简介：“反馈”原则是教师在教学中应极为受到重视的一个环节。语文教师要了解学生的反馈信息,从而增强教学的应变能力,提高教学质量

简介：用途：用于照明、装饰，也可与人进行基本交流或代替车上的遥控器。好处：材料环保，价格适中，轻巧方便，耐用。尺寸：长五厘米，宽四厘米。

简介：

简介：幻想屋：周静班级：培智2班幻想解说：这种手表安装有导航仪、电子地图和卫星定位系统。当佩戴者遇到危险时，一按手表上的按钮，就能及时接通110，并发送自己的准确位置，方便警察迅速赶来。

简介：前阵子，由谷歌AlphaGo智能软件对战韩国围棋九段名将李世石的人机大战，掀起了人们对人工智能（artificialintelligence）的关注。随着计算机演算能力的提升，人工智能已经从需要外力监督的机器学习（machinelearning），跨入不需要监督的深度学习（deeplearning）。

简介：Clara是一款能检测人的脑电波的智能灯。它带有嵌入式扬声器，可根据人的脑电波变化发出声音并调整光线。刚开始Clara会发出一种温暖、柔和的灯光，有利于激发人们的创意、集中注意力，当测试者一旦进入状态，灯光就会变得越来越暗，且扬声器会发出噪音。

简介：舞蹈教学是幼儿园主要的艺术教育形式之一。幼儿舞蹈教学活动在实践中有身体技术训练和智能性训练之分，但现实中多数幼儿教师侧重于身体技术圳练而忽略了智能训练，习惯以成人式的思维、概念化的表达、整齐划一的作品开展教学活动，

简介：现在已经进入了一个智能时代．你的宠物也不能OUT啊!可以给它戴上一款智能穿戴设备，它有四大功能：监测宠物的健康状况：体温、脉搏、呼吸频率等；如果宠物走丢，主人可以通过对其定位从而找到它；设备里的无线传感器可以感知、查看到周边宠物的信息，帮助你的宠物建立朋友圈；可穿戴设备能解读宠物想要表达的意思，告诉你：“我饿了”“我累了”“我好奇那是谁”等想法。

简介：摘要：人工智能的进步推动了各个领域的快速发展，尤其是在计算机应用型的实践教学体系中。两者之间的融合与冲击体现了科技带给传统教育行业的机会与挑战，为了将人工智能更好的与计算机应用型实践教学体系相融合，达到1+1大于2的效果，本文先是对我国高中人工智能教育的现状进行了阐述，又分别阐述了人工智能教育教学的必要性和必然性，以及可能带来的问题及措施。

简介：八爪鱼：俗话说得好——常在河边走，哪有不湿鞋的。说不定哪一天我们的计算机因为病毒、误删程序等原因就罢工了。难道淀粉们辛辛苦苦积累添加的智能ABC的词库，就这样随着系统的重装而灰飞烟灭了吗？答案当然是否定的，我们可以随时备份恢复我们添加的词库。

简介：亚力克斯正在玩一个手机游戏。这个游戏很难，他卡在第四关过不了，丛林咖啡馆的艾柏特也许可以帮忙。

简介：新课标上说：＂人人学有价值的数学＂,所以我们的思维不能定势在为了解题而解题上,禁锢继续探究的意识,而应在真正理解数学知识,感悟数学的理性精神的基础上,反思、提炼数学思想,分析探究其智能价值并尝试解题应用.这也是＂实践,认识、再实践、再认识＂的认知规律在解题活动中的体现,

简介：摘要：在新课改目标的实现过程中，不断强调教学以学生为主体，其内容不仅包括课程设计、课堂教学过程中以实现学生核心素养提升为核心，还包括根据学生各自不同的特征与学情，帮助其掌握基础知识，培养文化素养，实现自身优势的发展。因此如何将多元智能理论与学生个人全面发展相结合，优化老师对班级的管理，也成为新课改目标实现的重要环节。本文通过对多元智能理论内容的分析，提出两者相结合的具体方式，为一线的老师提供教学上的帮助。

简介：根据国家智能制造标准体系建设指南中智能制造系统层级架构,构建企业资源计划（ERP）与其他系统层级交互的信息集成模型,产品全寿命周期管理（PLM）与其他系统的协同运作模型.在此基础上构建智能制造系统数字化、网络化、智能化系统架构运作模型,最后利用大数据在智能制造系统中的作用,构建基于大数据实现智能制造系统状态感知、实时分析、自主决策、精准执行的典型智能标志.

简介：摘要：本次设计一种利用单片机控制的自动滴灌系统，该系统可对土壤的湿度进行实时监控，并适时适量的浇水，可以通过远程短信控制水量、药量。其核心是单片机、湿度采集、显示电路、GSM模块电路以及直流水泵及控制部分。项目主要研究土壤湿度与浇水量之间的关系、浇灌控制技术及设备系统的硬件、GSM远程控制的设计、软件编程各个部分。土壤湿度采集于显示电路可将检测到的土壤湿度模拟量放大转换成数字量并且通过单片机内程序控制精确的将湿度分显示在LCD显示屏上，通过单片机内的程序判断是否要给盆花浇水，如果需要浇水，则单片机系统就会发出浇水信号，带动水泵开始浇水，若不需要浇水，则进行下一次循环检测。

简介：<正>"情景阅读———绘本教学"是以绘本为载体,培养幼儿良好的阅读习惯,开发幼儿多元智能为目标的幼儿园早期阅读活动。我园开展的情景阅读教学课程,把情景阅读活动融入幼儿园一日活动中,并结合实践中的情况和问题开展培训和观摩。通过摸索和实践,幼儿阅读能力、口语能力得到很大提高,教师教研水平也有所提高,整理出的"情景阅读——绘本教学"的经验与心得,促进了幼儿园情景阅读教学的有效开展。一、培养阅读能力,发展多元智能我园根据幼儿年龄特征,以《幼儿园工作指南》为依据,以瑰丽多元的绘本为载体,为幼儿创设阅读的良好环境,用绘本中一个个新奇的故事给幼儿一个神奇的世界,利用色彩鲜艳的画面培养幼儿的审

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简介：教育从本质上讲是在建构人的大脑。表达是表达者与接受者之间运用背景知识,基于交际目的,针对具体语境进行的意义建构和交流活动。课堂教学的高级形式往往都是在教师引导下,学生经历言语智能获得新发展的建构过程。思维是表达的核心推动力。学习支架是帮助学生顺利穿越“最近发展区”获得进一步发展的支持工具。支架运用在儿童言语智能开发中有重要价值。