简介：有能力的人通常个性突出，有个性的人往往也具备不可替代的专业能力，在企业越来越多拥有知识员工的今天，沟通反馈不但需要方法和技巧，也将成为必须路径

简介：高素质技能型人才的素质表现为职业技能、职场应变能力和专业创新能力三个方面，我们根据市场调查人才需求的特点，以就业为导向，以岗位需求为依托并参照相关职业资格标准，明确人才培养目标，优化课程体系，改革教学内容，加强学生职业技能实训，重视学生综合素质培育，突出学生创新能力培养，实现毕业生“零距离就业”。关键词高校；技能型人才；职业教育；实践高素质技能型人才的素质表现为以下三个方面，第一是职业技能，这是高端技能型专门人才所应具备的最基本素质；二是职场应变能力，它是指高素质技能型人才灵活、适时应对职场要求变化的能力；三是专业创新能力，高素质技能型人才同样需要具备创新能力。高素质技能型人才的培养是一个动态过程，专业建设就是应着重解决毕业生还只是一个“半成品”的问题，通过顶岗实习、订单培养、校内外实训、模拟生产性和生产性实训将“半成品”培训成为成品，实现学校与企业在人才培养与使用的零距离。但是，我们必须清醒地看到，高素质技能型人才的目标是高技能型，标准是高素质，其培养工作是一个综合性的过程。一、优化课程体系，改革教学内容，突出能力培养（一）优化课程体系根据岗位设置以及每个岗位对能力与素质要求来优化课体系，同时考虑教育内在规律，正确设置相应的课程、课程模块、教学内容。科学合理设置课程，哪些课程先开，哪些课程后开，各门课程核心内容是什么，理论与实践学时如何安排以及本专业核心课程的确定等。（二）改革教学内容大胆整合课程重复内容，按照方向来整合三年中开设的课程及内容，选用高职精品教材，教育部高职院校规划教材。选定的教材内容必须符合课程标准要求，同时能体现和有利实施〝教、学、做〞一体化这个教学方法和手段。（三）突出能力培养高职院校毕业生动手能力差的问题与高职院校教学中实践教学薄弱是分不开的，我院一定要改善和加强实践教学，切实培养学生动手能力。二、明确定位人才培养目标，科学设计人才培养方案（一）明确定位人才培养目标作为省内知名高职院校，在人才培养目标的定位上一定要要符合高职教育自身的规律和要求,符合教育部《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》精神，要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路。在专业人才市场需求调研和分析研究基础上，结合我省对人才的需求，我院相关专业的人才培养目标是培养具有良好综合素质、掌握基本理论、具有较强业务操作能力、服务企业一线岗位的高素质技能型人才。（二）科学设计人才培养方案人才培养方案是实现专业人才培养目标和总体计划的实施方案，是组织专业教育教学过程的主要依据，是对专业教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。在专业建设过程中，实验实训设备的选购、师资的引进和培养、教材建设、教学改革等都必须以人才培养方案为依据。专业人才培养方案的设计应该依照以下几个基本步骤进行。1.在充分进行专业人才需求调研的基础上，确定本专业的毕业生就业范围和就业岗位群。2.根据专业就业岗位群，确定职业岗位群所需要的职业能力，这些能力包括政治素质、职业素质、基本专业技能等。3.针对专业岗位群的职业能力要求，将职业能力分解为基本专业技能和专项技能等构成要素，确定分项专业能力要求，从而确定相应的专业知识结构和要求。4.根据专业知识结构和要求，形成课程体系。课程体系首先选择专业课和实训课，根据专业课程对知识的需求选择专业基础课和专业核心课。5.根据课程体系的衔接关系和学校资源情况（如实训设施、实训室等），编写专业教学计划表，从而形成专业人才培养方案。三、教学实践具体措施1.课堂实践。教师要调整理论学时与实践学时比例的安排，尽量每门课程都做到对半分或更过倾向于实践教学的学时安排。课堂上，教师要努力增加学生课堂上的动手机会,改善课堂实践教学效果,以提高学生的动手能力。2.整周实训。正确确定本专业整周实训内容和要求。课堂实训与整周实训内容不能相矛盾，也不能相重复，提高学生参与实训的积极性和热情，提高实训效果。3.顶岗实习。加强顶岗实习。可采用灵活多样的顶岗实习方式。4、重视职业道德教育必须坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，千方百计提高学生职业素养。从调查反馈中，在引进和使用人才时,对职业道德与素养的要求有时超出了对专业技能的要求，而企业对员工在职业道德与素养方面的不满也超过了对员工在专业技能方面的不满。在教学与管理中应重视学生的职业道德教育,培育学生正确的择业观念、吃苦耐劳和良好的敬业精神。5、加强英语教学增加教学计划中外语课程的门类与比重,增强学生在听、说、读、写方面的能力，从二年级开始重点冲击四六级。组织学生开设早读、晚读课、英语角，派得力教师指导，举办英语听力、演讲比赛。增加英语专业课程的比重,切实加强英语学习，提高英语水平，开展多种形式的英语第二课堂活动，改善外语学习的环境。6、加强校企合作注重订单特色培养订单培养是高职教育的一大特点和突破，与知名企业建立培养计划、签订就业协议。同时，行业和企业的专家来校指导教学、参与教学，建立合理的专兼结合、双师素质的教学团队，按学校培养学生、企业培养员工的两种模式并行培养订单班的学生，实现学生、学校、企业的“三赢”模式，真正实现校企深度合作与学生“零距离就业”。参考文献1张策,徐晓飞.利用MOOC优势重塑人才培养教学实现线上线下混合式教学新模式J.高等教育专业教研.2018(05)2李贵安,刘洋,王力.翻转课堂教学模式下高校教师角色定位与课堂创新J.中国大学教学.2018(05)3高江勇,周统建.大学课程改革针对人才培养中的具体措施J.大学教学.2018(05)4李建军,吕勇斌.互联网金融课程建设与人才培养模式的思考J.中国高校研究.2018(05)5张光进,卓成刚.大学生评价课堂教学内容能力的实证研究J.职业教育教学.2017(11)6张秀芹.产学研教学培养方向的分认定现状、问题与对策——基于61所高校的调研报告J.中国高校教学.2017(01)7邱文教,赵光.高校学生对慕课认知情况与满意度的实证研究J.教育与职业.2017(08)湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地湖北技能型人才培养研究中心基金项目课题编号2017JB012课题名称以构建产学研合作机制培养高技能型人才

