简介：随着素质教育的实施，政治课教学方式发生了很多变化。新课标下的政治课教学要求坚持原则性和灵活性的统一。本文论述了坚持原则性和灵活性统一的必要性以及如何实现这种统一。

简介：摘要高中化学的教学难度越来越强，学生学习过程中由于接受能力不同、基础不同、学习兴趣不同等因素，在越来越难的高中化学学习中，学习差距也会越拉越大。为此，开展分层教学十分有必要。教师应根据学生的综合素质及其对化学知识的领会程度，在课堂教学中进行分层，在辅导过程中提升分层辅导的实效性，在课后练习过程中设计分层。

简介：以盐城地区分布广泛的新鲜环毛蚓为原料，经过4℃抽提、分段盐析、SephadexG-100凝胶柱层析、PEG-6000浓缩以及制备电泳等步骤分离纯化蚯蚓纤溶酶。在聚丙烯酰铵凝胶电泳和纤维平板活性检测的基础上．选用割胶的方式．最终得到蚯蚓纤溶酶的一种单一组分。该酶具有较强的溶解纤维蛋白的作用，SDS—PAGE测得其分子量为20KD。不同pH对其纤溶活性影响不同。采用单因素方差分析和多重比较．结果表明pH为8．0-12．0环境下该纤溶酶活性均较大，其中pH为9．0～12．0相互之间差异不显著．DH为9．0与8．0差异极显著．DH为10．0与8．0差异显著。

简介：以樱桃番茄和普通番茄为材料，研究大棚栽培对番茄抗氧化物质含量和抗氧化活性的影响。结果表明：春季塑料大棚栽培番茄产量显著低于露地栽培。另一方面，大棚栽培樱桃番茄果实中番茄红素、维生素C、总酚酸、谷胱甘肽含量及总抗氧化活性显著高于露地栽培，但β-胡萝h素和维生素E含量却与之相反，总黄酮含量则无显著差异。同样，普通番茄大棚栽培果实中番茄红素和维生素C含量显著高于露地栽培，但β-胡萝h素、维生素E含量和总抗氧化活性却呈相反趋势，总黄酮、总酚酸和谷吡甘肽含量在两种栽培方式间无显著差异。表明番茄的抗氧化物质含量和抗氧化活性不仅受栽培方式的影响，而且也受品种的影响。

简介：摘要：在不断推进的音乐课改背景下，在中学音乐课堂教学中培养中学生思维灵活性慢慢变成了人们关注的焦点。老师们在注重培养学生的唱歌能力，欣赏能力的同时，也开始注重培养中学生的思维灵活性。思维灵活性的培养，可以让学生们更好的理解音乐，欣赏音乐，并且提高自己的音乐水平，使音乐学习变得更加简单，增加自身对音乐学习的效率。因此，本文将从中学音乐课堂教学中学生思维灵活性培养的现状出发，提出相关策略。

简介：

简介：教材设置了探究实验探索酶的专一性和高效性，但对其需要适宜的条件只进行了简单的讲述。在教学实践中，教师大胆拓展教材内容：在学生完成教材非完全探究实验的基础上，有意识地创设新的探究情境，诱导学生提出探究课题一探究pH对酶活性的影响。将教学活动组织成在教师引导下师生共同参与的探究活动，使学生通过参与高中生物学习中第一次完整的探究性实验，体验科学探究的过程，

简介：摘要：在初中音乐课程教学时，为培养学生音乐思维灵活性，教师需对教学策略进行合理创新，围绕音乐教材内容，为学生建构高效学习情境，实现音乐学科素质教育目标。本文就初中音乐课堂教学中学生思维灵活性的培养策略进行分析探讨。

简介：根据文献介绍了苦瓜的茎叶、果实和种子中含有的三萜、甾体类物质的结构和其他生物活性物质的药用性质,并简单介绍了这些生物活性物质的提取方法现状和研究进展,为天然产物化学研究提供有意义的资料。

简介：以水蓼种子为研究材料,设置5个SDS处理浓度(0mg/L、2mg/L、20mg/L、40mg/L、60mg/L),研究了不同浓度的表面活性剂SDS处理对水蓼种子萌发和幼苗生长的影响.结果表明,SDS浓度与水蓼种子的发芽率、幼苗平均生长高度和发芽指数呈显著的负相关关系(P<0.05),与发芽势呈极显著负相关关系(P<0.01).

