简介:内容摘要:做一个对孩子一生发展有用的教师必须在内心根植“立德树人”的使命意识,施教过程中时刻牢记六个意识,用爱和责任引领每一个孩子健康成长,是在一线工作中践行“不忘初心,牢记使命”初心宗旨的最有力行动。教师的六个意识行为,能构建和谐的家校关系、师生关系、教师与家长的关系、学生与学生的关系,为每一个学生的健康发展创造出教育和谐的氛围,可以有效的促进学生和老师的共同成长,开创出共生共长的教育新态势。
简介:当前,我国中小学教师知识、文化、道德状态分别存在混沌态、朦胧态,矫造态、僵死态,迷失态、功利态等负面精神状态。其成因是:精神异动动摇信仰基础,社会演变导致角色缺失,科层机制封杀进取意志,资讯发达反制创新能力,技术教育窒息职场生机。消极影响是:满足自身利益,背弃教育原旨;漠视公义原则,远离高尚境界;固守旧有观念,难育现代品质;充当控制客体,不利培养公民;固化知识结构,影响学生成长。若能采用下列改良措施,则有望对治业界流弊,重塑师者形象,增进育人实绩:完善精神结构配置,回归教师伦理角色,重构教师内在自我,塑造鲜明教育个性,改善制度措施设计。
简介:摘要:在我国高等教育进入大众化阶段下,普通高等学校可根据自己的客观条件实现差异化发展,为国家经济繁荣建设培养具有高素质工程技术人才。深入分析普通高校工程教育面临的一些主要问题,将OBE教育理念融入到工程教育中,探索以学生为中心、成果导向教育并持续不断改进为主线,着重加强课堂工程案例教学、工程实践平台、双师型教师队伍等三个重要点建设。较好的提高了学生工程实践能力和创新能力,提升了普通高等学校工程教育培养质量。