简介：语法积累Good和well的区别,以及sick和ill的区别:Good和well都有“好”的意思,但二者有区别,具体如下:①作形容词。well作形容词,只表身体状况,如“Howareyou?”“Notverywell”;而good作形容词则意义广泛,如“HisEnglishisgood.”②作副词。well可作副词,表程度,如“Hestudieswell.”.而good则不能作副词。

简介：<正>刀和鼓妈:他爸,我觉得邻居非常不喜欢咱们圣诞节时给约翰尼买的新鼓。爸:为什么?妈:他们给了他一把小刀,并问他是不是想知道鼓里面是什么样的。

简介：<正>超速的理由哈里与劳埃德超速行驶,一辆警车拦住了他们。"你们为什么开那么快?"警官喊道。"我们的刹车不好,因此我们想在发生事故前赶紧到达目的地。"

简介：<正>WhoisStupid?Ateacherwastryingtomakeuseofherpsychologycourses.Shestadedherclassbysaying."Everyonewhothinksyou’restupid,standup!"LittleJohnnythenstoodup.Theteachersaid,"Doyouthinkyou’restupid,Johnny?""No,ma’am,butIhatetoseeyoustandingthereallbyyourself!"

简介：<正>BeMuchWorsePoliceman:Whydidn’tyoushoutforhelpwhenyouwererobbedofyourwatch?Man:IfIhadopenedmymouth,they’dhavefoundmyfourgoldteeth.Thatwouldbemuchworse.译文:可能更糟警察:当你的手表被抢的时候,你为什么不大声喊叫呢?男士:如果我张嘴喊叫,他们就会发现我的四颗金牙。那样情况就更糟了!

简介：<正>SendtheBilltoMyFatherDoctor:Icandonothingforyourcomplaint.Itishereditary.Patient:thensendthebilltomyfather,please.把帐单给我父亲医生:对你的抱怨我无能为力。那是遗传病。病人:那请你把帐单给我父亲吧。HeNeedsTreatmentAgainAsadoctorisexaminingapatient,hisnurseburstsinandsays,“Excuseme,butthatmanyoujusttreatedwalkedoutthe

简介：<正>LadyFirstAteacheraskedherclass:"Isthesen-tence’Theoxandthecowareinthefields’correct?"Mostofthechildrensaid:"Yes,itisallright!"Andonlyonelittleboysaid:"No,itisnotcorrect.Theladymustbementionedfirst."

简介：<正>青春期一天晚上,在准备晚饭的时候,我们10岁的女儿问:“妈妈,什么是青春期?”我的妻子此时正忙得不亦乐乎,所以她建议佩吉到字典上查这个词,然后她们可以再讨论它。几分钟以后,佩吉回来了。她妈妈问字典上怎么说。“青春期的意思是,”佩吉宣布,“一个女孩能忍受孩子的最早年龄。”

简介：<正>猫和老鼠布朗夫人去拜访一位朋友,她拿着一个顶部扎满了小眼儿的盒子。"盒子里装的是什么?"朋友问道。"一只小猫,"布朗夫人回答说,"你知道我晚上睡觉总梦见老鼠,我非常害怕。这只猫可以抓住那些老鼠。""可老鼠都是假想的呀。"朋友说。"小猫也是假想的。"布朗夫人小声说道。

简介：电子媒体是儿童发展的重要环境变量。关于电子媒体使用对幼儿发展的影响研究一直受到广泛关注。幼儿的发展主要依靠现实生活中的社会互动和积极刺激，2岁前的婴幼儿能否从电子媒体中获益还存在较大争议。电子媒体使用主要通过使用时间、媒体形式特征和媒体内容三条路径对儿童产生影响。儿童在使用过程中不断地编码、理解媒体信息的含义，对某种媒体形式的长期使用将会发展出适应这种媒体语言的相应技能；含有攻击内容的媒体与儿童的暴力行为相关联，幼儿过早接触或者过多观看电视节目可能与ADHD症状相关，同时儿童也可以从适宜于其年龄的教育媒体内容中获益，在亲社会行为和学业准备等方面获得一定的发展。媒体效果差别易感性理论模型认为媒体效果依赖于儿童特质、发展水平、社会性等因素。儿童总是喜欢与其能力和特点相适宜的节目，家庭和社会因素能够影响和调节媒体产生的效果，因此教育研究者、家庭、幼儿园和社会需携手努力，使电子媒体能够更好地促进儿童发展。如家长应制定家庭媒体使用计划，为儿童树立良好的媒体使用榜样；幼儿园应及时了解媒体研究动态，对于新媒体在课堂中的使用做好明确规范，引导儿童正确使用媒体；政府及社会应规范早期教育电子媒体市场，加大资助儿童与媒体使用方面的研究，并及时制定和发布儿童媒体使用的指导建议。未来研究应综合采用多种媒体指标，重视个体差异对媒体效果的作用，揭示媒体使用对儿童影响的机制和过程，并应加强本土化和跨文化研究。

简介：非物质文化遗产是民族的记忆，是传统文化的根脉。电视媒体因其固有的影像记录手段，对宣传和保护非物质文化遗产具有独特的优势。本人探讨如何通过媒体的优点开展非物质文化遗产的保护与发展，对非物质文化遗产保护与传承工作发挥着重要的推动作用。

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简介：在新课改的教学背景下,素质教育的关注度与日俱增,教育工作者也在不断地对新型的教学方法进行尝试和研究,希望可以找到适合自身以及学生的教学方法。在这一摸索的过程中,对于初中物理学科而言,信息技术的应用逐渐得到了人们的认可,并且被广泛的应用到初中物理的教育工作中。利用信息技术将初中的物理知识进行优化整合,可以将抽象的物理知识直观的呈现在学生的视野当中,然后引导学生去思考问题、分析问题进而解决问题的一种教学方法。这种方法不仅可以使学生们很容易的掌握教学知识,还有助于学生创造力的提升。基于此,本文将针对信息技术与初中物理教学的优化整合这一课题进行研究,并提出几点整合方式,以便读者参考。

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简介：你喜欢的乐曲，听过几遍之后，曲子的旋律就自然地记下了，英语也是同样的道理。

简介：我们都清楚地知道：要学好英语是没有什么捷径可走的，连世界冠军都在血汗中产生，我们更不可能靠某种终极的方法学好英语。更何况每个人的习惯都不同，每个人都有自己的学习方式，我们又到哪里去找一种普遍的适合任何人的终极方法呢？但是不可否认的是：好的学习方法的确可以让我们事半功倍！或许，最适合自己的方法就是最有效的方法吧！

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简介：<正>1.Wetwowhoandwho?咱俩谁跟谁啊!2.Howareyou?howoldareyou?怎么是你,怎么老是你?3Youdon’tbirdme,Idon‘tbirdyou.你不鸟我,我也不鸟你4.YouhaveseedIwillgiveyousomecolortoseesee,brothers!to-gether.你有种,我要给你点颜色瞧瞧,兄弟们,一起上!5.Helloeverybody!ifyouhavesomethingtosay,thensay!ifyouhavenothingtosay,gohome!有事启奏,无事退朝.

简介：<正>football,soccer,AssociationfootbalI足球field,pitch足球场midfied中场kick-offcircle中圈half-wayline中线football,eleven足球队footballplayer足球运动员goalkeeper,goaltender,goalie守门员back后卫Ieftback左后卫