简介：摘要：区域游戏的重要性在于其能够激发儿童的想象力和创造力，促进他们动手操作和思维发展。通过区域游戏，儿童可以在模拟的环境中体验生活和社会交往，从而提高对环境的认知和理解能力。这些体验对儿童的整体发展和学习都具有深远的意义。

简介：摘要：区域活动是幼儿园教学的重要部分，是幼儿探索世界和积累知识的主要途径，能为幼儿提供多样化的游戏形式与自主活动空间。但在以往幼儿园区域活动中，普遍存在探索空间不足、教师干预过多或幼儿注意力分散的问题，不利于开发幼儿智力与强健体魄，影响着其思维认知与意识品质的健康发展，难以发挥其对提升幼儿自主性的教育作用。为此文章从增加活动范围、丰富活动种类、创设活动环境三个角度，对中班区域活动中幼儿自主性性培养进行分析。

简介：摘要：由于区域活动的构建形式比较灵活、多样、丰富，且可以根据主题、材料、内容的变化而改变，以实现对幼儿各方面能力与意识的培养。这使得以区域活动为引领，通过对教育方式与活动途径的变革，组织幼儿开展探究，进行思考显得尤为必要。而且，幼儿在区域活动的刺激与作用下，幼儿各方面能力、意识、素养都会得到切实培养，更利于幼儿认知夙愿的释放。因此，教师在落实幼儿教育与指导时，应加强对区域活动的构建与实施，为每一个孩子提供更多自主探究、深度学习、合作交流、研讨分析的机会，让孩子们在区域活动的驱使下感知不同事物的特性，了解具体材料的价值，探析辅助案例的内涵，获得认知发展的满足，为幼儿探究性学习开展提供助力。从不同领域激发幼儿的问题分析、认知、探究能力，以促进探究性学习开展更具针对性、实效性、发展性，实现对幼儿认知潜能的开掘与综合素养的塑造。

简介：摘 要:区域游戏是幼儿园游戏活动的一种基本形式，结合小班幼儿年龄特点和身心发展规律教师应积极为幼儿创设积极、童趣、形象的游戏环境，并投放以幼儿生活经验为基础适合幼儿区域游戏的多样性材料，让他们在区域中积极快乐探索，并以材料游戏互动。

简介：多媒体计算机辅助教学能够充分利用色彩、声音、动画、图形等形式,创设一种形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境,为学习者提供多重刺激,激发学生学习兴趣,提高学习效果;为教师提供形象的表达方式,有利于教学重点和难点的突破。多媒体计算机辅助教学还可提供交互式的学习环境,充分发挥学生的主动性和积极性,有利于真正地实施因材施教,全面提高学生素质

简介：在美术教学中运用电教手段，充分发挥其独特功能，并与传统教学手段进行优化组合，能使学生较快的掌握知识，开阔视野，展开想象，增强学习兴趣，提高审美能力和创造能力。它具有三个方面的特点：

简介：摘要多媒体环境下的研究性学习，能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现。多媒体环境下的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点，教师在进行教学设计时要重视学习任务的设计、学习组织形式的设计、学习基本步骤的设计和教师指导策略的设计。

简介：课堂教学要以学科课程为主,以完成课程目标为主,使用多媒体的目的要服从于课堂教学目的。多媒体的运用旨在解决那些用传统媒体难以解决的问题,没有作用或作用不大绝不要用。而要做到依据教学目标恰当地运用媒体,必须充分考虑各种媒体的特点。笔者简单谈谈课堂中使用多媒体的目的性。

简介：

简介：摘要小学数学课堂中运用多媒体具有重大的理论意义和现实意义。作为一名小学数学教师，作者深有体验，特结合自身多年教学经验，同时借鉴同行优秀教学经验，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期为小学数学多媒体教学有效性做出自身贡献。

简介：多媒体一词是英文multimedia的中文译名,其英文词根media为medium的复数形式。二百多年以前,media一词首先见诸于西方报端,到20世纪20年代,逐渐被认为可用作单数名词,泛指传播和大载体。随着20世纪60年代新技术革命的迅速普及,multimedia一词开始引入,诸如电影、电视和音乐媒体的合理使用。今天我们对multimedia一词的理解,从英语教学的狭义角度来讲,是指计算机控制的交互式多媒体传授系统(IntegratedLearningSys

简介：<正>信息技术的发展将多媒体技术迅速运用于教学领域,给传统教学带来了翻天覆地的变化。每当一种新的教学媒体应用于教育时,人们总是首先关注这种教学媒体能否有效地促进学习和教学。Mayer(2001)指出,当多媒体的教学设计

简介：摘 要

简介：在近年来运动实施的实践摸索中,我们发现户外区域运动中幼儿的自主性在减弱.如何充分调动幼儿的自主性,创设自主的环境？我们在区域中不仅提供主材料和自主搭配的辅助材料,还在运动过程中引导幼儿与同伴自由结合、自主运动.另外,我们试图把幼儿的运动兴趣、自主精神培养与幼儿动作发展放在同等重要的地位,把＂自主、快乐运动＂作为运动的主导思想.为此,我们构想将＂自主运动＂和＂动作发展＂二者有机融合,开展了中、大班户外自主性区域运动的探索、研究.

简介：

简介：摘要在幼儿园开展区域性游戏的环节时，教师需要保证区域性游戏的有效性，确保幼儿在区域性游戏中获得良好的发展。因此，教师需要对区域性游戏的开展进行分析，在进行区域游戏活动安排的过程中需要注意避免出现问题，并采取有效措施防止这些问题的出现并提升幼儿区域性游戏效果。

简介：摘要：幼儿园区域活动是幼儿发展和学习的重要组成部分，对幼儿的综合能力和兴趣培养起到至关重要的作用。通过研究和分析不同的方法，我们希望能够为幼儿园教师和教育工作者提供有益的指导和建议，以促进幼儿园区域活动的质量和效果。

简介：摘要：区域活动开展是幼儿时期的一项重要教育内容，对于幼儿个性发展、自主能力的提高都具有十分重要的作用。在这个过程中，教师对幼儿自主性学习行为的观察也是重要的环节，教师可以根据幼儿表现制定出对应的活动方案，并对教学手段进行调整。基于此，本文首先对幼儿区域活动中自主性学习行为特性进行简要概述，再对幼儿区域活动中自主性学习行为的观察展开研究分析，以期通过合理的干预与指导，促进幼儿能力素质全面发展。

简介：【摘要】区域活动作为幼儿园一日生活中的重要组成部分，它是指适应幼儿身心发展的需要、满足兴趣爱好、能力水平不同的幼儿的一类活动的总称。在幼儿园区域活动中，区域活动中的材料投放和活动组织主要取决于班级教师的组织和引导。教师可以通过每日的区域活动培养幼儿的自主性，与此同时幼儿这种能力的发展取决于教师对区域活动的认识。

简介：摘要：幼儿园的社会领域教育对幼儿的人格发展起到重要的促进作用！幼儿的社会领域的学习具有很强的潜移默化的特点，而这种潜移默化的特点最好的学习方式就是要培养幼儿的社会兴趣以及让幼儿进行生活中的社会教育学习！那么游戏作为幼儿学习的主要途径自然而然就使得各种各样的角色区域游戏活动成为了幼儿社会性发展学习的主阵地，因此只有充分认识角色区域游戏活动在幼儿社会性发展中所起的促进作用才能有效促进幼儿的健康发展！