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简介：前不久，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年，由中共辽宁省委宣传部策划，沈阳音乐学院出品、演出，国家艺术基金项目“歌剧《星星之火》——革命人永远是年轻”，在国家大剧院、清华大学、首都医科大学、中国音乐学院、沈阳盛京大剧院等地上演了多场。其中女主人公李小凤的饰演者就是中国人民解放军空军政治部文工团青年女高音歌唱家——伊泓远。

简介：随着十九世纪第二次＂美声学派的黄金时代＂的出现以及浪漫主义思潮的产生,在歌剧的创作上,一种新的戏剧性语言及新形态的角色人物塑造逐渐形成。威尔第继承和发扬了意大利辉煌而活力充沛的歌剧创作传统,在每一部作品中都贯注了自己独特的风格,

简介：近日随着热播剧《亲爱的翻译官》的瞩目收官,男女主角一路曲折轰烈的感情走向落下帷幕,剧中由谭维维演唱的主题曲《我亲爱的》也在每一个关键剧情之处完美切入,给大家留下了深刻印象.

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简介：摘要：音乐教学非常重视教师的言传身教，因此，在音乐教学中是比较注重师生互动这方面的。而想要实现良好的师生互动，通过提高互动效果来促进教学，提高职高音乐教学的质量，笔者认为还需要教师做更多的教学工作，探索出更有效的实现师生互动的途径才能实现。

简介：音乐教育能陶冶人的情操，对于中职生综合素质培养发挥着重要的作用。音乐是素质教育的重要因素之一，也是培养能力的重要因素之一。通过研究音乐学科结构特点，我们才发现，要缩短知识与能力的距离，要努力寻求知识与能力的中介，音乐课不能上成只教学生唱歌，还要培养学生听的能力、审美能力、审美观点、演唱技能、演奏技能等等。这需要研究教学内容的结构、教学方法的结构和知识载体的使用等。音乐课的结构是多维的，分析它们之间的关系，理出层次，准确地找出知识与能力之间的中介，培养学生的能力、提高学生的音乐素质才成为可能。

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简介：【摘要】在我国教育教学制度不断变革的背景下，素质教育工作备受关注。近年来，学习小提琴的学生数量呈现出逐步增长的趋势，学生在实际演奏小提琴过程中应着重提高音乐表现力。小提琴是管弦乐队弦乐组的重要组成部分，教师在实际进行小提琴演奏教学过程中，将提高学生听觉表现力、知觉表现力、情感表现力这一教学任务放在重要位置，也要注重培养学生音乐综合素养，在为学生创造更多训练演奏机会同时，达到提高学生小提琴音乐表现力的目的。

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简介：摘要：随着素质教育的提出，人们意识到传统的教学模式，太注重于对学生进行学科知识的培养，而忽略了对学生综合素养的培养，不利于学生的终身发展。新的教育观念让以前被忽略的一些学科也得到了关注，音乐、美术、体育逐渐引起重视，中小学作为基础教育，更应该注重培育学生的综合素养，音乐作为一门艺术学科，可以提高学生的审美情趣、陶冶性情、调节情绪、促进大脑发育等。由此可见，在中小学的教学中，重视对学生音乐素养的培养，有助于学生身心发展，还有利于学生的学习能力发展。

简介：摘要：在职高音乐教学中，教师授课目的在于提高学生对于音乐的鉴赏、审美能力，培养学生对音乐的兴趣，在此过程中，学生的情感体验尤为重要。为了达到良好的教学效果，教师可以通过高端的方式方法进行授课，通过激发学生对于音乐的兴趣，提升学生学习兴趣，使学生整体情感体验得到升华，从而促进学生音乐鉴赏能力的提升。本文通过巧用情感体验为提高职高音乐欣赏教学提供方法，为广大师生提供参考。

简介：摘要：现代化的教育教学观，逐步融入到各学科的课堂教学中，并发挥出无比巨大的力量，深深地吸引着教育者和学习者的目光，为学生进行深入地学习，提供更为有效的教学条件。对于传统的初中音乐课堂来说，由于形式过于简单，没有与多媒体技术结合起来，课堂教学效益的提高，严重受阻。本文结合以往初中音乐课堂存在的弊端，就运用教育媒体，开展教学创新，提出如下具体的教学策略，以全面激发学生参与音乐作品创作的激情，从而大幅度提高课堂的实际效果。

简介：摘要： 《义务教育语文课程标准 (2011年版 )》明确指出，小学阶段习作教学要求学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。习作教学需要一个完整的支持系统，帮助学生在课堂特定的环境和有限的时间内构建语言文字表达的最初那几级台阶，让阅读与写作实现“透明对接”，促进学生写作能力的全面提升。笔者就统编语文教科书习作单元的教学方法谈一谈自己的看法。

简介：少年时的前东德国家游泳队运动员,在21岁才开始正式学习声乐,31岁以女中音歌唱家的身份正式登上歌剧舞台,5年后几乎唱遍所有著名女中音角色;36岁完成了从女中音向戏剧女高音的跨越性转型。在游历了欧洲各大歌剧院及歌剧节的舞台之后,

简介：随着新课程改革的推进，农村学校的音乐课教学也发生了深刻的变化，并越来越受到学生和家长的重视，但是与城镇学校的教学质量相比还有一定的距离。提高农村学校音乐课教学质量可从以下几方面去努力：一是让学生爱上音乐课；二是改变音乐课的教学方式：三是采取丰富多样的教学手段；四是加强学生听觉和节奏感的训练。

简介：咏叹调是美声演唱和教学活动中的核心领域之一,巴赫的德语咏叹调则是该领域不可或缺的组成部分。对《约翰受难乐》中两首女高音咏叹调《我用喜悦的脚步追随着你》和《破碎了,我的心》进行风格分析和演唱教学探析是拓展我国美声演唱与教学曲目,丰富提高美声演唱方法的重要途径。从音乐表现上看,这两部作品具有一定的互补性,分别表达了欢欣鼓舞和悲苦沉痛的心情;两部作品均采用了巴洛克时期最为常见的A-B-A返始咏叹调形式（Da-capo-Arie）,体现出利都奈罗结构（RitornelloForm）的回旋交替原则,同时展示出巴洛克时期音乐模写、器乐风格和自由对位手法的完美融合。在演唱中,歌唱者应建立正确的声音概念,积极借鉴巴洛克器乐的技法和风格,综合运用合理的声乐技术塑造完美的艺术形象。

简介：摘要:在唱歌学习过程中，如何了解学生在变声期中的心理特点、想唱，又不敢唱的矛盾心理，怎样上好歌唱教学课成为音乐教师关注的焦点，作为音乐教师就有正确的理念，科学

简介：2005年7月，在辛辛那提，歌剧《玛格丽特·加纳》正在如火如荼地上演着。这部由美国著名作曲家理查德·丹尼尔普作曲，剧本改编自普利策奖和诺贝尔奖获得者托妮·莫里森的小说《爱人》的歌剧获得了巨大成功和反响，无论是媒体、乐评人，还是观众，都为之肯定并大声喝彩。