简介:摘要“源于生活,高于生活”,是艺术追求的目标,也是艺术之花长盛不衰,常开常新的奥秘。数学知识博大精深,奥妙无穷。教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生积极主动地参与学习过程,使学习成为他们迫切的需要。
简介:一个民族的文化,凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受,积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。每一个现代国家都把文化作为推动社会发展进步的重要力量。一个国家的强盛离不开文化的支撑,文化的建设与经济,政治和社会的发展紧密相连。在民族自治地方,有效的进行民族文化建设,更是对社会稳定,经济的发展具有重大意义!
简介:摘要少数民族地区,因其特有的地理位置,导致经济较为落后,且教学质量亦跟不上新课改的要求,这在一定程度上制约了小学生的成长,更不利于当地的发展。本文立足于少数民族地区特点,从小学数学教学入手,深入分析当前课堂提问教学中存在的问题,并由此进一步探讨课堂提问教学的方法和路径,为教学提供参考。
简介:
简介:摘要众所周知,规则对于人们工作、学习以及生活的重要性,在这些方面中,遵守科学合理的规则,能够对人们起到一定的制约与规范作用。儿童的规则意识,是儿童如何适应社会的基本前提,关系到儿童未来的生活与发展。因此,当前如何给无规则意识的儿童以积极支持具有一定的现实意义,因而受到社会各界的广泛关注。基于此,本文展开详细的探究,以此提出一些个人的看法,以供参考借鉴。
简介:摘要在高中数学的教学过程中,问题意识的培养是至关重要的,它关系着学生学习效率的提升和教学过程的展开。教师在教学工作中,要引导学生主动提出问题、思考问题、独立解答问题。重视问题意识的培养,才能不断提升学生数学素养。
简介:随着改革开放的推进,中国开始步入市场经济,经济迅速发展,市场上的体制日新月异,而政府机构的体制也是适时更新,与时俱进。但是虽一再的改进,不断的在完善工作,还是存在着不少问题。而我国又是多民族的国家,一些少数民族地区,有本身其独有的民族特性,在乡镇政府行政管理过程中,出现的问题也就严重突出,本文将采用资料收集法和实地调研法相结合,对凉山州西昌市的十三个民族乡镇进行调研分析,提出一些相应的问题和建议,望能起到一些借鉴作用。
简介:因为各少数民族的风俗习惯、伦理观念、历史传统等因素的不同,各民族在自己的社会生活的各个方面都有着独特的法律文化,国家制定法在体系上有不完备,在适用中有许多与民族习惯相冲突的地方。当前,有必要重视少数民族习惯法与国家制定法之间的关系,促进社会和谐。
简介:国外高水平大学研究即世界一流大学的研究,是一个热门的国际学术话语,国际组织、发达国家和发展中国家构成了多样的研究主体,形成了两个不同取向的研究基本维度:一是发达国家注重世界一流大学的实践经验反思性研究等;二是发展中国家注重后发高校建设高水大学的超越发展性研究等方面。
简介:1991年,我和我的妻子Alison第一次来到中国,开始了一段不平凡的经历.初次踏上这片遥远的、极具异国情调的土地,兴奋中更多的却是陌生.然而,十几年过去,我们已经逐渐适应并越来越热爱这里的生活与工作.
简介:学生自主学习能力的培养对大学英语教学提出新的挑战。本文从教师及学生两方面对如何培养学生的自主学习能力阐述了自己的点滴体会。得出,大学英语教学应该充分利用网络技术为学生提供良好的发展自主学习能力的空间。
简介:摘要课堂导入是一门艺术,是教师上好一堂课的基础,恰到好处的课堂导入能带领学生快速走进文本内容,有助于学生准确、深刻理解课文主旨。是引领学生学习的有效途径,是成功起跑线上的开端。
简介:随着社会教育事业的不断发展,目前市场上已经出现了严重的人才过剩的现象,就业形势非常严峻。在这种形势下,要确保中职学生在社会工作中的竞争地位,就一定要加强对就业指导课程的创新,重视该课程对促进学生就业的重要作用。
简介:<正>学生获得数学知识除了从课本上获取间接知识外,还需要从数学活动课上去获取直接经验。而数学活动课就是在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力的课程。所以我们一定要加强对数学活动课的认识、重视数学活动课的教学、正确评价数学活动课。下面就从这三个方面谈谈本人的一些点滴做法:
浅谈上数学课的感悟
浅析青藏地区民族文化建设和社会稳定的关系
少数民族地区小学数学课堂提问策略探究
浅析马克思主义与儒学关系的现状
马克思主义的永恒魅力和不朽力量
浅析如何给无规则意识的幼儿以积极支持
关于初中语文教育与生命意识的培养探讨
党员意识是执政党建设的根本问题
问题意识培养在高中数学教学中的价值
少数民族乡镇政府行政管理体制研究
少数民族习惯法与国家制定法之间的关系
斯图加特大学:航空机械享誉国际
国外高水平大学研究状况及趋势问题
在中国科技大学的日子
基于网络语境下的大学英语自主学习
朱清时与中国科技大学
巧妙导入走进语文新课的起点
中职就业指导课创新探讨
浅谈小学教导主任的评课艺术
改变观念 加强数学活动课教学