简介：在面积计算中，仔细观察图中的隐蔽条件，往往是获得巧解的关键。下面举例来讲。

简介：图象与坐标轴所围部分的“面积”与一个过程积累相对应，表示与横、纵坐标所代表的物理量的积相关的物理量．“面积”在不同情景下有不同的物理意义．将“油膜法估算分子直径”实验中估算油膜面积的方法迁移。即用“数格子”的方法估算图象所围成的面积，可为探究物理规律的定量关系开辟新径．

简介：学习了长方形和正方形的面积与周长后，很多同学常常把长度单位与面积单位相混淆，这主要是对长度和面积的慨念认识不清，对长度单位和面积单位理解不透造成的。那么，如何区别这两种不同的计量单位呢？下面给大家介绍几种简单的方法。

简介：

简介：在平面图形面积计算中，有时会遇到用习惯思维难以解决的问题，此时如拓展图形，往往会化难为易，茅塞顿开。

简介：【教学实录】1．复习旧知。师：这是一个圆柱形的杯子，它的杯盖是圆形的，杯盖的表面直径是8cm，请问这个杯盖的面积是多少？

简介：教材是为学生的学习活动提供基本线索和素材的载体，教师要根据所授知识的需要、学生的需要．抓住教材中有价值的内容，创造性地设计更富有情趣和探索价值的素材，并提供给学生探究。“不规则图形的面积”一课就是根据教材中一道“求近似平行四边形菜地面积”的练习题改编的，改编后的练习更加贴近学生的生活。更加富有挑战性，不仅激发了学生的兴趣．更激活了学生的思维。

简介：

简介：复习课不等同于练习课。复习课要帮助学生把所学的知识进行归纳、整理,把分散的知识点有机联系起来,使之形成一个完整的知识网络结构,做到举一反三,触类旁通,切实提高解决问题的能力。人教版数学六年级

简介：

简介：一、学情分析在中考复习＂反比例函数＂时,有一类习题是利用反比例函数的图像求图形的面积,或利用图形面积求反比例函数的解析式.在复习此内容之前,学生已经学习了一次函数、二次函数的所有知识及反比例函数的基础知识.对于简单的反比例函数的图像和性质及应用掌握得很好.本次课是复习课,主要是利用数形结合的思想来解决反比例函数的解析式与图形面积之间的问题.二、教学目标（1）了解反比例函数解析式中比例系数k的几何意义。

简介：[题目]如右图所示,平行四边形ABCD被分成一个三角形和一个梯形。已知梯形AECD的面积比三角形ABE的面积多18.6cm~2,求平行四边形ABCD的面积。

简介：摘要：目前，随着教育事业的改革，小学数学教学已经取得了一定的成效。小学数学中图形与面积的教学有着抽象性与难度较高的特点，很多小学学生在学习的过程中无法掌握其中的重点与难点，学习效果较差。为帮助学生更好地掌握图形与面积方面的数学知识，小学数学教师要利用趣味教学法开展相关教学，通过丰富多样的教学方法，调动学生学习积极性，使学生掌握相应的知识。

简介：摘要：梯形的面积公式是小学数学“多边形的面积”单元的最后一个面积计算公式，是由平行四边形的面积公式推导而来。这个公式除了有计算梯形面积的作用，也可以看成是计算三角形、平行四边形面积的通用公式，还与等差数列有完美的数形结合。梯形面积公式语言表述为“上底加下底乘高被二除”，尽管经典但并非完美无缺，其瑕疵起码有三。其一，逻辑关系上不合理；其二，思考理解上太艰涩；其三，实际运算上欠简练。

简介：

简介：

简介：摘要：现阶段，素质教育理念普遍盛行，有关小学阶段的教学工作，也面临着更高的要求与目标。对于小学数学学科来说，面积公式是学生需要掌握的重点内容之一，教师应当在该背景之下，带领学生深入研究数形结合思想，能够进一步拓展学生的思维能力，完成有关公式推导的教学任务，实现学生数学能力的不断提升。

简介：

简介：摘要： 众所周知，空间观念的培养是一个需要长期体验认知及经验积累的过程，特别对于小学生来说，学习几何不仅能够帮助他们认识图形、 学习面积和体积计算方法等知识内容，而且，可以培养逻辑思维能力 和几何空间观念。但几何图形的知识相对比较难，教师要能够设计让学生充分体验的数学活动，这样才能让学生在更加直观的感知中去认 识和理解相关知识点，让学生在活动中观察感知、动手操作，不断发 展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。

简介：