简介：适应问题是大学生常见的心理问题。本案例通过对1例因新生入学不适应而引发心理行为问题的个案进行咨询。在通过会谈法、调查法等方法采集求助者的临床资料后，深入探讨了求助者心理问题产生发展的原因，并运用心理咨询的一些原理、方法和技能，帮助求助者解决心理和行为上的问题。

简介：摘要将一人一责管理模式引入护理管理，能显著改善护士的工作环境，提高护士的主观能动性，减轻护士的工作压力，提高护理工作效率，避免事故和纠纷的发生，一人一责管理模式在护理管理中应用效果显著。

简介：17岁那年，他开始宠爱我，近乎讨好般地爱着；而我，也从那时，开始恨他，近乎固执地恨着。

简介：本案例是1例由于高考成绩不理想未能如愿考入心仪大学而产生不良情绪的严重心理问题，咨询师运用合理情绪疗法帮助来访者树立合理的信念，辅以放松训练的技术，帮助来访者调整不良情绪，提高自我价值感和处理问题的能力，促进来访者心理健康成长和人格完善。1一般资料来访者，女，汉族，19岁，独生女，大一新生，无宗教信仰，父母经济条件良好。身体无重大疾病史，家族无精神疾病及遗传病史。

简介：摘要目的探析原发性高血压患者应用人性化护理对其自我管理能力和用药依从性产生的影响。方法所选对象为2016年9月-2017年9月在我院接受诊治的94例原发性高血压患者，应用随机数表法对所选患者进行分组，干预组和常规组各47例患者，给予所选患者进行常规降压治疗并对常规组患者行常规护理干预，干预组患者同时接受人性化护理服务，结果与常规组患者相比，干预组患者的用药依从性明显更高（P<0.05）。干预组患者在社会心理管理、躯体活动管理以及治疗管理和饮食管理方面的评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论原发性高血压患者应用人性化护理能够强化患者的自我管理能力同时提高其用药依从性。

简介：摘要目的探究个体化护理干预对老年高血压患者自我管理行为及生活质量的影响。方法选取在2011年5月至2014年5月期间在我院进行老年高血压治疗的56例患者，将其按数字表法分为观察组和对照组。对28例观察组患者采取个体化护理干预，28例对照组患者给予常规护理。观察两组患者护理前后自我管理行为与生活质量。结果护理前，观察组与对照组患者的自我管理行为和生活质量评分差异无统计学意义（均P＞0.05），护理后两组各项数据均显著改善（均P＜0.05），且观察组的自我管理行为评分与生活质量评分显著高于对照组（均P＜0.05）。结论个体化护理干预能够改善老年高血压患者的自我管理行为，提高老年高血压患者的生活质量，值得临床大力推广。

简介：摘要目的探讨分析非酒精性脂肪肝患者实施自我管理教育对其生活质量的影响。方法选取我院自2014年5月～2015年5月期间收治的168例非酒精性脂肪肝患者进行随机分组治疗，84例患者为对照组，行常规治疗，84例患者为实验组，在常规治疗的基础上干预自我管理方法，对比两组患者遵医行为和胆固醇及甘油三酯指标。结果实验组患者在控制体重、适度运动、合理饮食、控制危险因素、按时服药、定时复查等遵医效果方面较对照组优势显著，对比具有统计学意义，P＜0.05；实验组肝功能改善效果更明显，对比差异明显，具有统计学意义，P＜0.05。结论自我管理教育干预非酒精性脂肪性肝病的治疗，能有效提高患者的生活质量，改善患者的身体状况。

简介：摘要目的观察胰岛素注射护理干预改善2型糖尿病病人自我效能及生活质量的效果。方法选择我院收治的住院2型糖尿病患者54例，随机分为对照组与观察组各27例，观察组入院后进行持续7d的胰岛素注射干预，对照组常规给予一次性胰岛素注射指导。观察两组病人护理干预前后自我效能与生活质量变化情况。结果观察组护理干预后自我效能分与生活质量较对照组显著升高（P<0.01）。结论对2型糖尿病病人实施胰岛素注射护理干预，可有效提高患者的自我效能感，提升患者的生活质量，护理经验值得借鉴。

