简介：摘要本文剖析了小学英语课本剧教学中教师应承担的角色，同时结合课本剧的不同编排形式阐明了教师实施课本剧教学的三个阶段，即直接使用教材。适时改编和’大胆编撰及原创阶段，最后对课本剧的意义和注意事项进行了总结。

简介：摘要在高中化学教学过程中，学生才是主角，教师应该是导演，只有主角理解了导演的想法，将自己融入故事情节中，才能演出精彩的电影。学生积极地参与化学教学活动，自主的学习与思考，这样才能发挥学生最大的潜能，激发学生学习化学的兴趣。

简介：摘要教育必须关注人的发展，实际上是关注人性的发展，关注人的个性的发展，这也是和以人为本的教育理念相吻合的。新课程对教师提出了挑战。为了应对这一挑战，与新课程同行，教师对新课程必须有充分的认识，在此基础上更新教育观念，转换教师角色，提高专业化水平，才能确保新课程的顺利实施和提高教育教学质量。

简介：摘要面对现在中职生基础普遍较差的实况，如何做到“因材施教”、“因人施教”，担任好中职教师“角色”呢？这就需要我们每一位中职教师去认真思考、积极探索，把实用性与趣味性相结合，突出中职教学的特点，创造出一条适合中职特色的教学模式。

简介：[摘要]大学英语教师在促进大学生英语学习中扮演着重要角色。该研究通过课堂观察和调查问卷的方式，从学生视角探讨大学英语教师在课堂上扮演的角色，以及学生对大学英语教师角色的期待。调查结果发现，学生期待教师既是专家，又是朋友，同时还是学习资源的提供者和学习环境的营造者。另一方面，学生对教师实际教学的评价与学生的期待仍然有很大差距。[关键词]学生期待大学英语教师角色一、引言大学英语是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修课程。大学英语教学应该是从立体层面构建学生的听、说、读、写、译的语言应用能力和交际能力，优化学习观念，培训学习策略。大学英语教师在课堂上扮演着多重角色，其作用不可忽视。本人拟从学习者视角调查学生对大学英语教师在促进学生学习中的角色期待以及学生对大学英语教师实际教学行为的评价，以期帮助教师探知、体察学生对教师的期待，发现学生的期望与自己实际教学之间的差距，适时做出调整和改进。

简介：随着新课改的不断深入和发展,对一线外语教师提出了更高的求。教师不仅成为传道授业解惑者,而且不断地提高自身素质,实现教师自主发展。同样重的是新课改也给教师提出了一个新的求,即教师成为教育活动的＂研究者＂。行动研究为教师这一角色的转变提供了一条有效的途径。

简介：

简介：

简介：当前幼儿教育中存在着忽视幼儿内在的天性．无视幼儿心理需要的教育实践活动，教学中过分强调读、写、算等与幼儿发展水平相悖的训练，过早地给幼儿加重学习任务，用沉重的学习负担使儿童没有幸福的童年，严重地违背了幼儿身心发展规律。作为幼教工作者，应该审慎的对待幼儿的发展，树立科学的儿童观和教育观，在关注课程开发、教学手段更新、个人素质提高的同时，更要关注幼儿身心发展的需要。满足幼儿心理需求，开展寓教于乐的游戏活动。遵循“学中玩、玩中学”的教学原则。全面扭转幼儿教育游戏缺失的现象，全力满足幼儿心理与生理需要。

简介：

简介：民间游戏,贴近儿童的现实生活,非常适合幼儿身心发展特点,是幼教工作上的重要教学手段。它对于培养幼儿的集体意识和合作能力有着重要的意义。但是,随着社会发展,高科技的电子玩具的出现,许多生动有趣的民间游戏活动逐渐退出了孩子们的生活。因此,作为幼教工作者,应责无旁贷地加强对民间传统游戏活动的传承、开发和研究,使其在幼儿的素质发展中充分发挥其应有的作用。

简介：

简介：九月用热情迎接着每一个新生入园，伴随着此起彼伏的哭闹声，它也成为了孩子们最焦虑和教师们最不安的季节。陈鹤琴先生认为：“幼儿是生来好动的，是以游戏为生命的。游戏可以缓解紧张状态．给幼儿带来巨大的快乐。”

简介：<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"这就要求我们为幼儿创设一个符合幼儿需要的环境,提供幼儿身心发展所需要的活动与练习,并且像家一样充满爱、快乐与便利。在主题背景下,区域活动的环境应该是生动活泼的、开放式的、支持性的环境,以有效促进

简介：根据我国进行的全国青少年体质健康调查显示，近20年，我国学生体能素质持续下降，肥胖率比5年前增长一倍。参与中国少年儿童体质监测调查的北京师范大学体育学院院长毛振明博士在接受记者采访时说：

简介：

简介：表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏，即幼儿通过扮演某一文艺作品的角色，运用一定的表演技能（言语、动作、手势），再现文艺作品的内容（或某一片段）的一种游戏形式，它也是创造性的戏剧活动。表演游戏对幼儿的作用是很直接的、现实的，它不是教师强加于幼儿的，而是以一种自然的、幼儿感兴趣的形式，使幼儿在不知不觉、潜移默化中得到各方面的发展。在大班的表演游戏中，幼儿目的性角色行为逐渐减少，嬉戏性角色行为逐步增加，

简介：本文在阐述受挫心理及幼儿在区域游戏中受挫表现的基础上,分析了幼儿在区域游戏中受挫的主要原因,并针对不同情境下幼儿受挫表现提出了不同的应对策略：干预游戏,降低难度,鼓励为主;稳定情绪,鼓励协商,共谋策略;放低姿态,尊重个性,积极应对。指出教师应努力建构良好的师幼关系、引导幼儿同伴交往的良性发展,并在幼儿遭遇挫折时给予宽容与支持,以帮助幼儿正确面对挫折,形成积极、健康的情绪体验。

简介：摘要游戏是学前儿童的主导活动，是幼儿生活中除满足基本生活需要的活动之外发生次数最多和所占时间最多的活动，是对幼儿的生活或成长具有重要影响的活动。幼儿时期，如果孩子的基本需求得到了满足，能获得大量的爱、关怀和激励，那么很可能他长大后会成为一个快乐的人。

简介：在对太原市35位一线幼儿教师的调查研究后，我们发现，幼儿教师在教学反思中存在“五多五少”的问题，即多程式化少亮点、多空想少梳理与实践、多感性描述少理性思考、多关注集体少关注个别幼儿、多谈不足少谈质疑与改进方法。我们在此基础上，提出相应的改进方法。