简介：

简介：摘要：健康是人类发展中不可避免的主题，其影响因素涉及基因、生活习惯、社会环境、医学水平、经济水平等等方面。“白厅研究”中认为社会地位越高的公务员，其患心血管疾病的可能低于社会地位低的公务员，由于社会地位的区别而导致健康水平的差异不免引人深思。故本文将以“白厅研究”的首席研究员马默特的《地位决定你的健康》为引子，进行分析社会地位对健康的影响，并且对于如何淡化这一现象提出自己的观点。

简介：该文论述了健康与发展的关系，技术与卫生发展的关系，改革与卫生发展的关系，指出卫生系统的组织和筹资策略是保证从享有卫生保健的重要手段，保障人民健康是政府的责任；政府对社区医疗服务的质量和心平性应该加强监督与立法；只有改变卫生服务提供方(医院、医师)的行为，将改革支付方式作为改革的重点，才能取得控制费用和改善健康的双重效果。

简介：面对如此大量的经常性的不间断的事故的发生，我们就不能不从深层次上看问题，去寻找解决问题的办法，由被动转为主动。

简介：摘要医药体制改革是新医改最难的改革内容，随着我国社会和经济的发展以及国际和社会资本向医疗卫生领域的注入，药品流通面临较大的变化。本文讨论新医改中药品流通方面居民满意情况及存在的问题；进而改善医疗服务效率，提高齐齐哈尔市卫生服务水平。

简介：摘要目的为了培养即熟悉传统中药理论有掌握现代科学知识，能够用现代科技手段研究传统中药，符合中药现代化要求的中药学高级专业人才，改革课程体系，革新教学方法，培养学生的创新能力。方法明确《中药学》的地位，改革教学内容，改革教学方法，突出专业特点，衔接相关知识。结果与结论改革传统的教学模式,加强实践技能的教学,以适应社会主义市场经济的发展和对人才的需求,是《中药学》教学与时俱进的要求。

简介：摘要现在是知识经济时代，知识信息是爆炸性增长，这就决定了教育教学改革的方向，我校对解剖学实验教学计划教学方法手段及考核方式作出具体的改革。

简介：摘要科学规范的实验管理，对促进学生职业能力训练，加大教学实训建设具有重要作用。本文仅从统管专用、专管共用、统管专用、一专多能四个方面简单介绍实验室、实训物品、实训管理人员应该凸显的作用，以利于更好发挥人尽其才，物尽其用的实训管理功能。

简介：摘要为了适应社会经济发展的需求，当前高校中的体育教学需要进行一系列的改革，主要是为了发挥大学生的主观能动性以及体育课堂的科学性以及合理性，促进大学生的身心健康发展。笔者结合工作经历，在本文中分析了当前我国高校体育教学的改革以及相关措施。

简介：导言顶层设计（Top-leveldesign）原本是一个系统工程学的概念，其字面含义是自高端开始的总体构想，其目的在于从全局着眼，对项目的各个层次、要素进行统筹规划，以达到功能协调、结构统一、部件标准化，保证实践过程的统一性，避免各自为政造成工程建设过程的混乱无序。第二次世界大战前后，这一工程学概念被西方国家广泛应用于军事与社会管理领域，是政府统筹内外政策和制定国家发展战略的重要思维方法。

简介：摘要在新的时代背景下，我们的教育改革，不仅要改革教法，关注教师怎么教的问题；同时也要研究学生的心理卫生问题和生理卫生问题，关注学生学的问题。

简介：摘要科学技术的发展会带动整个医疗服务的需求和发展，更会让整个医学实践教学带来前所未有的改革。因此，为适应医学教育全球化的趋势和社会的需要，我国需要改革相关的教育理念，培养相关的综合性高素质人才，并提高医学界独立思考的能力和基础。

简介：本文分析了目前医学教育改革中的常见的几个矛盾：基础医学的重要地位与其经费严重不足而导致学科发展后继乏力的矛盾、招生规模扩大导致的教学资源相对不足与医学生培养目标高标准之间的矛盾和医学生的人文素质课程增加与医学生专业课时本来就紧张的矛盾，并对解决这些矛盾的方法进行了初步的探讨。

简介：摘要笔者根据《内经选读》课程的学习特点，初步设计出以原文为内容的PBL教案，并投入试运行，结果表明此种教案形式，不违背PBL精神，同时较之通用的“临床情景导向学习”更贴近中医经典课程的教学要求，兼具知识积累与能力提高两个方面的优势。

简介：

简介：摘要护理技能实训是护理实践教学的主要方式，是培养护生护理技术能力的重要手段。目前大部分中职护理技能实训存在着实训条件简陋、实训内容陈旧、实训方法单一等问题，导致护理技能实训效果差，使护生的各种护理能力得不到培养。本文针对中职护理技能实训现状，提出了相应的改革措施，以提高护理技能实训效果。

简介：

简介：

简介：随着我国《公务员法》即将正式实施，我国公务员制度改革也将进入一个新的时期，本文通过对我国公务员制度的现状的分析，借鉴国外相关研究理论和主要国家改革的实践经验，提出了我国公务员制度变革的三个主要方向。

简介：推进社区青春健康教育制度化，是实施青春健康项目的最终目标之一。本市在社区开展青春健康项目试点的时候，潜意识的目标是推进社区青春健康教育制度化。3年多的探索和实践，以下几个环节是关键：