简介：摘要目的调查2型糖尿病患者的足部护理知识与行为的现状及其影响因素，为社区治疗干预提供帮助。方法随机选取了4个社区共178例糖尿病患者，对其进行一般资料、足部护理知识和足部自我护理行为的调查。结果社区T2DM患者的足部护理知识整体呈中等水平，其中“鞋袜的选择”和“足部问题的治疗”知识掌握水平较差；患者足部自我护理行为整体中等水平，其中“检查双脚”和“检查鞋袜”行为掌握水平较差；足部自我护理行为与足部护理知识呈正相关，两者与年龄、文化程度、病程长短、经济状况等影响因素相关。结论社区糖尿病人的足部护理现状有待提高，应以社区为中心，为糖尿病患者开展广泛性的教育和针对性护理干预措施，提高患者护理知识水平，增强自我护理能力。

简介：摘要目的探讨微信平台护理干预对PICC带管患者维护依从性和自我管理水平的影响及效果。方法将2016年1月至9月在我科住院期间初次进行PICC置管且出院后长期携带PICC的患者80例随机分为观察组和对照组，每组各40例患者，对照组实施常规护理，观察组在实施常规护理的基础上，由专业护理人员对其进行微信品台护理干预，对比观察两组患者PICC维护的依从性和PICC导管并发症的发生率。结果观察组患者的PICC维护依从性明显高于对照组，导管并发症明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）结论运用微信平台护理干预，可有效提高PICC带管患者的维护依从性和自我管理水平，值得临床应用。

简介：摘要研究亚洲人骨质疏松自我筛查工具（OSTA）在社区卫生服务中心的推广应用，通过纳入1326例绝经后女性采用OSTA筛查骨质疏松症,发现该工具与骨密度具有一定的相关性，具有很好的筛查价值，可作为基层卫生服务中心初步筛查骨质疏松症的应用工具。

简介：摘要来访者因家人反对恋情，引起易激惹、烦躁不安等情绪困扰，食欲不振、失眠、不愿与人交往等，影响身学业和生活。通过初始访谈与协商，咨询主要采用沙盘游戏疗法，来访者逐步意识到情绪困扰下的潜意识层面以及自我意识的问题，学会合理情绪表达、人际交往技能、做出理性选择等。经历近3个月咨询时程，多方评估，该案例咨询效果显著。

简介：本案例是由求助者在恋爱中存在不合理的想法,受到情绪上的困扰,不知如何解决而引发的一般心理问题。咨询师通过倾听、理解、共情等技术与求助者建立了良好的咨询关系。在此基础上,通过合理情绪疗法,帮助求助者认识到不合理信念,转变成合理信念,解决情绪上的困扰,

简介：摘要目的了解保山第一中学2016年新入学的初一、高一学生患龋病情况，为我校采取有效预防措施预防中学生的龋病提供科学依据。方法选取2016年10月对该校初一、高一两个年级的在校学生作为调查对象；由保山武警医院有专科资职的牙科医生对每名学生进行牙病的检查评价患龋情况。结果共调查1516名学生，患龋病373名，患病率为24.60%，其中①初一学生体检614名，患龋病175名，患病率为28.50%；②高一学生体检902名，患龋病198名，患病率为21.95%，初一学生高于高一中学生（χ2=8.450，P＜0.04）；③女性学生体检873名，患龋236名，患病率为27.03%；男性学生体检643名，患龋病137名，患病率为21.31%，女生高于男生（χ2=6.546，P＜0.01）。结论保山一中的中学生龋齿患病率处于较高水平，尤其是初一学生，与往年相比呈上升趋势，应引起相关部门及学生家长的高度重视，加强学生的龋齿病预防健康知识教育。

简介：本研究选取新疆维吾尔自治区奎屯市三所中学的初二年级999名学生为被试,探讨初二学生学习自我效能感和自信心的关系。结果表明：（1）在学习自我效能感总均分和学习行为效能感维度上女生高于男生,差异均有统计学意义（P〈0.05）,而在外表自信维度上男生高于女生且差异有统计学意义（P〈0.05）;（2）3种班级类型除学习行为效能感、人际自信两个维度和自信心总均分上无差异外,学习自我效能感总均分和学习能力效能感维度及自信心其余维度上差异均有统计学意义（P〈0.05）;（3）学习自我效能感和自信心之间呈正相关。

