简介：学者钱立群认为：“只要是教育．都是从经验开始，通过经验的传递和接受，最终形成受教育者的经验。受教育者在既得经验的基础上．创造新的经验，扩充人类经验的总和。”另外，杜威在其《经验与教育》一书中也提出：“教育就是经验的不断改造或重组”，“教育是在经验中、由于经验和为着经验的一种发展过程”．只有绎验才县儿童学习本身。儿童的天性和儿童的经验是促进儿童学习的两个基本点。因此，要关注儿童的教育，促进儿童的学习，我们应从关注儿童的经验开始。

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简介："意义障碍"本是教育心理学中的概念,它是指学生在某些情况下,并不一定立刻接受教师提出的某些道德要求,甚至拒绝接受的现象。简言之就是学生对道德知识和道德要求的心理抗拒。这是一种心理障碍,严重阻碍着学生接受教育。那么,家庭教育中有"意义障碍"吗?想必很多家长都有这样的同感:孩子进入少年期后变化很

简介：教育部在《关于加强家庭教育工作的指导意见》中明确了家庭教育工作的重要意义。家长是家庭教育中的主角;家长是孩子成长中的启蒙老师;家长的示范作用为孩子树立了榜样;家长在教育孩子的过程中具有权威性;家长对孩子的成长产生潜移默化的影响;家长能及时弥补孩子在集体教育中的不足。家庭教育的前提就是要通过有效的途径,采取多种形式,尽快提升家长的家庭教育水平,发挥家长在家庭教育中的主角作用。

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简介：“纪”是时间概念,也是地球年龄的标志。地球的年龄约为45亿年。地质学家把几十亿

简介：早期的听障儿童融合教育就是将听力有障碍但尚有残余听力的孩子,在配戴助听设备(包括助听器和人工耳蜗)后送入普通幼儿园,在普通幼儿园的环境中对其进行康复、融合的特殊教育模式。该模式强调为听力障碍儿童提供正常化的教育环境,而非隔离的环境。作为义务教育学校,面对的是全体听障孩子的教育,是要把他们培养成能够与健全人正常交往,能够自食其力,甚至能为社会做出贡献的公民。然而早期的听障儿童融合教育不能让那些无助听

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简介：《垫底女生》里面的补习学校'青峰塾'是一所神奇的学校,因为那里有一个懂孩子,幽默,又善于鼓励学生的老师。那所学校让不少学生重新找回梦想,发现学习的快乐。在电影中,还有许多这样不一样的学校,带给我们不一样的感受。1.最较真:《一个都不能少》上榜理由:魏敏芝用'较真的火苗'点燃希望工程的火把张艺谋的电影《一个都不能少》故事很简单,水泉小学唯一的老师高老师要回家看望病重的母亲,只得找到文化程度并不高的魏敏芝

简介：<正>多年前,我在复旦大学中文系念书。那时我还没有走出名人崇拜阶段,对于名教授们总想能一见其真容,听其一堂课胜读十年书而后快。有一次,刘大杰先生给三年级的学生讲《红楼梦》,我们在隔壁一

简介：随着现在科技的不断进步,多媒体技术的应用已遍及社会生活的各个角落。将多媒体技术应用于美术教学,是适应新课改的需要,多媒体教学,是课堂教学中一种新的教学模式,是辅助教学的一种手段。

简介：11月8日晴小的时候，家里的菜地头上总会种上很多个子很高的向日葵，没事的时候，我们几个调皮的小伙伴总会跑到那里做各种各样好玩的游戏，我们都喜欢这里，因为这里最隐秘，父母们无论如何也找不到这里，也许是这个缘故，我从小就喜欢这种植物。

简介：在日常的音乐教育活动中，教师示范、幼儿模仿的教学模式一直被我们一线的许多教师应用，而这一模式也确实是简单易行．且对幼儿音乐成长有益。但随着教育观念的不断进步，学习掌握某种音乐技能早已不是音乐活动的唯一目的了。在关注幼儿整体性发展，让幼儿成为学习主体理念的影响下．越来越多的老师开始关注在音乐活动中幼儿创造性的发展，并开始反思调整自己的教育活动环节。为了体现孩子的自主创造性，老师在设计活动中减少甚至完全没有了幼儿模仿环节，让幼儿在音乐活动中随便跳随便唱。