简介：[摘要]：中职职院校依托自身的教学、科研、设施和人才等资源，在人才培养和科研等方面间接服务社会，同时承担社会培训、应用研发、技术咨询等工作。 . 为国家、社会和地区的建设和发展提供服务是一项重要职能。社会服务功能沟通了职业院校与社会系统的联系。在服务于社会、经济和文化发展的同时，还可以充分发挥社会影响力，获得社会支持和资源，促进自身不断调整和完善，实现专业化发展。机构、区域、社会共同发展、共生繁荣。本文通过中职院校社会服务的现状以及如何通过加强校企合作来加强对社会的贡献来解决问题。

简介：摘要：文化是一个民族生存和发展的灵魂所在，而中华优秀传统文化对于我国意义重大，承载着中华民族的民族基因和精神财富，值得我们去不断深入探究。在职业院校开展中华优秀传统文化教育，有利于从整体上提升职业院校人才的素质，促进未来社会的文明和谐发展。本文以职业院校为研究对象，针对中华优秀传统文化教育在这类学校中的融入和渗透展开研究，旨在为未来文化传承教育在职业院校中的发展提供更多参考和借鉴。

简介：摘要为适应社会和汽车维修行业的不断发展，汽车维修企业不再延用传统的师徒模式的培养方式，而是采取集中的学校教育模式，这就对学校教育提出了挑战性要求。职业院校要想培养出优秀的人才，需要深化课程的改革、优化专业设置、加强双师型教师队伍建设、更新教学手段、加强实习和实训设备不断，达到为汽车维修企业输送合格的汽车维修人才。

简介：摘要：通过对我国目前动物医学专业人才培养基本现状进行研究与分析，探索人才培养新模式，通过调整培养目标定位，完善专业课程设置体系，整理教学方法及教学内容，探索提出基于KAO模式理论的人才培养新模式，为建立和完善动物医学复合型人才培养提供切实可行的方向。

简介：摘要职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。近年来，我国中等职业教育快速发展并取得了显著成效，但仍然存在企业参与办学的动力不足、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题。随着"职教20条"的颁布，如何推进产教融合、校企合作，实现工学结合、知行合一，是摆在职教人面前必须思考和亟待解决的问题。

简介：摘要国家现在大力提倡技能型人才的培养，师徒制作为传统人才培养模式正在焕发新的生机。如何利用学校实训基地，聘请企业技术能手作为师傅带学生进行技艺传承，开展技能竞赛、专业实训、社团活动，以师带徒，培养符合企业需求的高素质技能人才，成为我们高职院校急需解决的问题。

简介：摘要教育为产业服务，科教兴国，发展职业教育提高劳动者素质，为国家经济建设的服务，给国民经济建设输送新生军团，产-学-研与高新技术共同成长和发展，是我国职业教育的发展的战略方针。

