简介：发散思维是思考者根据已有的知识、经验,从不同角度或沿不同的方向、进行各种不同层次的思考.是一种不依赖常规,寻求变异,多触角、全方位地寻求与探索新的多样性的方法及结论的开放式思维.

简介：

简介：摘要发展小学生的智力、培养小学生的能力是小学教育教学的主要任务，它贯穿于整个教学过程中。而思维能力是智力的核心，也是素质教育的基础，因此，在教学活动中应采用多种手段拓宽思路，让小学生懂得如何换个角度看问题、换个思路想问题、换个方法解决问题，从而培养和发展小学生的发散思维能力。

简介：摘要本文对“创造”、“创新”、以及“创造性思维”的概念进行了界定，为全文的论述做铺垫。接着，概述了创造思维与创新思维的关系，创新与创造之间有一定的差异，创新的外延小于创造的外延，可以说所有的创新都是创造，但创造不一定都是创新，创造思维包括发散思维和创新思维。

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简介：摘要：在高中数学学习过程中，学生的数学思维存在着障碍，这种思维障碍，有的是来自于我们教学中的疏漏，而更多的则来自于学生自身，来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式。因此，研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。

简介：摘要：思维是人们发现问题，解决问题，萌生策略，创造新理念的过程。思维模式是我们做任何事情的基础，无论你是科学家，工程师，官员，教师，医生还是学生，哪怕你只是一位全职妈妈，我们的用恰当的思维模式都可以高质量，高效率的完成自己的任务。对于英语学习者，一味的死记硬背，是很难将英语知识融会贯通的。

简介：有关于创新思维的研究在当今社会越来越受人关注,创新思维对现代社会的重要性已经是一个不争的事实。创新思维作为思维科学领域的“皇冠”已不仅仅单纯地作为科学而存在,它更是一种思维的艺术,在思维的世界里闪烁着耀眼的光芒。

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简介：在严复的“信达雅”翻译标准面世之前，我国语言学家马建忠在1894年呈奏清廷的《拟设翻译书院议》中提出过“善译”标准。所谓“善译”，即“译成之文适如其所译”，用今天的话说就是译文要与原文相当。而如何才能做到这个“相当”，马建忠用了200余言加以详论，其中强调了译者必须查文字之渊源、辨实义之相当、思意旨之所在。简而言之，只有善查、善辨、善思方可有“善译”。

简介：摘要：“学思融通”的理念，应该渗透在语文学习的整个过程中，从而培养学生的语文核心素养，真正提升学生的学习力。本文着重从三个方面展开论述：在预习中渗透“学思融通”，在教学中尽显“学思融通”，在作业中提升“学思融通”。只要我们将“学思融通”的理念真正落实到学习的每个环节，学生的语文核心素养才会得到培养，学习力也一定会大大提升。

简介：为什么思维训练能增强思能力、提高思维品质？本文在回答了什么是思维、什么是训练、什么是思维训练、思维训练分类、思维训练的目的、思维训练的内容、知识与思维的关系、意识与思维的关系、思维是问接生产力基础上运用混沌学理论、自组织理论、他组织理论作了探索性回答。

简介：我国在住房保障中主要推行了公积金制度,经济适用住房在我国的住房保障体系中至关重要,我国许多地方的经济适用住房都是由政府所有的国有开企业开发建设经济适用住房

简介：

简介：我国修订继承法时应当将录音遗嘱改为音像遗嘱,承认打印遗嘱但不应作为独立的遗嘱形式,电子遗嘱和密封遗嘱不必规定;公证遗嘱、自书遗嘱、代书遗嘱、音像遗嘱、口头遗嘱的订立程序应当加以完善,增加其可操作性;遗嘱见证人应当由立遗嘱人指定,具有遗嘱见证能力和完全民事行为能力,并且与遗嘱没有利害关系.

简介：本文旨在从心理学的角度,分析个人在成长过程中的心理变化。将我的个人成长经历分为三个部分,回顾了在我成长过程中对我的性格、行为模式的养成有着重要影响的人和事。了解自我个性形成的过程,明确从事心理咨询工作的原因,把握从事心理咨询工作的努力方向,坚定从事心理咨询工作的信心。

简介：当代中国的教育思想已经转变到了“素质教育”，开始追求教育价值的实质。把学生教育成为“一个理性与非理性协调发展的人，一个人格完整的人”，也是我们当前中学教育的重点和目标。

简介：笔者以为在我国的刑事庭审质证程序中应确立以下的基本规则,法官在必要的时候也可以对控辩双方的证据进行询问,　　3.在刑事诉讼程序立法中明确规定拒绝质证的程序后果　　一般认为质证是控辩各方的诉讼权利

简介：贵州的李峰同学来信问:近年来,实行自主招生的高校越来越多,这些学校是怎样完善招生工作的呢?答:高校自主招生政策自2003年开始试点以来,最受关注的就是其公平性。自主招生的本意,是在贯彻国家教育方针的前提下,在高招统考的框架内,高校为招到有专业特长、具有培养潜质且综合素质强的优秀人才,对高考改革进行的尝试。

简介：王阳明在《传习录》中谈到：“省察克冶之功，则无时而可间．如去盗贼，须有个扫除廓清之意。无事时，将好色、好货、好名等私，逐一追究搜寻出来，定要拔去病根，永不复起．方始为快。常如描之捕鼠，一眼看着，一耳听着，才有一念萌动，即与克去，斩钉截铁，不可姑容，与他方便，不可窝藏，不可放他出路．方是真实用功．方能扫除廓清。”