简介：摘要目的分析老年前列腺增生症患者实施延续性护理对自我护理能力和生活质量产生的作用。方法选择2015年11月—2017年1月84例老年前列腺增生症患者并随机分组。比对组实施院内相关护理，实验组则在比对组基础上给予出院后延续性护理。比较两组前列腺增生症疾病知晓度；良好生活习惯得分、定期复查习惯得分；护理前后患者自我护理能力（以ESCA表示）和生活质量（以SF-36表示）。结果实验组前列腺增生症疾病知晓度高于比对组，P＜0.05；实验组良好生活习惯得分、定期复查习惯得分高于比对组，P＜0.05；出院时两组ESCA、SF-36评分相近，P＞0.05；出院半年实验组ESCA、SF-36评分高于比对组，P＜0.05。结论延续性护理可提升老年前列腺增生症患者疾病知晓度，促使其自觉培养健康生活习惯和复查习惯，有助于提高其自我护理能力，促进生活质量改善，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨延续性护理运用于2型糖尿病患者护理中的临床效果。方法将2017年1月—2018年1月纳入的80例Ⅱ型糖尿病患者资料进行回顾性研究；采用电脑双盲法将患者分为观察组和对照组，每组40例；两组均实施Ⅱ型糖尿病常规护理，观察组联用延续性护理，比较两组护理效果。结果统计显示，观察组干预后自我护理能力评分高于对照组，健康行为各项指标（遵医用药、合理膳食、运动锻炼、自我监测）评分比较，观察组均高于对照组，各项指标组间比较均有统计学意义（P＜0.05）。结论对Ⅱ型糖尿病患者实施延续性护理，可提高患者的自我护理能力并改善其生活行为。

简介：摘要目的观察利用个性化分阶段护理对提高COPD（急性加重期）患者自我护理能力的效果。方法选择我院在2017年2月—2018年2月于我院就诊的急性加重期COPD患者，共400例，根据入院编号随机分为两组，每组200例。对照组进行常规护理，观察组在上述护理基础上加用个性化分阶段护理，对比两组患者的护理效果。结果观察组患者的自我护理能力在护理后明显高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在护理急性加重期COPD患者时，采用个性化分阶段护理能够取得显著的护理效果，有助于促进患者自我护理能力的显著提高，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的探究在慢性病管理模式下的社区护理对冠心病患者服药依从性及自我效能的影响。方法抽取在我社区卫生服务中心就诊的92例冠心病患者作为研究对象，运用系统抽样法将其分为两组，对照组和研究组，对照组给予常规社区护理进行干预，研究组给予慢性病管理模式下的社区护理进行干预，对两组患者干预前后的服药依从性和自我效能进行观察分析。结果观察两组患者干预前后的服药依从性发现，干预前两组无显著差异（P＞0.05），干预后研究组高于对照组，P＜0.05，两组间存在统计学差异。观察两组患者干预前后的自我效能发现，干预前两组无显著差异（P＞0.05），干预后研究组优于对照组，P＜0.05两组间存在统计学差异。结论慢性病管理模式下的社区护理对冠心病患者服药依从性及自我效能的影响良好，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的讨论临床对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者的自我管理中应用微信健康教育的临床现实意义。方法随机抽选于2017年3月—2018年3月期间我院收治的80例慢性阻塞性肺疾病稳定期患者，根据就诊顺序分为两组。研究组（n=40）应用微信健康教育，对照组（n=40）应用传统教育方式。经随访3个月后，指导患者填写相关调查问卷。评价并对比两组患者的自我管理能力情况。结果研究组的自我管理能力情况优于对照组（P＜0.05）。结论临床对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者的自我管理中应用微信健康教育方式，可提升患者对自身疾病健康知识的掌握程度及正确认知力，从而以便于其能够更好塑造自我管理能力。