简介:思想政治教育学科创立30年来,思想政治教育机制作为思想政治教育的元问题受到了广大学者的关注。学界围绕思想政治教育机制的内涵与功能、构成要素、特性、类型展开了系统研究,取得了丰硕的研究成果,思想政治教育学科建设也得到了快速发展。系统梳理思想政治教育机制的研究现状,增强针对性是推进思想政治教育学科实现跨越式发展的有效基础。
简介:在责任论中论及的过失概念,是以心理责任论为理论基础而进行自然主义的展开,但这种旧过失论体系下的认知逻辑无法全面科学反映过失犯的客观方面,使得过失的概念依附于故意概念。规范责任论视野下的新过失论把之由主观的心理因素转化为了具有客观性评价因素,使得过失概念的认知逻辑在阶层体系中发生了变化,也使得过失的概念有了自己完全独立的品格。注意义务中的结果回避义务通过外化为行为人违反注意义务而具有导致危害结果而不被允许的实质危险性行为,表明了意志态度的客观化,是注意观念的外部形态。注意义务中的结果预见义务通常放在预见可能性的考察上,对结果的预见应当按照经验法则对内在和外在的条件作具体的判断,预见可能性可以从容观的可能性概念来展开。概念的客观化可以通过相关过失案例给予检视。