式，早期训练组患者则在常规治疗的基础上加以早期康复训练，对比其治疗结果，分析具体的治疗对策。结果早期训练组患者与常规组患者的运动功能组差异显著，其中早期训练组较为优异（P<0.05)。结论对脑梗死偏瘫患者进行早期康复训练有助于帮助患者恢复、提高治疗效果，值得在临床大范围推广。

简介：摘要目的探讨PBL教学法联合CBL教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法选择我校2017级A班和B班医学生为研究对象，其中A班学生采取传统教学方法，B班学生给予PBL教学法联合CBL教学法，对两班学生在耳鼻喉科教学中的应用效果进行对比分析，比较两班学生期末理论知识考核成绩和病例分析考核成绩。结果B班学生平均理论知识成绩、病例分析成绩明显高于A班学生，差异明显均具有统计学意义（P<0.05）。结论PBL教学法联合CBL教学法在耳鼻喉科教学中效果显著，帮助学生掌握扎实理论知识，提高解决实际问题的能力，值得在教学中推广应用。

简介：摘要中医眼科学是高等医学教育中的临床课程之一，是一门以形态学为主的学科，采用传统单一的教学方式已经不能满足教学需要。通过多媒体教学的应用，使中医眼科教学内容更加丰富，也使教学质量有效提高。因此，本文主要探讨了多媒体教学模式在中医眼科教学的作用。