简介：拉康镜像理论的构建受惠于很多人,但是对其影响最大的是弗洛伊德、黑格尔和索绪尔。他的理论是在运用黑格尔、索绪尔的方法论对弗洛伊德的观点继承、改造的基础上形成的。"镜子阶段"是镜像理论的主体,拉康在这一基础上提出了镜像理论,而"ISR"三界域理论是对镜像理论的拓展,使镜像理论与人类学联系起来,从而拓宽了精神分析的视域。

简介：问责是现代公共管理的一个基本概念和基本现象，关于问责的实践和研究更是中国社会的热点和难点，而以往的研究缺乏对问责理论整合性的理解。本文从多学科的视角对问责的理论内涵、研究层次、研究框架、概念测量以及问责的前因后果进行了广泛的梳理，指出了以往研究在概念阐释、问责机制分析、聚焦中国问题和实证研究方法运用等方面的不足，以期为进一步研究当代公共管理实践中的问责现象提供理论基础。

简介：全语言法教学理论主张把语言作为一个整体来教学。教师在教学的时候,必须注意语言的实用性。在阅读教学方面,应培养学生读有现实意义的书籍;通过篇章来教学生单词的发音,而不是把词句拆开,单独讲授;教师应鼓励学生对陌生词汇猜测;学生应在各式各样的真实语料中理解并使用语法,正确拼写。写作应该有真实的用途,而不仅仅是为了锻炼写作技能;写作的培养也应与实际生活紧紧相扣。

简介：本文是关于中国社会科学院文学所陆建德先生的学术访谈。陆建德谈到他从英美文学转向近代中国的契机,及他在英美视野参照下的近代中国研究的特点。陆先生强调渐进的思维方式,反思激进主义思潮并指出文学的位置,认为应以＂延续性史观＂代替＂朝代更替＂的理念。访谈还涉及如何营造良好的讨论空间与说理氛围,知识者应有怎样的＂公＂＂私＂观念等等。

简介：王森然的国文教育理论对当今的语文教学有着非常重要的指导作用,在今后的语文教学中应该认真阅读王森然的教学理论,每位教师应该坚持体会、领悟,并且授用。科教兴国战略是我国规划战略的主要手段之一,可见教育事业对一个国家而言是至关重要的。教师的教学方法对于语文教学非常重要,如果只是一味地生搬硬套语文教材,教师一个人

简介：描述心理学是科学心理学产生之初由布伦塔诺和狄尔泰共同创建的一门人文科学心理学,它主张通过现象学的描述或解释学的理解如实呈现人类心理生活的全貌。描述心理学沿循严格科学和浪漫主义两种传统发展,并各自贯穿着三种独具特色的理论形态,前者包括布伦塔诺的意动描述心理学、斯顿夫的机能描述心理学和胡塞尔的本质描述心理学,后者包括狄尔泰的体验描述心理学、斯普兰格的结构描述心理学和斯特恩的人格描述心理学。每种理论形态都有自己独特的基本主张、理论焦点和方法侧重点。不同理论形态在描述心理学框架体系下结成了反对心理学自然科学化的＂强力同盟＂,共同反对冯特等以自然科学为模板的发生心理学或说明心理学。

简介：认知询问技术是一种科学实用的侦查询问手段,这一技术自其产生便受到司法实践部门的高度重视,在英美法系一些国家有着广泛的应用并得到不断修正。其理论基础源于认知心理学的编码特性理论与记忆多元视角性理论,主要内容包含四个记忆提取规则和若干辅助技术。近期的研究发现受询问者的视觉图像表征、精神状态、情绪唤醒水平以及询问前不当干预等因素对认知询问效果有着较大的影响。实践应用表明,认知询问技术对于包括成人、儿童以及老人在内不同人群都有良好的记忆提取效果,这一技术从测量学角度讲具有较高的信度与效度。但是,从英美法系国家实践应用角度看,仍然存在一定的缺陷与不足,如认知询问技术执行较为困难,并且有些方面仍然存在争议,因而亟待进一步的修正与完善。

简介：摘要在机械领域中，机械优化设计是将其相关技术进行最优化的新型学科，并且对于机械的应用有着重要的影响，通过机械的优化设计不仅能够将繁琐的设计方案进行简单化，同时也让设计方案更为完整。本文将以机械优化设计为基础，进一步对其优化的理论方式进行研究。

简介：

简介：历史虚无主义是一股否定中国共产党的历史,否定中国革命史,否定社会主义新中国的历史,进而否定中华民族文明史和优秀传统文化的错误思潮。尽管其表现形式多样,但共同理论基础都是唯心史观。用抽象的人性抹杀善恶的区别,用所谓＂温情＂的改良消解革命的正当性,用资本主义制度和价值观衡量中国发展道路,是其显著特点。一、用抽象的人性抹杀善恶的区别历史是最好的教科书。在历史的长河中,涌现出无数为民族大义前仆后继的英雄。

