简介：现在经常看到学生写作文的时候会使用一些“套路”来作为开头和结尾，常见句式为“有人说……也有人说……而我认为……”，或者是“如果说……那么……如果说……那么……”等。这样的开头和结尾，有时候跟主体内容一点都不协调。但是学生似乎已经“训练有素”了，把固有的模子往上一套，

简介：摘要：刚开始接触数学学习的很多小学学生，由于自身思维与理解能力发展还不够充分，以致兴趣的培育，便成为教学重点。而传统思想观念下机械重复、枯燥乏味的作业形式，则不仅不利于学生的作业兴趣培养、认知潜能开掘、课内所学巩固,而且会严重挫伤其作业热情，作业设计的预设目标也势必无法达成。这使得本着“巧减精设提质”的原则，来落实小学数学作业优化设计，则势必更为贴近学生的身心特性与认知规律，同时作业效能的强化，也具有积极作用。基于此，教师在落实小学数学作业优化设计策略探究时，应以切实构建趣味性、多元化、丰富性作业项目为引领，就作业的形式、定位、导向等予以优化。以据此引领学生在作业中探索、感知、体验、实践，来巩固课内所需数学概念、公式、原理等。以通过对作业设计的切实优化，来助推学生的认知能力全面提升。

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简介：假如说你想写一个贫困家庭,写那种贫困中的爱心和温馨，你将选择怎样一个视角？假如你想写一个小女孩,写小女孩那种纯真的对在困境中挣扎的母亲深深的爱,你将选择怎样一个视角？

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简介：摘要:在幼儿园的教学活动中，集中教学活动是重要的教学内容，幼儿园的各项学习活动都是围绕活动而展开的。但是幼儿由于自制能力差，在集体活动开展过程中普遍会出现各种各样的问题，需要幼儿教师积极展开教学反思，借助课堂教学导入方式的改进和优化来提升幼儿教学的质量。本文对此问题展开探讨，并在此基础上提出改进教学活动的意见。

简介：心理活动课的开设,必须遵循学生的生理、心理发展规律,通过各种丰富的课堂组织形式,有目的、有计划地培养、训练、提高学生的心理素质,维护学生的心理健康.心理活动课的课程性质决定心理活动课的开展要重感受,不重认知;重引导,不重教导;重真诚开放,不重有无错话.然而,许多教师在深入了解这个"原则"后,觉得课堂更难构建了:"重感受,不重认知"意味着以往用于构建课堂框架的知识结构不复存在,课堂对于师生交流的深度要求进入一个新的层次;"重引导,不重教导"意味着教师对于学生课堂反应的回馈要更加细腻、人情人理;"重真诚开放,不重有无错话"意味着教师首要的任务是要努力营造一种真诚、尊重、开放自我的课堂氛围,使学生敢于、愿于、乐于敞开心扉去观察、体验、反思——而这三个层面,对教师的课堂组织能力、现场反馈能力,无疑都是巨大的挑战.

简介：1.多练。当然多练并不意味着搞题海战术，而是指练习题必须达到一定的量，这样解题的思路才能拓宽，考试时遇到形式比较新颖的题时心里才有“底”。

简介：1.多练。当然多练并不意味着搞题海战术，而是指练习题必须达到一定的量，这样解题的思路才能拓宽，考试时遇到形式比较新颖的题时心里才有“底”。

简介：为了使语言表达生动传神，修辞手法的运用必不可少。高考对修辞的考查，可能单独出题，也可能与古诗词鉴赏、现代文阅读等结合起来，更多的则是与语言连贯、句式变换和仿写等结合起来考查。

简介：本文从复习中讲究“精”和“巧”两方面论述了如何有效地提高中考英语复习效率。

简介：摘要精讲巧练是构建高效课堂的有效手段，本文针对生物学科教学，提出了精讲巧练的方法抓住学科本质，依据教学大纲，把握教学目标，联系学生实际，有针对性地进行练习，引导学生从庞大的学科系统中把握重点，形成学科知识体系，进行自主、合作、研究学习。

简介：摘要：随着新课程改革的日趋深入，提高课堂教学的语用性成为课改洪流中一个永恒不变的主题。有效的语用课堂教学能启发学生的创新思维，激活学生沉睡的潜能，放飞学生想象的翅膀，在语文的天地里自由翱翔。

简介：蔡澄清先生的点拨教学法一改传统教学中以教师教为主的僵化教学程式,转而强调学生自主学习的主体地位,为中学语文的课堂吹来了阵阵清新灵动之风。古诗文阅读一直是中学语文教学的重点,也是学生望而生畏的难点,如何运用蔡先生的点拨教学理论,克服学生在古诗文阅读中的种种学习障碍,让学生积极主动地投入到学习中,并从中提高自己古诗文的阅读能力和阅读素养呢？

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，如何激发学生的学习兴趣，提高体育教学的质量，成为体育教师面临的重要问题。游戏兴趣导入法作为一种新颖、有趣的教学方法，逐渐受到广大体育教师的关注。本文旨在探讨如何在小学体育课堂中有效运用游戏兴趣导入法，以实现体育课堂的多元化教学。

简介：摘要：由于小学生的社会观念还不是很完整，所以需要《道德与法治》的学科，来帮助小学生建立健康的、健全的社会三观与生活三观，学习相关的法治观念，形成良好的情感观念。这样就需要并要求教师在设计课程教案时，认真研究《道德与法治》课程的内容，并正确利用情感教育的方法来渗透教学开展教学，情感教学不仅可以有效地帮助学生高效理解课程知识，而且有利于学生能够更好地掌握这些课程知识，并且在教师的正确指导下健康成长，形成完善良好的三观。

简介：摘要:随着新一轮教育改革的推动，国家教育部门提高了对学生身心健康发展的重视程度。小学语文课堂是对学生进行情感教育的主要阵地，小学语文教学中的情感教育主张通过品赏细节 以情激情的教学方式来对小学生进行情感教育。在小学语文教学的过程中，对小学生进行情感教育有利于促进学生的全面发展，使得学生接受优秀文学作品的熏陶，而且还有利于提高小学语文课堂教学的质量和水平。

简介：[摘要]:阅读是小学英语教学的关键，小学生阅读能力的提升直接影响学生的英语成绩，教师结合小学生现在阅读现状不足，通过尝试不同的阅读形式，后期能够创新新的阅读指导方法，为学生的英语学习提供新的策略。本文分析了小学英语阅读的不足，并结合小学英语阅读特点，重点探究小学英语阅读有效策和方法 [关键词]：小学英语；不足，阅读教学，方法

简介：摘要：疫情让我国学校教学开始步入线上教学时期，后疫情时代，让线上与线下教学的有机结合有着现实基础。本研究，将从线上教学的课前、课中、课后三个环节的设计出发，优化教学方案，以提高语文线上教学的效率。