简介：当我们拿到一个歌曲时,它的表现形式只是一个简单的记谱,怎样才能使歌曲的表现力更加丰富、动听,这时伴奏就显的很重要了.

简介：河里水蛭从哪里来?是从那水田向河里游来。甜蜜爱情从哪里来?是从那眼睛里到心怀。哎哟妈妈……年轻人就是这样相爱!这首脍炙人口的《哎哟妈妈》的翻译者竟然已在街头修锁30载,如今已是73岁高龄,每天还在为生活奔波,无暇再进行文艺创作。在福建漳州街头,经常会有一个瘦瘦的老头骑着一辆除了铃铛不响哪儿都响的自行车吆喝着"修锁换锁",与其他修锁匠不同的是,老人的上衣口袋里总别着三

简介：

简介：德彪西的艺术歌曲是以法国诗歌为原型，在欧洲传统音乐中融合了东方传统音乐。德彪西开创了以诗歌和散文诗谱曲的新音乐形式。本文分析了德彪西同时代艺术家对其艺术创作产生的影响，以及德彪西音乐被称为“印象主义”的原因。

简介：<正>第一,有效运用原版歌曲。对于词汇简单多重复的歌曲,可直接使用原版歌曲,如《HappyNewYear》《TheMoreWeGetTogether》《MaryHadALittleLamb》。学习原版英文歌曲,既能让幼儿感受"原汁原味"的音乐,还能有效培养幼儿的外语语感,让幼儿在不经意间模仿语言的升调、降调、连读、省读、强读、弱读等,从而加强幼儿语言的表现力。

简介：摘要“中国风”即中国风格，它是以中国元素为表现形式，建立在中国文化和东方文化的基础上，并适应全球经济发展趋势的，有着自身独特魅力和性格的艺术形式。本文通过对中国风音乐的意境分析，从四个方面调控入手，明确了要如何表现中国风歌曲的具体方式和方法。

简介：【摘要】： 一朵鲜艳的红花，要有绿叶扶持，才能充分显示它的美丽。同样，一首歌曲的旋律，也需要由恰当的伴奏来衬托。在歌曲的演唱中，钢琴即兴伴奏是一种创作与即兴表演相结合的一门综合性艺术，尽管受到构思时间的限制，但却有着自己独特的艺术风格。本文笔者讨论的是歌曲演唱中的钢琴即兴伴奏。

简介：分析舒伯特艺术歌曲钢琴伴奏织体，提出舒伯特艺术歌曲钢琴伴奏的特点，以更好地理解钢琴伴奏在舒伯特艺术歌曲中的重要作用，并对舒伯特艺术歌曲的创作取得更为深入的认识。

简介：＂声＂＂情＂并茂是歌唱目标的集中体现。笔者基于当前一些歌曲教学＂声＂＂情＂缺乏的低效现状,提出要让学生看得见、摸得着音乐,把神秘、难以理解的歌曲进行＂形象化＂教学的观点,旨在化无形的＂情感＂为＂有形＂的感知,让学生在趣味横生中获得审美情感和能力。笔者用大量教学实例、引经据典,以＂运用形象的图线感知歌曲,让学‘生看到’音乐;运用形象的体态律动体验歌曲,让学生‘触摸’音乐;运用形象的创作活动丰富歌曲,让学生‘创造’音乐＂三大策略的构建来提高歌曲教学的有效性。

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简介：摘要：贝里尼是19世纪意大利重要的作曲家。他的艺术歌曲以旋律柔美著称，被世人誉为“意大利的夜莺”。贝里尼的音乐以其丰富的艺术文化价值对后世产生了深远的影响。笔者通过其代表作《我满怀忧伤》对其艺术歌曲的音乐特征及演唱实践进行初步探析。

简介：摘要：《幼儿歌曲弹唱》是高职幼教专业的一门音乐核心课程，该课程教学内容融钢琴伴奏和歌唱与一体。在学前教育事业发展由量变到质变的发展过程中，对于高职幼儿歌曲弹唱课程教学的探索，对高职幼教专业人才培养音乐技能的提升有着重要的现实意义和理论意义。

简介：摘要：自从新课改政策颁布实施以来，不仅教育体系和基础教学模式得到了全面的推动与发展，同时也由于自身开放性的机制吸引了大量国际文化的涌入，让更多丰富多元的国际艺术融入到了我们的日常教育生活当中，并且也在一定程度上改变了我们的物质生活和精神生活。伴随着当下声乐艺术受到社会和教育界的关注越来越多，高中阶段教育也逐渐将声乐教学中的歌唱艺术处理作为目前重要研究课题，而其中涉及到的艺术特征却是不同音乐文化所碰撞而产生的艺术形式。本文主要对高中声乐教学中歌曲艺术处理进行分析。

简介：摘要：音乐教育对幼儿的认知、语言和情感发展具有积极的影响。通过学习唱歌和弹奏乐器，幼儿能够培养自己的音乐感知和表达能力。但是目前，针对幼儿歌曲弹唱技巧的研究还相对较少。大部分研究关注的是幼儿歌曲的教学方法和活动设计，而对于弹唱技巧的研究较为有限。本文的主要目的是探索提升幼儿歌曲弹唱技巧的策略，以期为幼儿教育和音乐教育提供有益的参考，促进幼儿的音乐素养和综合能力的发展。

简介：摘要：《故乡雨》整首作品，曲调优美、旋律优雅动听，歌词清新淡雅，运用各种修辞手法，极具诗情画意同时增强了歌曲的抒情性。完美的向我们呈现了一幕游子离家多年，以“雨”作为寄托，对故乡的一种深深的思念、怀念之情。

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简介：摘要:歌唱是幼儿园音乐教育活动中的一种基本活动,对幼儿来说,是不可缺的。那么,如何让幼儿快乐、积极、有效地参与歌唱活动?本人对小班歌唱教学进行了探讨,以"快乐歌唱"为主线,采用趣味法、游戏法、模仿法等多种方法,巧用教学情景策略让幼儿在歌唱活动中想唱、乐唱、会唱;使孩子在轻松、愉悦的气氛中不仅学到歌唱知识和技能,启迪心智、完善品格。

简介：摘要：我国教育领域越来越重视本土民俗文化与课程教学活动之间的融合，将本土壮族歌曲融合进入中学音乐课堂当中，不仅能够有效增加学生的音乐课堂学习资源，利用壮族经典歌曲文化来熏陶学生的艺术素养，而且还有利于活跃音乐课堂当中的艺术氛围，用浓郁的民族特色歌曲来促进学生音乐学科素养能力的培育。所以，高中音乐教师要重视本土壮族歌曲与自身课堂实践之间的融合，充分发挥本土歌曲资源的显著优势，调动学生的课堂学习积极性来展开活跃学习，进而促进壮族歌曲能够在学生群体之间的传承发展。本文将从壮族本土歌曲进入中学音乐课堂的教学意义展开分析，探究高中音乐课堂当中融入本土壮族歌曲的教学措施。

简介：[摘要]莫扎特的音乐核心特征，明晰、均衡和透亮，作品中还透着暴力、魔鬼和感性，这是一种自相矛盾的方式。我们在演唱莫扎特艺术歌曲时，要深刻了解不同歌曲的风格及要表达的内容，演绎好每一首作品。