简介:摘 要 目的 探讨自制宣教视频 +自我评价模式的科普视频健康教育对孕产妇的影响。方法 随机选取 2018年 1-6月份在邢台市第九医院产二科病房住院的孕产妇 200例分为实验组和对照组,对照组采取传统一对一在口头宣教模式及利用每月一次的大讲堂即集体授课宣教模式对孕产妇及家属进行详细的产科知识讲解;实验组采用自制标准化宣教小视频模式对孕产妇进行健康教育,并利用微信群及公众号平台进行发布,方便患者反复观看。结果 实验组孕产妇对宣教知识掌握程度明显优于对照组( p< 0.05);通过有效的沟通和交流,大大提高了孕产妇对护理工作的满意度( p< 0.05);结论 提高了护理满意度,提高了健康宣教的效果,节省了护士的宣教时间;提升了宣教质量。
简介:【摘要】目的: 观察多元三阶段模式在呼吸内科医患沟通教学中的应用价值。 方法: 随机抽取 2017.10 至 2019.12 年间呼吸内科实习生共 80 名,划分为参照组( 40 名)和试验组( 40 名)。参照组采用传统 LBL 教学模式,试验组采用多元三阶段教学模式,比较实习生考核总合格率、医患沟通能力。 结果: 参照组实习生考核总合格率为 80.00% ,试验组为 97.50% ,数据比较有意义( P < 0.05 )。试验组实习生医患沟通能力较强于参照组,数据比较有意义( P < 0.05 )。 结论: 于呼吸内科实习生教学过程中,多元三阶段模式医患沟通教学既可提高实习生考核总合格率,还可增强医患沟通能力,可推广。
简介:摘要:目的:分析予以食管癌患者早期营养干预护理模式的临床效果。方法:将本院在2020年6月-2021年6月时段内收治的28例食管癌患者纳为研究主体,通过信封法分为观察组(n=14)、参照组(n=14)。予以观察组患者早期肠内营养干预护理,予以参照组肠外营养护理,比较组间营养状态、免疫力情况。结果:观察组ALB、PA、TF、IgA、IgG水平明显较高,与参照组间存在明显差异(P<0.05)。结论:在食管癌患者中应用早期营养干预护理模式的价值显著,可改善机体营养状态,同时还可提升免疫功能,可推广。
简介:【摘要】目的:评估无缝隙护理管理模式在新生儿PICC护理中的效果。方法:选择我院于2022.01月-2023.01,1年内收治的80例,将所有患者随机分配,分为对照组(40例,应用传统护理管理模式进行新生儿PICC护理)和观察组(40例,应用无缝隙护理管理模式进行新生儿PICC护理)。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果:观察组的PICC置管成功率、护理操作无缝隙完成率、并发症发生率、护理满意度评分均明显优于对照组。结论:无缝隙护理管理模式在新生儿PICC护理中的积极影响,特别是在提高置管成功率、操作流程连贯性和护理满意度方面。
简介:[摘要 ]目的:探讨人性化护理模式应用于新生儿肺炎中的干预效果。方法:对我院于 2018年 6月至 2019年 6月期间收诊的 80例肺炎新生儿予以随机抽取,应用数字表法予以随机分组,分为观察组与对照组。对照组 40例新生患儿予以常规护理干预,观察组 40例新生患儿在此基础上联合人性化护理干预,对比两组相关指标。结果:观察组患儿的 FEV1 及 FVC 指标经评测均显著高于对照组( P<0.05);观察组经调查评定其护理总满意率为 97.5%,明显高于对照组患者 80.0%,数据具有统计学差异( P<0.05)。结论:人性化护理模式在新生儿肺炎中的应用,可以显著改善患儿的肺部功能,提高家属护理满意度,在临床护理上值得应用与推广。