简介：

简介：习近平总书记的“脱贫情结”是在梁家河时期萌芽形成的，七年知青岁月对其一生都产生了深刻影响。党的十八大以来，习近平总书记革故鼎新、励精图治，发表的一系列治国理政思想，包括五位一体总体布局、四个全面战略布局以及始终把人民所恩所想作为工作出发点等新思想新理念，均可以从梁家河知青时期找到根源。了解习近平总书记“脱贫情结”形成的历程、追寻习近平总书记七年知青岁月的峥嵘青春，对于当代青年凝聚青春梦想、淬炼成铜，并将理想信念内化于心、外化于行，培养正确的价值观具有重要的实践指导意义。

简介：摘要：大学生道德价值观问题是学校关注也是社会关注的问题，在道德价值观问题中，关于大学生中体现的问题，有以下三点，一是政治观念淡薄。政治观念淡薄是各方面造成的结果，有可能是家庭从小的教育不够，也有可能是学校教育社会教育不足。但是无论怎么说，作为社会主义建设的新青年，这样的道德价值观问题是绝对不被允许存在的。二是功利化严重。随着社会主义市场经济的发展，现代的大学生越来越看重实际利益，选专业要选热门专业，以利于以后找一个好工作。工作一遇到不顺心就可以不管不顾的辞职，只为了自己开心，为了钱财，什么触及道德底线的事情都能去做。三是道德行为缺失，对于毕业季学生来说，生活中的考验也是一大问题所在。道德行为缺失主要是来自于现实的冲击，可能人们心里都知道正确的道德行为，但是因为周边的人都没有表现出来，所以为了合群就渐渐的不去做了。这时，作为一名大学辅导员，做好大学生道德价值观教育能有效的提高学生的道德意识，帮助学生树立正确的道德价值观。

简介：随着改革开放的深入,受市场经济和多元文化的影响,大学生价值观也呈现出多元化、功利化、物质化等特点,其中不乏积极向上的—面,但也有消极颓废的一面.因此,大学生价值观需要引导、培养,使其形成核心价值现,才能担当起时代使命.对大学生社会主义核心价值观的培养,需要从加强思想政治理论课课堂教学改革、重视校园文化建设及强化社会实践等方面做起,大学生更应注重自我培养与提高,使自己真正成为社会主义现代化建设有用人才.

简介：职业价值观是人们依据自身的需要对待职业、职业行为和工作结果的一套信念系统。它不但决定了人们的职业倾向，而且决定了人们的工作态度。目前一些巾职生缺乏与现代经济社会主流价值观相适应的职业价值观，致使他们在校学习时对自己的职业发展没有合理的规划，对专业学习兴趣不高。顶岗实习期间虽然学有所用，且有了一定的经济收入，

简介：摘要职业院校职业价值观教育是职业指导的重要组成部分，旨在培养学生职业价值评价与职业价值选择的能力。帮助学生正确分析国家的政治经济形势，了解社会需求，正确评价自己。为学生选择职业提供正确方向。

简介：分析了构建大学生核心价值观的现实意义，论述了核心价值观的基本内容以及构建大学生核心价值观的主要途径。

简介：我国基础教育就把德育放在了首要的位置，那么在经济发达的美国是怎样开展德育的呢?带着这样的思考，我们走进了美国的学校、社会……

简介：随着城镇化进程的加速,村庄社会不断开放,农民流动性增强,传统文化削弱,村庄公共文化逐渐式微,农民价值观发生剧烈变化,由于缺乏价值重建机制和载体,原有的价值观发生异化,新的时代条件下的新型价值观亟待重建。为此,需要充分发挥农村公共空间的功能,建立城乡互补机制,充分弘扬社会主义核心价值观,化解文化断裂带来的诸多问题,实现农村传统文化与现代文化之间的有效衔接,推动农民价值观的有序转型和建设。

简介：学生具有的道德认知不等同于他们的道德行为,从道德认知到道德行为需要跨越一条鸿沟,而联结道德认知与道德行为之间鸿沟要靠道德情感。品德教学的核心要求,是让学生通过道德的情感活动,实现主动的内化道德情感,形成正确的态度与价值观。本文从情感态度价值观在品德教学中的意义,情感态度价值观培养在品德教学中实现的途径,情感态度价值观教育在品德教学中应注意的问题三方面进行阐述。

简介：当今时代“价值爆炸”，反映不同主体利益要求的价值观“诸神竞争”。面对价值的“超级市场”，树立当代革命军人核心价值观，确立行为选择的根本导向和准则，对于在多元时代条件下培育高素质新型军人，建设强大的现代化正规化革命军队意义重大。

简介：当代美国核心价值观教育的特点是：课程设置分散、隐蔽，注重合力；突出学生的主体性地位；渗透为主，注重实践，以多样化的手段引导学生；精挑细选，严格教师队伍。这给我们以深刻的启示，即继续巩固思想政治理论课地位，多学科配合以形成合力；注重尊重受教育者的主体性地位，切勿矫枉过正；注重环境建设，优化教育手段，强化教育效果；建设一支高素质的教师队伍。

简介：摘要教师核心价值观的精髓为忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。这就要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献；关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生；遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展；坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。本文主要是介绍身边的张老师是如何实践教师核心价值观的，以为教师树立模范。

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简介：摘 要

简介：摘要：儿童时期作为个人成长、发展的关键时期，是其行为习惯、政治观念以及价值观等得到启蒙及形成的重要人生阶段。而留守儿童作为一个特殊的社会群体，在缺乏父母陪伴及管教的情况下，其政治观念和价值理念很容易受到不良思想的影响，产生一定的扭曲。因此，这就需要教育工作者应积极的发挥自身的引导作用，通过多元化教学策略的实施，来对留守儿童进行正确政治观念和价值理念的启蒙与培养，保障其身心的健康成长与发展。

简介：美育最重要的一个内容就是帮助青少年树立正确的、积极的审美价值观．可是在美育研究已很深入的今天，对审美价值观的研究却相对滞后。这种滞后体现在以下几个方面：(1)对审美价值观的研究，思辨的多，实证的少，这与美学研究的大方向相违背；(2)对审美价值观的实证研究，部分研究多，系统研究少。(3)在对象方面，多局限于大学生，对初、高中学生研究则较少。鉴于此．我们用自拟问卷对青少年的审美价值观进行了深入的研究。