简介:采用《中学生学校体育评价量表》,以广州市1900名中学生为调查对象,考察中学生对学校体育状况的评价。研究结果:1)总体而言中学生对学校体育状况的评价得分处于中等偏上水平。2)相比低年级学生,高年级学生对学校体育评价较低,尤其是初一学生对学校体育评价的总均分显著高于其他年级;来源于城市的学生对学校体育的评价总均分显著高于农村学生。3)就读于城市学校的学生对学校体育评价的总均分显著高于城乡结合部学校和农村学校学生。4)国家级示范性中学学生对学校体育评价的总均分显著高于省一级学校学生。5)体育特色学校学生学校层面的体育评价总均分显著高于非体育特色学校学生,但在个体层面体育评价上没有显著性差异。结果表明:1)中学生对学校体育的评价总体状况良好。2)中学生对学校体育的评价在人口学变量、学校地域类型、学校等级类型、是否体育特色学校方面有显著性差异。3)年级、家庭居住地等人口学变量,以及学校地域类型、学校等级类型和体育特色办校,均是影响中学生对学校体育评价的重要因素。
简介:在总结了有关社会赞许反应理论的基础上,结合体育科学研究中问卷调查的实际,以279名大学一、二年级学生为被试对象,考察了赞许动机、测量情境对体育科学研究中问卷调查结果的影响。结果表明:赞许动机、测量情境均对体育科学研究中问卷调查结果产生影响;具有较高赞许动机的被试者在回答问卷时,容易受到测量情境的影响;低赞许动机的被试者,较少受测量环境的影响,表现出较高的准确性;在较低测量情境中,个体的行为会受到希望得到社会赞许的强烈程度也就是人格中的动机单元影响;在高测量情境下,无论是否更希望得到社会的赞许,被试者对问卷调查的反应准确性都比较高;可能存在着赞许动机阂限和测量情境阈限。
简介:本文运用问卷调查、访问调查、数理统计等方法,对南通市区部分小学大课间体育活动开展情况的现状进行调查分析。旨在了解南通市区小学大课间体育活动开展情况的现状,从中发现其存在的问题,并提出建议和对策,为进一步推动和丰富大课间体育活动内容和手段提供参考依据。研究结果表明:南通市小学生参加大课间体育活动的动机较集中,小学生的体育观念在转变,能够意识到体育锻炼与自身健康的密切关系。南通市区小学大课间体育活动可供学生选择项目多、内容丰富,但是大多数学校安排大课间体育活动的方式和各体育活动的时间长短不是很合理。制约学生参与大课间活动的因素除场地器材不足外,学校领导的重视程度及教师的参与和指导工作也是影响学生参与大课间活动的重要原因。