简介：自改革开放和学科重建2后，西北民族大学在民族学、人类学、社会学、民俗学学科建设方面傲了很多的工作，特别是在学科领军人物郝苏民教授任教60年暨80华诞2际，很高兴我们有“年轻的”“80后”教授郝先生和我们一起来建设这些学科。刚才几位教授的发言对我启发很大。杨圣敏教授开启了对于学科建设的系统讨论，朝戈金、敖其两位教授有更为个人化的感受，周大鸣教授对应用研究给予了特别的强调,王铭铭教授在学科发展方面也讲得很系统。我要讲的其实也是老生常谈。

简介：现代历史学研究不单纯是网罗并运用古来的文献材料,更多的是综合前辈研究者们辛苦努力的成果,并在前人的基础上继续.回顾相关领域、相关主题的研究历史,是必不可少的工作.关于宋代乡村研究,篇目浩繁,以笔者之浅薄,实无法遍览论尽.

简介：美国南北战争后在洪堡理论的指导下建立了现代教育体系,使得受教育者获得了科学的普及教育和职业教育,极大地推动了美国社会各个领域的超前发展,使之成为头号强国。

简介：研究理论与实践的关系，既需要传统的理论的视角，更需要实践的视角。从实践的角度审视“理论指导实践”，其实质是主体（人）在实践活动中运用理论作指导。内涵有三：实践需要理论指导，理论能够指导实践；理论指导实践是一个实践问题，而不是个理论问题；主体运用理论指导实践，需在目标指向、价值取向、手段选择三个基本维度展开。且此三维共成一体，互相制约，虽可有所侧重，但缺一不可。

简介：论证和探讨问题的能力是高考地理考试大纲规定考核的四项基本能力之一。本文从逻辑角度谈谈地理论证问题，不当之处，敬请指正。所谓论证，就是用一个或一些真实性已经被断定的判断（论据），通过逻辑推理（论证方式）确定另一个判断（论题）真实性的思维过程。要使论证严密、完整、令人信服，论证过程就必须遵守论证的逻辑规则，否则，就会犯逻辑错误。论证是由论题、论据和论证方式构成的，论证的规则也分别涉及这三个方面。

简介：中职英语教学中面对的最大难题就是学生学习兴趣的缺失。快乐课堂,就是提升中职学生学习兴趣的一个好办法。根据马丁·塞里格曼的快乐PERMA五元素理论,辅以教学反思和文献调查,提出了打造中职英语快乐课堂的五个途径。

简介：不同的领导定义，导致了领导力构念、测量、考察和评论等方法的不同。领导力的来源和影响机制是每一个领导理论都必须要回答的核心问题。已有领导理论所涉及到的领导力来源主要包括领导者、下属、领导者一下属之间的互动关系以及环境四个方面，而在领导力的影响机制上，则主要有特质、行为、认知能力和情感等四种领导力传达的重要路径。近年来，领导力研究出现了一些新动向，如负性领导日益受到关注．追随者成为领导学研究的重心之一，多层级领导效应涓滴新范式逐渐形成，以及本土领导现象研究日益兴盛等。

简介：摘要弗洛伊德在其临近晚年时，提出了人格结构理论。这一理论是弗洛伊德学说的核心，进一步完善了他的精神分析学理论。弗洛伊德认为人格可以分为本我、自我、超我三个层面，三者相互作用，影响着人的心理。

简介：自然与自由是教育权威研究的基本议题,在这方面卢梭作出了开创性贡献。就卢梭教育哲学的总体结构而言,以自然为依据,探究自然自由、社会自由与道德自由之间的关系,从而把自然教育规定为一种导向自然自由与道德自由的教育。依据自然自由与道德自由的教育目的,卢梭把自然教育分为"物的教育"与"人的教育",并以此区分了一种相对不平等和一种相对平等的教育关系。在此基础上,卢梭分别提出了一种以自然为依据和一种以民主认同为基础的教育权威关系,由此建立了一种比较全面的教育权威理论。然而由于卢梭没有准确、有效地考量公共-政治世界与公民自由的特征,而是把公共世界简化为一种对个体自主性与道德自主性具有腐蚀力的社会世界,从而忽略了教育权威与公民自由、公民德性教育之间的复杂关系。有必要在公共-政治的视野下重新审思教育权威、自然与自由之间的关系,从而走向一种更为包容与开放的教育权威理论。

简介：自二语习得这门学科兴起以来,该领域一直是语言学界研究的热点。词汇作为语言的重要组成部分,是习得一门语言的基础。原型理论作为认知领域的一个重要理论,对二语词汇习得起着重要的指导意义。本文以原型理论为基础,以动词的习得为例,从动词与不定式,动词的分词以及动词与that引导的宾语从句三个角度为例,分析原型理论对二语动词习得的指导意义。希望本文能给二语学习者提供一定的方法。