简介：摘要本文通过对国内有关跨文化交际障碍及其策略的研究文献进行了搜集和整理，发现，研究大多从两个方面由表及里地探究产生跨文化交际障碍的原因，从风俗习惯外显的文化行为原因分析再到思维方式、价值观差异的内里原因分析。所提出的应对策略比较单一和泛化，都是从自身角度提高跨文化交际能力。

简介：少数民族地区，汉语文教学中教育对象的会话及接受能力是我们教学中的一大难题，也是阻碍教学质量的障碍。作为一名从事少数民族地区汉语教学的教师，对这些问题应该如何解决？在这里我简要的谈一下对少数民族地区汉语言教学的几点看法。

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简介：学校体育与健康工作要树立“健康第一”的思想。要促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。在日常的篮球运动中既放松心情，感受活动的乐趣，又提高各项身体素质。同时篮球运动是现代社会中人们喜爱的运动项目之一，具有很强娱乐性，对逐步培养学生体育锻炼的意识和习惯，具有重要作用。

简介：摘要地理是基础教育课程体系中的一门教学科目，是一门重要的人文社会学科，它的综合性很强、知识跨度很大。在高考中，地理占据着重要的地位，是文综的重要组成部分。在高考复习中，特长生如何制定合理的复习策略，对与即将参加高考的特长生来讲至关重要。本文先是对特长生的地理高考复习现状进行了分析，针对现状对特长生的地理做出了一定的高考复习策略，希望能对特长生的地理高考复习有所启发。

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简介：摘要在数学学习中，会有一部分学生因为各种原因，导致数学学习成绩不理想，但这部分学生在数学思维能力上并不差，如何激发他们的潜能，调动他们学习数学的积极性，这是摆在我们数学老师面前的一个值得思考、研究的问题。

简介：克服幼儿教学小学化是幼儿教育教学理念一大转变，开发儿童的潜能、培育儿童智慧是幼儿教学重要使命。当前，大多数幼儿教育在行为规范上，要求幼儿像小学生一样遵守纪律，少玩少动，并没有真正实现“寓教于乐”的教学原则。在知识学习上，灌输知识成了幼儿教育的主要模式，强调努力学习才能成为有用的人，无形中给孩子增加了压力。幼儿的天性本来就是活泼好动，营造“玩中学”的环境，让幼儿在精心设计的活动中感知、感悟知识，促进思维的发展和智力的提高，养成良好的学习和道德品质。

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简介：摘要新课程要求科学教育必须走向生活，要善于将生活现象引入科学教学。心理学研究也表明，学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。

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简介：摘要作为一名教育工作者，都希望自己的学生是优等生，但无论多好的学校，必然会存在一部分后进生。因而，转化后进生是教育教学必需的工作，也是部分教师教育教学中的一块难啃的“硬骨头”。如何做好转化后进生的工作是值得每位教师认真钻研的，可以肯定地说能否转化好后进生会直接影响到自己教学效果，更是影响全面推进素质教育、以及建设和谐校园重要的工作。

简介：《帕梅拉》闻名于世的一个重要原因就是其作者塞缪尔·理查逊创造性地运用了书信体这一叙述手法,细腻地刻画了日常生活和人物情感。书信体在《帕梅拉》中的应用可以从以下三方面进行分析:一方面,书信中天然的第一人称展现了无可置疑的真实性,叙述者表述真实,受述者补充真实。另一方面,伤感主义也在书信体中得到了极大的发挥,书信体叙述策略与内心情感世界达到了完美结合。

简介：建国以来,随着中医政治地位的逆转,许广平、周海婴塑造了晚年鲁迅不反中医的形象,以缓解政治压力。鲁迅的转向问题,遂以史料未经鉴别而久悬。本论结合医学史与鲁迅的文本,重新考察这一问题。1929年“废止旧医案”以前,鲁迅着力将中医与身体联系的荒谬性暴露于公众面前,这种现“身”说法的批判策略,常与身体的实际境遇背离。“废止旧医案”引发中西医论战全面升级后,鲁迅以《“皇汉医学”》介入论战,并在废医派和日本生药学的双重影响下翻译了《药用植物》,鲁迅转向“废医存药”,但鲁迅的转向,只是策略性调整,而非价值判断的逆转。

简介：摘要新课程标准的基本理念是“以学生的发展为本”。因此，教师要认真钻研教学内容，做好和学生之间的沟通，充分利用各种资源扩大学生的视野，增长学生的语文知识，巧妙地创设各种教学情境，为学生提供主动参与的机会和主动发展的空间。

简介：在高专院校的课堂教学管理中还存在着诸多问题，如师生问课堂关系平淡，课堂教学情境的创设不能满足学生学习需要，外力对课堂管理的干预成效地下。针对以上问题，笔者提出了要提升教师的执教素养，提高教师掌控课堂的能力；自律与他律有机结合，建立课堂管理长效机制；建立平等和谐的师生关系，创设良好学习情境的策略。

简介：《中国大百科全书·教育》中指出:“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。”数学阅读是阅读主体根据已有旧知,在一定阅读动机的驱使下,依托阅读习惯,通过阅读数学材料,将文字语言转译成数学符号语言,并建构数学意义和方法。阅读能力是指在阅读实践中和阅读后的理解、分析、概括、联想、鉴赏和评判能力。数学阅读过程同一般阅读过程有相同之处,都是一个完整的心理活动和信息载体吸纳加工的过程,包括语言符号的感知和认读,新概念的同化和顺应,阅读材料的理解和记忆等。数学阅读理解能力主要有以下几个方面:语言理解力、语言转换能力、语言表述能力、概况联想能力、有效猜测能力、直觉创新能力。

简介：摘要随着新课程改革的发展，对小学生的自主学习能力提出了更高的要求，而导学案在小学数学教学中的应用有利于提高学生自主学习数学的兴趣与能力。导学案是新课程改革的产物，同时也促进新课程改革的发展，因此导学案在小学数学教学中应用时对教师和学生提出了更高的要求，需要学校、教师、学生、家长共同努力，使导学案在小学数学教学中发挥更大的效益。

简介：摘要布置作业作为帮助学生总结、巩固知识的重要途径，教师需要根据学生的实际情况来进行作业分层设计，作业需要满足趣味性、实践性和特色化，要能够满足不同层次学生的学习需求，这样才能保证学生能够高效的完成作业，能够利用作业提升自己的学习能力，有利于学生今后的语文学习。

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