简介：＂一带一路＂作为中国塑造全球化的国家战略,在推进项目建设过程中,国际化人才、创新型人才、协同型人才、复合型人才等成为＂一带一路＂建设中关键性智力资源。基于＂一带一路＂建设的背景,这要求职业教育在技术技能型人才培养过程中以国际格局、政策保障、机制保证、质量提升为基本点,进一步拓宽职业院校学生国际视野,因地制宜,科学发展,不断探索符合＂一带一路＂需要的人才培养模式。

简介：高职院校团委作为与学生接触多、联系最为紧密的组织，已在技能型人才培养过程中起到作用；阐述了研究的理论基础，理清理论基础与研究内容的关系，提出高职院校技能型人才培养过程中团委大三功能：参与功能、辅助功能、服务功能。

简介：摘要：近年来，党和国家高度重视职业教育发展，2022年5月1日起执行的新《职业教育法》明确了“职业教育与普通教育具有同等重要地位”。按照《国家职业教育改革实施方案》的一系列改革要求，实施好“课程思政”，落实“双高”项目建设的工作部署。本文在实际调研数据的基础上，进行分析“高职数学在技能型人才配用中的重要作用”，根据专业所需数学契合点，探索课程划分的八大模块，并运用于实践中去。论证了高职数学在应用型人才培养中的重要作用，高职数学为技能型人才培养及学习者可持续发展发挥保驾护航的重要作用。

简介：摘要：近年来，随着电子商务深入到社会生活的各方面，电子商务技术的前沿正经历着需求的激增。培养高素质的电子商务专业技能型人才是一项长期的、系统的质量工程，不同类型的电子商务复合型技术技能人才，对区域经济发展具有一定的现实意义。本文简单阐述了电子商务专业技能型人才培养的概念，分析总结了电子商务专业技能型人才培养途径：适应不同区域的经济发展需求，建立以专业技能为核心的课程体系，改革教学模式和教学方法。希望本研究能为新形势下电子商务专业技能型人才的培养提供借鉴。

简介：摘 要：：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其教学目标是培养身心健康发展的技能型优秀人才。由于我国高职教育起步较晚，导致现下作为高职教育目标实现重要载体的高职体育教育存在一系列亟待解决的问题。基于此，该文首先分析了高职体育教学的现状，然后论述了高职体育教学改革的必要性，最后指出了技能型人才培养下的高职体育教学改革的路径，旨在为高职体育教学效果的提升提供理论参考。

简介：摘要：计算机技术的持续发展创新已经成为新时期快速发展的重要标志，然而在这种社会环境中，有关专业技能型人才的培养和就业已经成为社会重点关注的内容。高校是人才培养和输送的重要基地，所以高校在发展建设的过程中应该主动承担技能性人才培养的重担，因此在课程设置、教学管理以及专业就业等多方面应该进行科学设置，同时在师资专业水平和素养方面应该实行严格的要求。

简介：摘要：如今，随着我国教育的加快发展，烹饪是一门比较特殊的学科，厨师是一个永远不会消失的职业，如何通过职业教育培养出优秀的烹饪专业技能型人才是烹饪行业非常关注的问题。本文对烹饪技能型人才的培养模式进行了分析，探索职业院校在烹饪专业教学及管理过程中如何提高学生技能水平，培养合格烹饪技能型人才的关键因素。

简介：摘要：三全育人是素质教育下的一个教学理念，也是培养学生核心竞争力的有效教育手段。一个高素质的人才可以在社会工作中发挥更大的作用，而警务技能型人才更需要培养自己的个人素质才能在自己的专业领域有更好的表现。因此本文研究了基于三全育人的高素质警务技能型人才培养对策，希望能够对教师有所帮助。

简介：摘要：以现代学徒制、订单式培养的才培养模式为依托，岗课赛证融通，探索高素质技能型人才培养模式改革，全面提升学生的职业发展能力。

简介：摘要：信息化时代下中职教育迎来新的机遇与挑战，技能型人才的思政教育至关重要。新型社会主义建设的提出，使中职院校思政教育课程以及如何提升技能型人才培养质量成为关键。基于信息化时代发展特点，提出中职院校技能型人才思政教育提升策略，具有理论与现实双重意义。

简介：摘要：随着我国科技的不断进步,医疗卫生事业也取得了长足的发展,各种医疗活动中产生的档案呈井喷式增长,这就对医院档案管理工作提出了更高的要求以及更严的标准。在此背景下,加强医院档案管理工匠技能型人才的培养和建设,必将成为推动医院档案管理事业高质量发展的重点。本文围绕如何培养加强医院档案管理工匠技能型人才为切入点,通过分析,加强医院档案管理工匠技能型人才队伍建设背景和现状以及加强医院档案管理工匠技能型人才培养必要性,进而对有效培养医院档案管理工匠技能型人才队伍的实施路径提出了自己的观点和意见。