简介：一、引言新课标明确提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师开发各种学习资源，在教学中树立全新观点，探究新方法、新模式，大胆改革、优化课堂，形成开放自主的课堂，突显以学生为主体，教师为主导，并注重学习过程评价，以促进学生的全面发展。

简介：研究采用机械力化学技术制备了吸附性能良好的活性炭。试验采用Plackett—Burman（PB）实验设计和Box—BehnkenDesign（BBD）设计法对影响活性炭碘吸附值的6个条件进行筛选优化。PB实验设计与统计学分析表明酸屑比、研磨时间、活化温度、磷酸浓度是影响活性炭碘吸附值的四个关键因素。以碘吸附值为响应目标，对四因素进行BBD设计，并经响应面法优化分析得到影响活性炭碘吸附值的二阶模型，确定了机械力化学技术制备磷酸活性炭的较优操作条件为：酸屑比2．00，研磨时间22min，活化温度406℃，磷酸浓度20％，活性炭的碘吸附值达1195．23mg／g。

简介：通过测定不同氮水平下的土壤酶活性和豆角产量,得出不同施氮量对热区豆角园土壤酶活性和产量的响应.结果表明：土壤磷酸酶、蛋白酶、脲酶、蔗糖酶活性均随着施氮量的增加而增大,过多氮肥处理磷酸酶、蛋白酶活性受到抑制;土壤过氧化氢酶活性随着氮肥的增加,呈降低趋势;土壤酶的活性在豆角收获后期比开花期降低;130%施氮量的产量最高;优化施氮量次之.

简介：介绍了生物表面活性剂分类及常见类型，对其高产微生物的筛选、发酵过程优化、廉价原料的利用以及促产因子的研究进展进行了综述，最后对生物表面活性剂的研究方向进行了展望。

简介：以大叶黄杨叶、苍耳叶、苍耳茎、苍耳根、鹅绒掌叶、菝葜叶六种植物器官的提取物作为抑菌剂进行抑菌实验。六种提取物对供试菌金黄色葡萄球菌和枯草杆菌均有不同程度的抑制作用，其中菝葜叶提取物抑茵作用最大，大叶黄杨叶、苍耳茎的提取物也具有较强的抑菌作用，可望将其用于食品工业作为防腐剂和抑菌剂。

简介：摘要：在初中教育过程中，推动学生全面发展是重要的目标，在以往的初中教学过程中，学校及教师对于音乐等学科的教育不够重视，因此在此背景下，需对初中音乐课堂教学进行全面改革。在音乐教学过程中，培养学生的思维灵活性显得至关重要，思维灵活性的培养能提高学生的创新性，在课堂上发散思维，因此思维灵活性的培养将对中学生的发展产生深远的影响，同时也影响中学生发现问题、分析问题、解决问题的能力发展。基于此，对初中音乐课堂教学中学生思维灵活性的培养进行研究，仅供参考。

简介：摘要：本文重点研究了新型表面活性剂在日化产品中的应用及其实验效果。首先，介绍了新型表面活性剂的基本特性及其与传统表面活性剂的区别。随后，详细探讨了新型表面活性剂在洗涤剂、护肤品、化妆品等多个日化产品领域中的具体应用案例。通过实验研究和数据分析，发现新型表面活性剂在提高产品稳定性、安全性和用户体验等方面具有显著优势。本文的研究对于推动日化行业的技术创新和产业升级具有重要意义。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过初中英语读后活动培养学生的思维灵活性。以译林（2024 新版）教材为例，分析了当前初中英语阅读教学读后活动存在的问题，阐述了思维灵活性的内涵与重要性，并提出了一系列基于读后活动培养学生思维灵活性的有效路径，包括设计多样化的讨论话题、开展角色扮演与情景模拟、组织小组合作项目式学习以及鼓励创意写作与改写等，以期为初中英语教学提供有益的参考与借鉴，提升学生的英语综合素养与思维品质。

简介：一个数学概念C的所有等价定义的图式,叫做概念C的概念域。一组具有数学抽象关系的概念网络的图式叫做概念系。与命题A等价的命题集的图式叫做命题A的命题域。概念域、概念系、命题域、命题系(记为CPFS结构)是对数学认知结构的精确描述,它反映了数学学习特有的心理现象和规律。本文的研究表明,完善学生CPFS结构的教学策略能有效促进学生数学思维品质的发展,特别是在提高学生数学思维灵活性、深刻性的水平方面效果显著。

简介：在40℃下,用ε-β＂鱼状＂相图法研究了阴离子表面活性剂十二烷基磺酸钠（十二烷基硫酸钠、十二烷基苯磺酸钠）/烷烃/脂肪醇/盐水微乳液体系的相行为和增溶能力,测定了亲水-亲油平衡界面膜的组成.结果表明,阴离子表面活性剂亲油基体积越大、油相碳链越短、醇的碳链越长、NaCl的浓度越高,微乳液的增溶能力越强.