简介：运用文献资料和逻辑分析方法,结合自组织理论,针对篮球教学系统特性做了综合性探讨。阐述篮球教学系统自组织的开放性、远离平衡、涨落和非线性相互作用四个特性。利用这些特征在篮球教学过程中进行素质教育,营造开放的课堂气氛、激发学生对课堂的开放性、创造和利用不平衡状态,促使篮球教学系统自组织的形成。
简介：在北京奥运会上，中国体育代表团取得51枚金牌的辉煌战绩，充分展示了中国竞技体育的强大实力，这是几代体育工作者、教练员和运动员几十年来不断努力的结果。其中一个很重要的因素就是，教练员们对各自项目的规律与特性的认识越来越清晰、深刻，越来越能够在训练和比赛中自如地运用和把握这些规律与特性，从而使整个训练过程更为科学与到位，针对性、实效性更强。
简介：在提出了学校需要“观照生活”的观点后，“如何观照”、“观照什么”就成为了需要探讨和解决的话题。研究认为：学校体育可以从生活的个体性、连续性、现实性、开放性和自由性5个方面予以把握，贯彻到其发展与变革之中。
简介：
简介：一、课程设计1．教材分析本课内容是《江苏校园魅力足球》水平四中运控球单元的主要内容。脚内侧、脚背外侧扣球是当对手堵截运球前进的路线时，突然向左右或向后改变运球方向，借以摆脱防守的一种过人手段。脚内侧、脚背外侧扣球是在足球比赛中极为实用的摆脱防守人的技术，但对于大部分学生来说它也是较为复杂的脚法技术。足球运动具有趣味性、集体性、竞争性，因此在设计教学计划时采用了以诱导、学练、自练、比赛等多种形式进行教学，提升了学生的学习兴趣和教学效果。
论高校篮球教学系统自组织特性
如何认识与把握田径项目特性与训练规律
生活的特性：学校体育观照生活的着眼点
“天津交通安全杯”象棋特级大师南北对抗赛——北方队柳大华先胜南方队胡荣华
把握足球运动特性 提高足球教学效度——《脚内侧、脚背外侧扣球转身》一课的设计思路与反思
