简介:【摘要】:目的:探讨以问题为导向的目标教学在肝胆外科实习护生带教中的应用。方法:研究区间为2019年4月至2021年6月,探究对象为此区间分配到本院肝胆外科临床护生带教的实习生共计100人,用随机数字法分2组,即常规组与观察组,每组各50例,常规组采用常规带教管理,观察组采用以问题为导向的目标教学法,对比两组的护理理论、操作技能评分与带教质量管理的评分。结果:观察组的护理理论成绩与操作技能成绩评分显著高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的带教管理质量评分显著高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:以问题为导向的目标教学法能够有效提高实习生的护理理论、操作技能成绩,教学质量显著,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨胸外科实习生护理带教使用目标教学法联合阶梯式考核法的应用效果。方法:纳入2023.03~2024.05内我院胸外科实习生68名,按照教学方式差异分为对照组(常规教学)和观察组(目标教学法联合阶梯式考核法)各34名,对比两组教学效果。结果:观察组考核成绩显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在进行胸外科实习生护理带教时使用目标教学法联合阶梯式考核法能够显著提高实习生对理论和实践知识的掌握,更好的进行护理工作。
简介:摘要:目的:探究在手术室护理实习生带教中应用情景模拟和阶段目标教学产生的应用效果。方法:选择本院2021年3月至2022年12月期间接收手术室护理实习生30名,通过电脑技术将所有实习生资料合理打乱,将其中15名设定为实验组,另外15名设定为参照组。参照组主要按照手术室护理实习教学要求开展教学工作,实验中主要接受情景模拟和阶段目标教学,分析对两组实习生分别应用不同的教学模式产生的教学效果。结果:参照组理论成绩和实践成绩均明显差于实验组(P<0.05)。结论:在手术室护理实习生带教中应用情景模拟和阶段目标教学可以促使实习生实践能力和理论成绩显著提升,同时可以促使带教满意度得到明显提高。
简介:摘要:目的 分析目标容量控制通气对重症新生儿呼吸窘迫综合征的治疗效果。方法 选取我院 2018年 12月 -2019年 12月收治的 92例呼吸窘迫综合征患儿,按照前瞻性随机分组法分为 SIPPV+VG组与 A/C组各 46例。观察两组患儿氧合情况、并发症发生率等相关内容。结果 SIPPV+VG组患儿氧合情况明显优于 A/C组患儿,差异具有统计学意义( P<0.05)。 SIPPV+VG组患儿并发症及转归情况明显低于 A/C组患儿,差异具有统计学意义( P<0.05)。结论 对患儿采取目标容量控制通气治疗方法不仅能够有效改善患儿的氧合情况,缩短患儿使用呼吸机的时长,还能大幅度降低患儿不同类型并发症的发生几率,对保障患儿生命安全起到重要作用,值得临床推广。
简介:摘要:目的 在临床上对肝胆外科护理实习生展开教学,其具体工作实施过程中,观察选择施用目标教学联合阶梯式考核法干预,分析其影响效果如何。方法 岳池县人民医院此次研究选取80例2021年1月至2022年1月这一期间的肝胆外科护理实习生,将其研究对象划分,建立实验组40例、对照组40例(经由系统抽样)。对照组纳入研究对象,施用常规教学干预措施,实验组纳入研究对象,施用目标教学联合阶梯式考核法干预措施。结果 教学工作开展后,所得研究数值理论知识考核成绩、临床实践考核成绩,实验组干预对象评估结果,比对照组更高(p<0.05)。结论 目标教学联合阶梯式考核法干预措施,施用于肝胆外科护理实习生临床教学工作中,所得干预的评估结果更好。
简介:【摘要】 目的 探讨目标性监测加集束化干预在降低ICU导尿管相关尿路感染发病率(CAUTI)中的应用效果。 方法 选取 2019年1月至2020年12月ICU处在危险中患者数(目标性监测人数) 230人作为研究对象,将2019年1月至2019年12月的117 人作为对照组,分析发生CAUTI的相关因素;将2020年1月至2020年12月的113人作为观察组,进行目标性监测的同时实施集束化干预,比较两组的导尿管使用率、CAUTI发病率。 结果 观察组患者导尿管使用率96.19%,3人发生CAUTI,CAUTI发病率1.45‰;对照组患者导尿管使用率96.28%,9人发生CAUTI,CAUTI发病率5.89‰;两组导尿管使用率比较无统计学意义(P﹥0.05),两组CAUTI发病率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 目标性监测的集束化干预有利于降低ICU患者CAUTI发病率。
简介:摘要:目的:对持续质量改进对产科护理质量管理的影响进行研究。方法:本次实验共计抽取 196例本院 2018年 1月 -2020年 6月期间就诊的产科患者,通过掷骰子的方法将所选患者分为甲组及乙组,两组患者人数相同,每组 98例患者。产科护理人员在护理甲组患者时采取一般护理质量管理模式,在护理乙组患者时采取持续质量改进管理模式,对两组患者护理质量评分、护理满意情况进行记录和对比。结果:相比甲组患者而言,乙组患者护理质量评分较高,由此可得两组患者护理质量评分之间有着一些区别,表现出统计学意义( p< 0.05);相比甲组患者而言,乙组患者护理满意度较高,由此可得两组患者护理满意度之间有着一些区别,数据表现出统计学意义( p< 0.05)。结论:持续质量改进对产科护理质量管理有着不容忽视的影响,其能够在一定程度上促进产科护理质量及患者护理满意度的提高,应用价值较高。